Evaluace školních poradenských služeb



Oblasti a hodnotitelé
•Vychází z cílů, cílových skupin, činností, pravidel
•Interní (autoevaluace) a externí (evaluace)
• (celá řada nástrojů)
•ČŠI – sleduje, ale není povinností

Autoevaluace ŠPP (příklad)
•http://www.nuov.cz/uploads/AE/evaluacni_nastroje/21_Poradenska_role_skoly.pdf
1.Personální oblast V této oblasti se zjišťují údaje o personálním obsazení pracoviště a
kvalifikaci pracovníků (obsazení ŠPP, vzdělání – ve vztahu k velikosti a specifiku školy)
2.Materiální vybavení (pracovny, ICT, telefon, literatura, diagnostické nástroje, spotřební
materiál)
3.Vize a plány (strategie,  plán pro jednotlivé odborníky, konzultace strategie, vyhodnocování
strategie)
4.Organizace a řízení (pravidelné schůzky s vedením školy, kontrola, účast na poradách,  vedení
ŠPP,  zakotvení ŠPP v dokumentech školy, Pravidla – pro uvolňování žáků,  spolupráce s konzultačním
týmem)
5.Spolupráce s cílovými skupinami: žáci, rodiče, pedagogové (hodnocení zájmu, mechanismy pro
zjišťování potřeb…ve vztahu k jednotlivým pracovníkům ŠPP)
6.Etika a profesionalita (profesní organizace,  standardy, legislativa,  zabezpečení dat,
dokumentace a diagnostiky, DVPP, supervize)
7.Publicita ŠPP (nástěnky, třídní schůzky, web, letáky, výroční zprávy, …)
8.Sebehodnocení a ZV (mechanismy pro hodnocení a sebehodnocení ŠPP, ZV od žáků, rodičů, učitelů,
vlastní reflexe, konference a publikace vlastních zkušeností ….)