2. TÉMA: ZÁKLADNÍ PRINCIPY DV


Základem dramatu a dramatičnosti je dramatická situace, tj. taková situace, v níž dochází
k vzájemnému působení osob na svá jednání – znaky: role, konflikt, příběh.

E.Machková


-          jednání prostřednictví vlastního prozkoumávání pocitů, situací, postojů, vstoupením do
postavy – prožívání postavy a jejího konfliktu na vlastní kůži – dosahování rovnováhy mezi složkou
kinestetickou, auditivní a vizuální.


Co je vždy v nějaké míře v lekci obsaženo:


Téma – o čem to bude

Cíl – co chci, aby se žáci naučili

Lákadlo, „vějička“ – jak je na to nalákám, motivuji

Ohnisko pozornosti – výukové a dramatické – co z tématu bude nejdůležitější z hlediska toho, co
chci, aby se žáci naučili, a co má největší dramatický potenciál

Vedení – styl – jak to povedu, z jaké pozice

Reflexe – jak zjistím, co se žáci doopravdy naučili, dozvěděli, jaká témata se v nich otevřela

Úkol:

Toto jsou základní otázky lektora/učitele při přípravě lekce/příběhového dramatu/ strukturovaného
dramatu… což jsou různá pojmenování podobného celku. Podívejte se na své téma a zkuste je podle
tohoto modelu rozpracovat.


ZÁKLADNÍ  DRAMATICKÉ PROSTŘEDKY – co můžeme využít:

Prožitek

Hra

Gradace

Napětí

Zkušenost – životní i dramatická

Kontrast

Atmosféra

Symbolizace