PHDZ2 Filozofie pro doktorské studium 2
1) Základní informace o organizaci studia
2) Úvod do komunikace vědy
Zdeňka Jastrzembská
jastrzem@phil.muni.cz

Základní informace
nNáplň kurzu
nTermíny kontaktní výuky (8.3., 5.4. a 3.5.)
nZadání práce (varianta A, varianta B)
nTermín odevzdání (do 24.6. přes Odevzdávárnu v IS)
n

Co je to komunikace vědy?
nv obecném smyslu jakákoli aktivita, prostřednictvím níž je prezentována a propagována věda;
nakademická disciplína, rozvoj od 60. let 20. století nnávaznost – marketing, teorie komunikace,
žurnalistika, projektové řízení, …

Proč komunikovat vědu?
nZ jakého důvodu by měla být prezentována a propagována práce vědců a proč by to měli dělat také
samotní vědci?
n
nEkonomické aspekty
n
nSociologické aspekty
n

Ekonomické aspekty
nRůst veřejného sektoru
nZatímco před 1. světovou válkou činili vládní výdaje průměrně 13,1 % HDP a před 2. světovou válkou
19,6 % HDP, na konci 90. let 20. století to už bylo 45 % HDP.
nhttp://assets.cambridge.org/052166/2915/sample/0521662915wsn01.pdf
nRůst výdajů na VaV
nVýrazně především po 2. světové válce.
n

Výdaje na VaV v ČR
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
nZdroj: Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v České republice a jejich srovnání se zahraničím v
roce 2016
nwww.vyzkum.cz
n

Výdaje na humanitní vědy
n
n
n
n
n
n
nZdroj: Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v České republice a jejich srovnání se zahraničím v
roce 2011
nwww.vyzkum.cz
n

Výdaje na humanitní vědy na VŠ
n
n
n
n
n
n
nZdroj: Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v České republice a jejich srovnání se zahraničím v
roce 2011
nwww.vyzkum.cz

Výdaje na humanitní vědy?
n
n
n
n
n
n
nZdroj: Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v České republice a jejich srovnání se zahraničím v
roce 2016
nwww.vyzkum.cz
n

Výdaje na humanitní vědy na VŠ?
n
n
n
n
n
n
nZdroj: Analýza stavu výzkumu, vývoje a inovací v České republice a jejich srovnání se zahraničím v
roce 2016
nwww.vyzkum.cz

Shrnutí 1:
nPřestože existuje tendence k redukci veřejného sektoru, výdaje na VaV (i na humanitní vědy)
rostou. nArgumentace, že výsledky VaV podporují růst ekonomiky (růst potenciálního produktu), je
nedostatečná, resp. v oblasti humanitních věd často nepřesvědčivá.

Sociologické aspekty
n„Evropané se více než o sport zajímají
o vědu a přejí si větší podporu výzkumu v EU.“
n
n(tisková zpráva k Eurobarometru na téma Věda
a technologie)
nhttp://ec.europa.eu/public_opinion/archives/ebs/ebs_401_fact_cz_cz1.pdf
n

Sociologické aspekty
nZatímco 65 % Evropanů se zajímá o sport, téměř 80% se zajímá o vědecké objevy a technologický
rozvoj (78 % v ČR). n66 % obyvatel soudí, že vlády by měly více podporovat zájem mladých lidí o
vědecké otázky. n57 % si myslí, že by se vědci měli více snažit komunikovat o své práci.
n

Shrnutí 2:
n„Výsledky tohoto průzkumu ukazují, že občané mají značné povědomí o významu vědy. Zároveň však
také znamenají, že jak politici, jako jsem já, tak vědci sami musí umět lépe vysvětlit, co dělají a
proč.“
nKomisařka EU pro výzkum, inovace a vědu Máire Geoghegan-Quinnová

Základní model komunikace
n
n
n
n
n
n
nZdroj: Christensen, L. L.
nThe Hands-on guide
nfor science communicators. (2007)

Aktéři komunikace
nvědci
nPIO (Public information officer)
nnovináři
nveřejnost

Prostor komunikace vědy
n
n
n
n
n
n
n
n
nZdroj: Christensen, L. L. The Hands-on guide for science communicators. (2007)

Na příště přemýšlejte:
no tom, jaké aktivity jsou pro váš obor, téma, výsledek nejvhodnější; no cíli (čeho danou aktivitou
chcete dosáhnout); npro jaké cílové skupiny mohou být vaše aktivity SC určeny a co o těchto
cílových skupinách víte;