IMPERFECTO DE INDICATIVO Formas regulares. persona -AR hablar -ER comer -IR vivir yo habl+aba habl+abas habl+aba habl+ábamos habl+abais habl+aban com+ía com+ías com+ía com+íamos com+íais com+ían viv+ía viv+ías viv+ía viv+íamos viv+íais viv+ían Me levant+aba Te levant+abas Se levant+aba Nos levant+ábamos Os levant+abais Se levant+aban Me gustaba/aban Te gustaba/aban Le gustaba/aban Nos gustaba/aban Os gustaba/aban Les gustaba/aban tú él / ella / usted nosotros/as vosotros/as ellos/ ellas/ ustedes Formas irregulares. IR iba ibas iba íbamos ibais iban SER era eras era éramos erais eran VER veía veías veía veíamos veíais veían Uso. 1. Sirve para hablar de costumbres o hechos que se repetían en el pasado: A mi padre, a veces, le dolía la cabeza. De pequeño, leía mucho y le gustaba escribir; ahora es un escritor famoso. En aquella época, las mujeres no llevaban pantalones. Recuerdo que cuando no estudiaba, la maestra se enfadaba mucho. Antes comía carne, pero ahora es vegetariano. 2. Sirve para describir el aspecto, el carácter de las personas en el pasado: De niña, yo vivía con mi tía y mi abuela. Las dos eran mujeres muy guapas, que tenían un carácter muy parecido, conmigo eran cariñosas. Se llamaban Laura y Lola. 3. Sirve para presentar el lugar, la situación, el ambiente de los hechos; las circunstancias que rodean a las acciones: La casa de mi abuela parecía un castillo, había un cuarto que siempre estaba cerrado, era la habitación de los fantasmas. Aquel día no me sentía bien, tenía fiebre, me dolía todo el cuerpo, por eso llamé al médico. 4. Sirve para presentar cosas del pasado, pero no nos informa sobre el final de las acciones, presenta las cosas como ocurriendo o sin llegar a ocurrir. Pensaba hacer los deberes. Cuando te vi, iba al cine. Ya iba a comer cuando llegaste a casa. (En estos casos, si queremos saber más, tenemos que preguntar: Y al final, ¿hiciste los deberes o no?; ¿Fuiste o no fuiste al cine?; ¿Comiste al final o no?) 5. Usamos el imperfecto en fórmulas de cortesía: a. (En una tienda) - Buenos días, ¿qué deseaba (= desea)? - Quería (= quiero) probarme ese traje. b. (En la recepción del hotel) - ¿Podía (= puedo) hablar con el señor Valenzuela? - Un momento, por favor, voy a ver si está. Marcadores de costumbres: a veces algunas veces muchas veces mientras a menudo de vez en cuando siempre de niño/a nunca casi siempre casi nunca cuando antes en aquella época en aquel entonces de joven TAREAS. 1. Clasifica los verbos según su imperfecto, como en los ejemplos: decir – romper – lavarse – traer – recoger – bajar – salir – llover – dormir – cerrar – volver – ducharse – tener – despedirse – vestirse – ir – estar – sentirse – querer – irse lavarse – se lavaba decir – decía 2. Conjuga en préterito imperfecto de indicativo los siguientes verbos: 1. ver, nosotros: 2. decir, ustedes: 3. poner, ellos: 4. divertirse, tú: 5. pensar, yo: 6. ser, usted: 7. peinarse, yo: 8. tomar, tú: 9. salir, ella: 10. ir, vosotras: 3. Pon la forma correcta del imperfecto: 1. Pablo Neruda (llamarse)______________ en realidad Neftalí Reyes. 2. En época de mis abuelos se (viajar)________________ menos que ahora. 3. En los años de postguerra la gente (pasar)____________ hambre porque no (haber) ___________ mucha comida. 4. En tiempos de Franco no (haber)_________ libertad, no (poder, nosotros)____________ votar, no (existir) el divorcio y la gente que (querer)_______________________________ casarse, sólo (poder) __________ hacerlo por la Iglesia. 5. Mi abuela (ser)_________ una mujer muy inteligente, le (gustar)__________ mucho leer y viajar, pero no (tener)________________ mucho dinero para comprar libros o irse de vacaciones. 6. Antes, muchos niños (ir)_______________ a colegios de curas o monjas. 7. Recuerdo cuando (ir, nosotros)_____ _____ de vacaciones a la casa del pueblo: nuestros amigos siempre nos (esperar) en la estación y luego (venir) __________________ con nosotros para ir a jugar enseguida. 4. Completa el texto con la forma correcta del imperfecto: En casa (haber) [1] _____________ una enciclopedia y mi padre (hablar) [2] _____________ de ella como de un país muy lejano; en sus páginas (poder, tú) [3] _____________ perderte igual que por las calles de una ciudad desconocida. (Tener, ella) [4] _____________ más de cien tomos, que (ocupar) [5] _____________ una pared entera del salón. (Ser) [6] _____________ imposible no verla. Yo mismo, a veces, (abrir) [7] _____________ uno de aquellos libros enormes de tapas negras y (leer) [8] _____________ lo primero que (encontrar, yo) [9] _____________. Pero sólo (ver, yo) [10] _____________ palabras que (parecer) [11] _____________ hormigas desfilando por la página. Mi padre (estar) [12] _____________ obsesionado con la enciclopedia y con el inglés. Cuando (decir, él) [13] _____________ que (ir, él) [14] _____________ a estudiar inglés, (ser) [15] _____________ porque en casa (poder) [16] _____________ pasar cualquier catástrofe que no (tener) [17] _____________ nada que ver con los idiomas. 5. ¿Imperfecto o perfecto? Observa si las acciones en negrita se presentan en desarrollo o si se han terminado. Marca la continuación más adecuada para cada frase. A. 1. Alguien me ha llamado por teléfono cuando me duchaba... 2. Cuando me he duchado, he llamado a Rosa... … por eso no he podido contestar. … desde el teléfono del salón. B 1. Cuando preparaba el café ha llegado mi compañera de piso... 2. Cuando he preparado el café y he cortado un trozo de tarta... a. … me he sentado para desayunar. b. ... así que he puesto un poco más de café para preparar dos tazas. C 1. He escuchado las noticias por la radio en el baño y después he desayunado mientras leía el periódico. 2. Cuando escuchaba las noticias por la radio, se ha interrumpido la emisión. a. Me gusta estar informada. b. No he podido escuchar la información deportiva. D 1. Bajaba por la escalera cuando me he en contrado con mi vecino que subía. 2. He bajado por la escalera porque el ascensor estaba averiado. a. Como llevaba muchas bolsas del supermercado, le he ayudado a subirlas. b. ¡He tardado más de cinco minutos porque vivo en la planta 12! E 1. Cuando corría por el parque, ha empezado a llover y he vuelto a casa corriendo. 2. He corrido por el parque y cuando he vuelto a casa, ha empezado a llover. a. Por suerte no me he mojado. b. Total que he llegado completamente mojado. 6. Usa el imperfecto o el presente de indicativo: 1. © Al principio del curso todo me (parecer)____________ muy difícil. O A mí también, pero ahora entiendo mucho más. 2. © Antes siempre (llevar, ella)________ vaqueros, ahora sólo (ponerse, ella) _____________ falda. O ¡Normal! Antes (ser, ella)________ estudiante; ahora (ser)_______ la directora del hotel. 3. © De pequeño (soler, él)_____________ escribir en su diario. O Y ahora, también. Hay costumbres que no cambian. 4. © ¡Qué bonito (ser)____ aquel pueblo de Santander donde (ir, nosotros) ___________ de niños, ¿verdad? O Sí, y todavía es bonito. Yo he estado ahí hace poco y sigue igual. 5. ® Antes (vivir, yo)______________ en Salamanca y (ser)___________ mecánico; ahora (vivir, yo) _____________ en Jaén y (ser) ___________ el propietario de varios garajes. 6. © Mira, las fotos de las vacaciones pasadas. Aquí (estar, yo) ______________ subiendo a un árbol. O Ya veo, pareces un monito. Y aquí, ¿qué (estar, tú)___________ haciendo? © Intentando atrapar una mariposa. 7. © Cuando (trabajar), yo) ___________ en la universidad, (tener) ___________ muchos alumnos en clase. O ¿Y dónde (trabajar, tú) ___________ ahora? © En una ONG y doy clases a inmigrantes. 7. Completa con el tiempo verbal adecuado (presente o imperfecto) este texto que compara la sociaded española de 1950 y la actual. En 1950 la sociedad española [1] ________ (ser) una sociedad rural. La agricultura [2] ________ (ser) el sector básico en la economía de aquella época. La mayoría de los españoles [3] ________ (vivir) en los pueblos y [4] ________ (trabajar) el campo. En la actualidad [5] ________ (ser) pocos los españoles que [6] ________ (dedicarse) a la agricultura. En 1950 también la familia [7] ________ (ser) muy diferente. A menudo varias generaciones (abuelos, padres e hijos) [8] ________ (convivir) en la misma casa. La madre [9] ________ (ocuparse) de las tareas del hogar y [10] ________ (cuidar) de los hijos, mientras que el padre [11] ________ (trabajar) fuera. Casi todos los niños [12] ________ (ir) a la escuela, pero no muchos [13] ________ (seguir) sus estudios después de los doce o catorce años. Muchos jóvenes [14] ________ (tener) que trabajar porque sus familias [15] (necesitar) el dinero. Ahora las familias [16] ________ (tener) menos hijos que antes, muchas mujeres [17] ________ (trabajar) fuera de casa y todos los niños y jóvenes [18] ________ (estudiar),al menos, hasta los 16 años. En los cincuenta el medio de transporte más popular para los viajes largos [19] ________ (ser) el tren, muy pocos españoles [20] ________ (tener) coche o [21] ________ (viajar) en avión. La televisión tampoco [22] ________ (estar) en los hogares españoles, pero sí la radio que [23] ________ (escuchar) millones de personas. Hoy resulta difícil imaginar una ciudad sin coches o una casa sin televisión. También [24] ________ (resultar) casi imposible encontrar unos kilómetros de playas sin edificios, en cambio, en 1950 no [25] ________ (haber) turistas, casi nadie [26] ________ (tomar) el sol ni [27] (bañarse) en nuestras playas. En aquella época en España [28] ________ (gobernar) una dictadura que [29] ________ (tener) pocas relaciones con Europa. Eso también [30) ________ (ser) diferente ahora. Una cosa no ha cambiado: entonces muchos españoles [31] ________ (divertirse) en el fútbol y ahora también. Adaptado de: LÓPEZ RIPOLL, Silvia, MIÑANO LÓPEZ, Julia. Destino Erasmus 1. SGEL, 2009. MORENO, Concha, MORENO, Victoria, ZURITA, Piedad: AVANCE elemental. SGEL, 2001. MORENO, Concha, MORENO, Victoria, ZURITA, Piedad: AVANCE intermedio-superior. SGEL, 2003.