Staatsprüfung: Frühjahrssemester 2020

                              Didaktik des Deutschen als Fremdsprache

                                          Themenbereiche

                                        Akkreditierung alt



1.          Fremdsprachenunterricht im Allgemeinen - Methodik, Didaktik – Begriffsbestimmung

Fremdsprachendidaktik, Methodik (Didaktik des Deutschen als Fremdsprache) – eine
Begriffsbestimmung;  Professionelle Kompetenzen (Grundqualifikationen) von Fremdsprachenlehrenden;

Lehrerrolle, Vielfalt der Methoden, Unterrichtsmaterialien


2.          Methoden des Fremdsprachenunterrichts im Überblick:
Grammatik-Übersetzungsmethode, audiolinguale und audiovisuelle Methode, kommunikativ-pragmatische
Methode;

Unterschieden in: Ziele, lernpsychologische und linguistische Grundlagen, methodische Prinzipien


3.          Ausspracheschulung

             Gegenstandsbereiche der Ausspracheschulung; Grundprinzipien der

             Ausspracheschulung; Übungen zur Ausspracheschulung;

             potenzielle Schwierigkeiten der Lernenden mit Tschechisch als

             Muttersprache bei der Aneignung der deutschen Aussprache;

             Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis


4.          Grammatikvermittlung

             Ziele des Grammatikunterrichts; Verfahren der Grammatikvermittlung

             (induktiv x deduktiv); grammatische Phänomene, die den

             Lernenden mit Tschechisch als Muttersprache Schwierigkeiten machen;

             Grammatikübungen (z. B. spielerische); Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis


5.          Wortschatz und Wortschatzvermittlung

passiver, aktiver und potenzieller Wortschatz, kontextualisiertes und vernetztes Wortschatzlernen,
Wortschatzlernen mit allen Sinnen, Wortschatzübungen, Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis


6.          Arbeit mit Text im Fremdsprachenunterricht (DaF) (Leseverstehen;Hörverstehen)

Leseverstehen und Hörverstehen: Hauptziele im Fremdsprachenunterricht; Hörstile, Lesestrategien;
Übungstypologie zur Entwicklung der Leseverstehens- und Hörverstehenskompetenz; Erfahrungen aus der
Unterrichtspraxis


7.          Fertigkeiten: Sprechen, Schreiben

das übergeordnete Lernziel der Sprechunterrichts; Kommunikative Kompetenz – eine
Begriffsbestimmung; Schreibens als Zielfertigkeit;

Übungstypologie zur Entwicklung der Fretigkeit Sprechen und Schreiben

Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis



8.          Literaturdidaktik

              Funktionen literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht;

              Literarische Gattungen und Fremdsprachenunterricht; Kriterien für die

              Auswahl geeigneter Texte; Aufgaben zur Arbeit mit literarischen Texten;

              Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis bzw. den Lehrwerken


9.          Leistungsmessung und Fehler im Fremdsprachenunterricht

 Typen von sprachlichen Tests/Prüfungen; Typologie von Testaufgaben;

 Klassifizierung der Fehler; Interferenzfehler; Fehlerkorretur;

 Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis


10.      Lehrwerkanalyse

Komponenten eines modernen Lehrwerks; Kriterien und Arbeitsfragen zu einer  Lehrwerkanalyse;
Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis (z. B. welche Lehrwerke für DaF werden in den Schulen
verwendet).


Literatur

Janíková, Věra (2010 bzw. 2015). Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache: eine
Einführung. Brno: Masarykova univerzita.

Krumm, Hans-Jürgen / Fandrych, Christian / Hufeisen, Britta / Riemer, Claudia (Hg.) (2010). Deutsch
als Fremd- und Zweitsprache – Ein internationales Handbuch. Berlin, Boston: De Gruyter Mouton. Von
PCs auf dem Boden der Masaryk-Universität elektronisch zugänglich unter
https://www.degruyter.com/view/serial/119196.

Burwitz-Melzer, Eva / Mehlhorn, Grit / Riemer, Claudia / Bausch, Karl-Richard / Krumm, Hans-Jürgen
(Hg.) (2016). Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke Verlag.

Brinitzer, Michaela / Hantschel, Hans-Jürgen/ Kroemer, Sandra / Möller-Frorath, Monika / Ros,
Lourdes (2013). DaF-Unterrichten. Basiswissen Didaktik, Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
Stuttgart: Klett.