Základy využití korpusu v praxi cjbb75_LS_2021

Pondělí: 8.00-9.30. G13

Od 8. 3. 2020 dále – kontaktní výuka jednou za 14 dní. V týdnech bez kontaktní výuky budou zadány
úkoly, které studenti individuálně zpracují formou písemného referátu, v němž popíšou pracovní
postup (získání dat z korpusu k zadanému lingvistickému problému). K referátům mohou klást
vyučující dotazy (písemně e-mailem). Na začátku následující hodiny vyučující stručně shrne úroveň
referátů. Odevzdání 5 zadaných referátů je podmínkou ukončení kurzu.  Na konci kurzu napíší
studenti test on-line. Cvičný test bude k dispozici 10. 5. 2021.

1. 3. Úvodní hodina (definice korpusu, korpusová pracoviště a dostupné korpusy, korpus a internet,
korpusové manažery, ÚČNK, webové rozhraní Kontext, registrace uživatele).

8. 3. Kontext – příkazový řádek – vyhledávání podle atributů (word, lemma, tag, lc), cql, regulární
výrazy, KWIC, konkordanční seznam a frekvenční seznam jako zdroj poznání o jazykových vlastnostech
vyhledaných jednotek (způsob psaní/pravopis: přejatá slova /mailovat/mejlovat/majlovat/, aplikace
pravidel – varianty /ismus/izmus/, varianty pravopisu zdrobnělin vlastních jmen – Terinka/Terynka).

15. 3.  Dú: Jaká jsou lemmata/tvary adaptovaných slov a jaké je frekvenční rozložení variantních
způsobů jejich grafické realizace (slovesa utvořená od anglických základů: použí(va)t Skype= ????,
použí(va)t google = ???, použí(va)t twitter = ???).

22. 3. Korpus jako slovník – počítačová lexikografie. Slovníky založené na korpusech. Využití
korpusu jako on-line slovníku.

29. 3. Dú: cvičení na hledání významů slov – prezentace.

12. 4. Korpus jako zdroj dat pro výzkum slovotvorby. Jak zadat dotaz pro hledání slov, která mají
společné slovotvorné vlastnosi. Adjektiva od sloves typu lyžující. Slovní formulace – tvrzení,
která musí platit, podmínka nutná/dostačující, využití regulárních výrazů a logických operací,
využití filtrů, pozorování dat a úprava dotazu.

19. 4. Dú: Jak lze v korpusu vyhledat substantiva tvořená ze sloves příponou –ní/-tí, která
označují substantivizovaný děj základového slovesa (např. hrát na klavír/karty → hraní na
klavír/karet).

 26. 4. Korpus jako zdroj dat pro výzkum tvarosloví. Tvary substantiv. Slovní formulace – tvrzení,
která musí platit, podmínka nutná/dostačující, využití regulárních výrazů a logických operací,
využití filtrů, pozorování dat a úprava dotazu.

3. 5. Dú: V dativu singuláru mají feminina typu žena koncovku –e realizovanou jako [eě], kdežto
feminina typu růže mají v dativu singuláru (stejně jako feminina typu píseň, kost) koncovku –i.
Vzpomenete si na nějakou výjimku z tohoto pravidla? Svůj jazykový cit ověřte v korpusu a popište,
jak byste doklady výjimky z tohoto pravidla hledali v korpusu.

10. 5. Korpus jako zdroj dat pro výzkum syntaxe. Syntaktické kritérium určení slovnědruhové
platnosti slovního t varu. Jakou slovnědruhovou platnost může mít slovo hnát, popravčí, pila? Které
syntaktické vlastnosti můžeme využít, abychom v korpusu našli chyby v disambiguaci?

Od 10. 5.  bude možné v IS vyplnit cvičnou písemku on-line.

17. 5. Dú: Sleduj v korpusu slovnědruhové značkování tvaru díky, které lze interpretovat vícero
způsoby a pokus se navrhnout, jak postupovat při odhalení chyb v disambiguaci.


24. 5. Písemka : praktické zvládnutí formulace dotazu v cql

Podmínky udělení zápočtu:

1.       Odevzdání všech (5) domácích úkolů. Úkoly je třeba dodávat průběžně. Na začátku každé
hodiny může být kdokoli požádán, aby vysvětlil, oč v úkolu šlo. Vyučující zodpoví případné
nejasnosti.

2.       Písemný test.