Základy výuky češtiny jako druhého/cizího jazyka pro děti (jaro 2018)


Mgr. Linda Doleží, Ph.D.


Seminář 2


Nástroje EU


Společný evropský referenční rámec pro jazyky (SERRJ / CEFR)


Evropské jazykové portfolio

EJP pomáhá uvědomit si a zaznamenat aktuální dosaženou úroveň v cizích jazycích. Vychází ze šesti
úrovní SERRJ.

Evropské jazykové portfolio vzniklo v roce 2001 jako výsledek snah Rady Evropy o vytvoření
oficiálního dokladu, který srozumitelně informuje o dosažených jazykových dovednostech a
mezinárodních zkušenostech jednotlivce. Jedním z hlavních cílů bylo podpořit mobilitu občanů v
rámci Evropy. Díky společnému „jazyku o jazycích“ je pro občany EU jednodušší definovat své
jazykové znalosti a dovednosti, a díky tomu se ucházet o studium nebo práci u nás či v zahraničí.
Mezi další důležité aspekty vedení si vlastního portfolia patří aktivní zapojení uživatelů do
hodnocení svých jazykových dovedností a plánování svého pokroku, podpora vícejazyčnosti a důraz na
celoživotní učení.

EJP je určeno pro:
  * žáky, studenty a všechny zájemce o cizí jazyky, kteří chtějí znát a zaznamenat svou úroveň
jednoho nebo více cizích jazyků+
  * pedagogické pracovníky a školitele všech typů škol (základních, středních, vysokých nebo
jazykových škol), kteří chtějí zefektivnit výuku cizích jazyků;
  * školy, vzdělávací instituce, zaměstnavatele, kteří chtějí znát jazykové znalosti a zkušenosti
svých budoucích studentů nebo pracovníků.

EJP se skládá ze 4 částí:
  * Jazykový životopis – v jazykovém životopise je možné zaznamenat všechny zkušenosti s cizími
jazyky a kulturami, které uživatel získal ve škole, v práci, doma nebo v zahraničí. Obsahuje také
možnost sledovat, jak se uživatel učí a jaké strategie při učení se cizím jazykům mohou pomoci.
  * Můj pokrok – je tabulka sebehodnocení, která ukáže, co již v cizích jazycích uživatel umí a
čeho chce ještě dosáhnout.
  * Moje sbírka – ve sbírce prací a dokumentů je možné ukládat písemné práce, výsledky projektů,
nahrávky, videa nebo oficiální dokumenty, které dokládají znalosti a dovednosti v cizím jazyce,
jako jsou například osvědčení o absolvování jazykového kurzu, diplomy, certifikáty mezinárodně
uznávaných zkoušek, ocenění z jazykových soutěží apod. Do jedné části sbírky je možné ukládat
dokumenty, které chce uživatel sdílet s učitelem cizího jazyka a prostřednictvím aplikace
komunikovat při studiu cizího jazyka.
  * Jazykový pas – umožňuje exportovat zaznamenané údaje a použít je jako souhrnný podklad při
prezentaci cizojazyčných dovedností a znalostí např. při přestupu na jinou školu nebo při pracovním
pohovoru.




Použitá literatura:

Ćatibušić, B.,  Little, D. (2014) Immigrant Pupils Learn English: A CEFRrelated Empirical Study of
L2 Development (English Profile Studies 3). Cambridge University Press, Cambridge.

Hasselgreen, A. et al. (2011): Assessment of young learner literacy linked to the Common European
Framework of Reference for Languages. Dostupné z:
http://srvcnpbs.xtec.cat/cirel/cirel/docs/pdf/2011_08_09_Ayllit_web.pdf

Sladkovská et al. (2012): Evropské jazykové portfolio v praxi.  Dostupné z:
http://elp.ecml.at/LinkClick.aspx?fileticket=aKwqQUzIr8s%3D&tabid=2844&language=en-GB

http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=3119