Předmět Design vzdělávacího procesu

Pracovní formulář přípravy  projektové výuky ve SCIOškole, jaro 2017


Téma projektové výuky:

Třída/věkové složení cílové skupiny:

Délka projektu - přibližně:

Krátká anotace tématu projektové výuky (stručné představení vzdělávacího obsahu, zařazení tématu
v návaznosti na předchozí výuku apod.; max. 500 znaků):

Vazba na vzdělávací oblast daného RVP:

Vazba na konkrétní část učebního plánu (ŠVP) školy, pro jejíž žáky je projekt připraven:

Charakteristika učební skupiny (počet žáků; celá třída/určitá část třídy; zda se ve třídě
vzdělávají také žáci se speciálními vzdělávacími potřebami  + uvedení typu potřeb):

Edukační cíl/e hodiny (např. podle Bloomovy taxonomie: z pozice žáka – žák …umí, rozumí…):


Klíčové kompetence žáků, které budou v hodině rozvíjeny + jak (zkuste konkretizovat):

Prekoncepty žáků  – předchozí znalosti, dovednosti …(plus zda budou nějak – jak  zjišťovány v úvodu
projektové výuky):


Použité edukační metody a aktivizační prvky (forma/y výuky, možné využití E-U-R; navržené metody
včetně např. metod kritického myšlení; jiné typy navržených aktivizačních činností žáků):

Evaluace – hodnocení v průběhu plánované hodiny (způsob, místo a míra zařazení v harmonogramu
plánované projektové výuky včetně sebehodnocení žáků, pokud bude plánováno):

Typ učebny:

Pomůcky, materiál (žáci / studenti KISKu):

Využité vzdělávací technologie (jednak při přípravě, jednak při realizaci plánované projektové
výuky – žáci / studenti KISKu):


Další doporučení pro koncepci přípravy projektové výuky

V rozkladu přípravy uveďte vedle výše uvedeného také:

-           zadání a popis aktivizačních činností,

-          základní otázky připravené do jednotlivých aktivit,

-          typy plánovaných výstupů,

-          přílohy nebo odkazy na zdroje využité v přípravě a plánovaném vzdělávacím obsahu,

-          případné plánované zapojení pedagoga-průvodce do průběhu výuky dané hodiny.




Rozklad připravované projektové výuky v jednotlivých „krocích“ včetně jejich časového určení: (je
vhodné, pokud budete připravovanou výuku popisovat jak z pohledu svého, tak z pohledu žáků –
„ukážeme žákům …“, „žáci vypíšou z textu…“ apod. )




Poznámka P. Mazáčové:

Zpracujte prosím alesoň část přípravy, kterou společně proberete v diskusi a shodnete se na ní.
Přípravu společně dopilujeme příští týden.  Děkuji.