Jana Procházková (462485)
16. 10. 2020
Jakub Celušák:
Vzdělávání pomocí videoher
Q&A (Otázky a odpovědi)
1) Jaké limity souvisí s použitím her ve vzdělávání?
Naproti tomu, že existuje nespočet výhod,1 jež jsou spojovány s ideou zavádět hry do vzdělávání,
existují i limity, které je třeba brát v potaz. Jedním z příkladů, které mohou způsobovat komplikace při
začleňování her do výuky, může být nedostatek sebevědomí vyučujících spojený se strachem ohledně
zvládnutí třídy při aktivitě.2 Často je také v kontextu začleňování tzv. game-based přístupu problém
s tím, že nálepka „videohry“ sama o sobě nese negativní konotaci a bývá spojována s násilím, sociálním
vyčleněním či závislostí.3
Co se týče méně závažných překážek, které jsou kladeny do cesty tomuto přístupu, může jít
o komplikaci spojenou s nedostatkem her zaměřených na jiné než přírodní vědy.4 Pokud se totiž
podíváme na herní trh, vidíme, že oplývá množstvím her tematicky souvisejících s matematikou,
vlastivědou, zeměpisem či přírodopisem, které jsou cíleně vyráběny především pro nižší ročníky,
nicméně vzdělávací hry s tematikou sociální či jazykovou budeme hledat mnohem obtížněji. Na druhou
stranu situace není nijak kritická, neboť se na žebříčky oblíbenosti stále více dostávají i hry s podstatou
založenou na objevování historie či kulturních milníků.5
2) Je lidská psychika hraním videoher nějakým způsobem ovlivněna?
Hraní videoher patří mezi jednu z nejpopulárnějších volnočasových aktivit a je známo, že má své výhody
jako například zlepšení soustředění, multitaskingu nebo pracovní paměti.6 Podle studie autorů
z Department of Psychology a Department of Psychosomatic Medicine dvou německých univerzit je
ovšem hraní her aktivitou, která skrývá potenciální nebezpečí. Výsledky studie odhalily mírnou negativní
korelaci mezi potenciálně problematickým používám videohry a špatným psychologickým fungováním
s ohledem na obecné psychologické příznaky, negativní afektivitu, strategie zvládání či nízké
sebevědomí. Tato studie je, jak se zdá, obecně v souladu s předchozími výzkumy, jež identifikovaly
nějakou spojitost mezi hraním videoher a psychologickým zdravím a akademickými či sociálními
1
ROONEY, Pauline a Nicola WHITTON. Game-Based Learning and the Power of Play: Exploring Evidence, Challenges and
Future Directions.
2
CHARLIER, Nathalie a Biecke DE FRAINE. Game-Based Learning in Teacher Education: A Strategy to Integrate Digital
Games into Secondary Schools.
3
KATTNER, F. Fear of (serious) digital games and game-based learning? Causes, consequences and a possible
countermeasure.
4
CELUŠÁK, Jakub. Vzdělávání pomocí videoher.
5
50 Educational Video Games That Homeschoolers Love.
6
VON DER HEIDEN, Juliane M., Beate BRAUN, Kai W. MÜLLER a Boris EGLOFF. The Association Between Video Gaming
and Psychological Functioning
problémy.7 Na druhou stranu odborníci uznávají, že stále ještě existuje nedostatek studií, které by
prokázaly longitudinální vliv na lidské zdraví při hraní videoher.
3) Jak je s videohrami spjat fenomén gamebooků?
Pojem gamebook originálně představuje druh knihy, v níž má čtenář možnost zvolit pokračování
příběhu. Podle toho, jakou část pokračování si vybere, je odkázán na příslušnou stranu. Celý proces se
opakuje v bodě, kdy čtenář dojde k dalšímu příběhovému rozcestí.8 Až kolem roku 1985 se hry vymanily
z čistě textového formátu a začaly vznikat klasické adventury, v nichž měl hráč svými rozhodnutími
možnost ovlivnit další vývoj příběhu.9 Gamebooky tedy představují jakousi unikátní strukturu způsobu
„hraní“ a propojují triky dvou světů: fikce a herního designu. Zlatá éra gamebooků, probíhající
v 80. a 90. letech, sice skončila, ale stejně jako většina trendů z historie se fenomén opět vrací. Místo
desítek tisíc výtisků jsou to stovky, ale jak tvrdí Mauro Longo, italský autor tohoto žánru, „nikdy nebyla
tak velká poptávka po originálních gameboocích jako nyní“.10
Zdroje:
BLANDINO, Giovanni. WHAT DOES IT TAKE TO WRITE A GAMEBOOK? In: Pixartprinting[online]. Jan
22, 2020 [cit. 2020-10-16]. Dostupné z: https://www.pixartprinting.co.uk/blog/write-a-gamebook/
CELUŠÁK, Jakub. Vzdělávání pomocí videoher [přednáška]. Brno: Filozofická fakulta MU. KISK, 8. 10.
2020. In: YouTube [online]. [Cit. 2020-10-15]. Záznam dostupný na:
https://www.youtube.com/watch?v=gGahAGdDsw8&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0Tzk817EdEEf-
x2ZaSnNpV1GIqrrmUvt1KZGRt6b8vMW3ocpJFuoNwBUU
CHARLIER, Nathalie a Biecke DE FRAINE. Game-Based Learning in Teacher Education: A Strategy to
Integrate Digital Games into Secondary Schools. International Journal of Game-Based Learning
(IJGBL) [online]. 2012, 2(2), 1-12 [cit. 2020-10-16]. ISSN 2155-6849. Dostupné z:
doi:10.4018/ijgbl.2012040101
Gamebook. In: IT SLOVNÍK [online]. [cit. 2020-10-16]. Dostupné z: https://it-
slovnik.cz/pojem/gamebook
KATTNER, F. Fear of (serious) digital games and game-based learning? Causes, consequences and a
possible countermeasure. PATRICK, Felicia. Developments in current game-based learning design and
deployment. Information Science Reference/IGI Global., 2013, s. 203–218. ISBN 978-1-4666-1865-7.
KOVÁŘ, Jakub. Knižní příběhy ožívají i na obrazovkách monitorů. In: Knihovna Jiřího Mahena v
Brně [online]. [cit. 2020-10-16]. Dostupné z: https://www.kjm.cz/knizni-pribehy
7
VON DER HEIDEN, Juliane M., Beate BRAUN, Kai W. MÜLLER a Boris EGLOFF. The Association Between Video Gaming
and Psychological Functioning
8
Gamebook. In: IT SLOVNÍK
9
KOVÁŘ, Jakub. Knižní příběhy ožívají i na obrazovkách monitorů.
10
BLANDINO, Giovanni. WHAT DOES IT TAKE TO WRITE A GAMEBOOK?
ROONEY, Pauline a Nicola WHITTON. Game-Based Learning and the Power of Play: Exploring
Evidence, Challenges and Future Directions [online]. Cambridge Scholars Publishing, 2016 [cit. 2020-
10-16]. ISBN 978-1-4438-8809-7. Dostupné z:
http://ezproxy.muni.cz/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip,co
okie,uid&db=e000xww&AN=1339001&lang=cs&site=eds-live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_iv
VON DER HEIDEN, Juliane M., Beate BRAUN, Kai W. MÜLLER a Boris EGLOFF. The Association
Between Video Gaming and Psychological Functioning. Frontiers in Psychology [online]. 26 July 2019
[cit. 2020-10-16]. Dostupné z: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01731
50 Educational Video Games That Homeschoolers Love. Open Education Database [online]. [cit. 2020-
10-16]. Dostupné z: https://oedb.org/ilibrarian/50-educational-video-games-that-homeschoolers-love/