3. LEKCE // DISTANČNÍ VERZE


Třetí lekce otevírá velké téma, kterému se budeme delší čas věnovat. Půjde o výukové metody, jejich
definování a následnou analýzu (včetně tipů a triků co dělat či nedělat).

Příští čtvrtek (pokud situace dovolí) si osobně vyzkoušíme zapojení různorodých metod (výklad,
skupinová práce, kooperativní učení, diskuze). Nyní Vás poprosím o pročtení podpůrného materiálu.



VÝUKOVÉ METODY


Ve studijních materiálech najdete následující text a pečlivě si jej pročtěte (níže s ním budete
dále pracovat)


PETTY, G. Výklad a umění vysvětlovat. In Moderní vyučování. 1.vyd. Praha: Portál, 1996. s. 114-132.



Přečtěte si článek na adrese a odpovězte na otázku, jaké typy výukových metod

známe? Zkuste uvést alespoň jeden příklad ke každému typu v souvislosti s estetickou

výchovou.


https://clanky.rvp.cz/clanek/c/z/15015/VYUKOVE-METODY-TRADICNIHO-VYUCOVANI.html


Přečtěte si dva následující úryvky dialogů. Jaký je mezi nimi rozdíl? Který je

podle Vás “lepší” a proč?


///


Učitel:Tak Tomáši, řekni nám, kdo byl upálen v roce 1415? No Jan...? Jan

H...?

Tomáš: Jan Hus.


///


Učitel: Jak byste charakterizovali hapenning?

Hynek: No to je, třeba když se děje nějaká akce.

Učitel: Takže každá akce, která se děje může být hapennig?

Hynek: No vlastně ne...Měl by jí organizovat nějaký umělec...nebo by měla

řešit nějakou otázku uměleckými prostředky, upozornit na nějaký

problém a tak..


///



Nyní se vraťte k textu od Pettyho:

PETTY, G. Výklad a umění vysvětlovat. In Moderní vyučování. 1.vyd. Praha: Portál, 1996. s. 114-132.



ÚKOL!! (NUTNO ODEVZDAT) do příští lekce tj. do 2. 12. 2021


·         V první části úkolu napište alespoň 5 výhod a 5 nevýhod výkladu jako vyučovací metody.
(Proč je dobré jej použít a kdy je dobré jej použít /proč ne resp. kdy ne). Dále napište alespoň
tři zásady, které je dobré dodržovat, aby byl výklad efektivní. (Neřešíme teď, co budete přednášet,
ale JAK budete přednášet).

·         Ve druhé části úkolu vytvořte výklad na 1 A4 (1200 znaků) na Vámi zvolený umělecký směr
pro 2. ročník SŠ. Napište jej a zkuste si jej i přednést a stopnout.



VYPRACOVANÝ ÚKOL MI PROSÍM POŠLETE NA EMAIL DO 2. 12. 2021 do 14:00.