Vzdělávání knihovníků
systém škol, návrh kurikula
Martin Krčál
•VIKBB42 Knihovnické procesy a služby
•Brno, 11. dubna 2018

Vzdělávání knihovníků
* Potřebuje knihovnická
profese vzdělávání? * Potřebují knihovny
vzdělávací systém? * Potřebují školy pro
vzdělávání knihovny? * Vědí studenti, co obnáší
obor ISK?

>

Systém škol
* střední knihovnické školy (13)
vinformační studia
vRVP
* vyšší odborné školy (2)
* vysoké školy (4)
vBc., Mgr., PhD.

Předmět studia
* SŠ a VOŠ = praktické zaměření, znalost oboru a praxe
* VŠ = vymezení teoretického rámce oboru, jednodušší aplikace, vedení k samostudiu a vyhledávání
zdrojů, sledování trendů
vBc. – více praktické
vMgr. – více teoretické
vPhD. – více výzkumné

Celoživotní vzdělávání
* vzniká koncepce
* původně bez odborných škol
* knihovnické školy součástí systému
* zapojování praxe do systému

Spolupráce s praxí
* zkušenosti z USA – ALA
vcertifikace kurikula
* podíl praxe na vzdělávání
* realita v ČR
vpotřebují knihovny školy?
*

Obor studia - RVP
* Informační služby
vklíčové kompetence
§k učení, řešení problémů, komunikační, personální a sociální, občanské a kulturní, využívání ICT a
práce s info
vodborné kompetence
§práce s IS, zajištění infoslužeb, BOZP, kvalita práce, ekonomika provozu a udržitelný rozvoj
v

Úkol 1 – Klíčové kompetence
* Zkuste definovat kompetence studenta VŠ
* brainstorming

Úkol 2 – Uplatnění absolventů
* Kde se lze uplatnit?
* Diskuze

Úkol 3 – Poskládejte kurikulum
* Bc. studium
* Definujte oblasti oboru
vCo by mělo být předmětem oblastí?
vJaké předměty by mělo Vaše kurikulum obsahovat?
* Práce ve skupinách

Závěr
•Děkuji Vám za pozornost
billboard
•Martin Krčál
•krcal@phil.muni.cz

>