DPS 003 Školní didaktika
Doplňující pedagogické studium a kombinované studium učitelství FF MU
JS 2017
Vyučující: Mgr. Karla Brücknerová, Ph.D., Mgr. Ingrid Čejková, Mgr. Jana Navrátilová, DiS.,
Mgr. Zuzana Šalamounová, Ph.D., Ústav pedagogických věd FF MU
Obsah seminářů:
1. Co je didaktika?
2. Cíle výuky - klasifikace cílů, způsoby a zásady formulace cílů
Kalhous, Z. (2009). Výukové cíle a jejich taxonomie. In Kalhous, Z., & Obst, O. (Eds.), Školní didaktika,
s. 273–292.
3. Formy výuky – jejich charakteristika, vhodnost jejich použití
Václavík, V. (2009). Didaktické formy výuky. In Kalhous, Z., & Obst, O. (Eds.), Školní didaktika, s.
294–312.
4. Metody výuky – jejich charakteristika, vhodnost jejich použití
Petty, G. (2004). Učitelova dílna. In Moderní vyučování, s. 111–270.
Kratochvílová, J., & Černá, K. (2012). Jak na projekty ve výuce. Komenský: odborný časopis pro učitele
základní školy, 137(1), 30–35.
Šeďová, K. (2015). Co je dialogické vyučování? Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy,
140(1), 12–16.
5. Hodnocení ve výuce - cíle hodnocení, typy hodnocení (u státnic analýza toho, o jaký typ
hodnocení se jedná např. v případě maturity, řidičských zkoušek apod.)
Starý, K., & Laufková, V. (2016). Metody formativního hodnocení ve výuce. In K. Starý, V. Laufková et
al. (eds.), Formativní hodnocení ve výuce, s. 25 – 85.
Obst, O. (2009). Hodnocení výsledků výuky. In Kalhous, Z., & Obst, O. (Eds.), Školní didaktika, s. 403–
414.
6. Reflexe jako cesta profesního rozvoje
Podmínky ukončení kurzu:
1) Účast nejméně na 50 procentech výuky (tzn. 4 z 8 seminářů).
2) Složení zkoušky (hranice úspěšnosti 65 procent, tzn. 65 bodů ze 100). Zkouška má písemnou
podobu a sestává z 5 otevřených otázek, z nichž za každou lze získat 20 bodů. Otázky budou
vycházet z obsahu seminářů a stanovené literatury.