UNITA 17
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Ho detto per anni che dopo il liceo avrei
fatto l'archeologa: mi sembrava una
buona mediazione tra tutto quello che
gli altri si aspettavano da me.
Ma non era vero: io volevo fare la com-
messa come la mamma di Katia.
La commessa alia Upim, part-time. Tutta
la vita.
Si □ No □ I
Introduzione
Ě letteratura oppure no? Leggi i bráni e decidi se si tratta o meno di letteratura. Poi consultati in gruppo con alcuni compagni e spiega il perché delle tue decisioni.
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*
IO
"Ě stato calcolato che il peso delle formiche esistenti sulla terra ě pari a venti milioni di volte quello di tutti i vertebrati."
Cosl lo scultore ottocentesco Amos Pelicorti detto il Mirmidone rispondeva a coloro che gli chiedevano perché componesse le sue opere in mollica di pane. Da quando aveva letto la notizia su un giornale era rimasto a tal punto folgo-rato da lasciare le predilette sculture in marmo per il candore alternativo della farina. I suoi capolavori venivano sfornati caldi e dati in pasto alle formiche.
Si □ No □ I
Per gli esseri umani, una delle specie piu sociali mai apparse sulla Terra, riconoscere un volto h cosi importante che c'e una parte del nostra cervello che si ě evoluta apposta per individuare esclusivamente le facce: un onore che non ha avuto nessun'altra parte del corpo né alcun altro oggetto.
Si □ No □ I
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La mia ditta é una tra le prime aziende in Itália nel settore delľarredamento per bar, pasticcerie, gelaterie, gastronómie, alimen-tari, macellerie e articoli per la piccola e média distribuzione.
La mia ditta ha un know-how dovuto a oltre quaranta anni di esperienza nel settore e si sviluppa su un'area di trentaduemila metri quadrati con ventunomila metri quadrati interamente coperti e millesettecento metri quadrati di palazzina uffici ed esposizione.
Si □ No □ I
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La battaglia comincio puntualmente alle dieci del mattino. Dall'alto della sella, il luogotenen-te Medardo contemplava l'ampiezza dello schieramento cristiano, pronto per l'attacco, e pro-tendeva il viso al vento di Boemia, che sollevava odor di pula come da un'aia polverosa.
Si □ No □ I
// bráno qui sotto é tratto da un racconto di una giovane serittrice (Valeria Parrella) ed e la continuazione di uno degli spezzoni delpunto la. Quale? Leggi il bráno, trova la parte precedente del racconto e poi consultati con un compagno.
Noi studiavamo la matematica, e poi alle médie la tecnica, e poi al liceo il greco, e lei sempře i giorni dispari a un ceno punto si alzava e si andava a preparare per il lavoro. Io la seguivo in bagno per guardare come si truccava, ero affascinata dalla procedura.
Quel ramo del lago di Como ďonde esce ľAdda e che giace fra due catene non interrotte di monti da settentrione a mezzo-giorno, dopo aver formati vari seni e per cosi dire piccioli golfí ďineguale grandezza, si viene tutto ad un tratto a ristringere.
Si □ No □ I
C'e ancora buio alla sta-zione di Novara. Una folia silenziosa scivola nei sottopassaggi e riemerge a colonne sulle banchine, uomini e donne in fila indiána. Incappucciati per il freddo, le borse in mano, lo zainetto in spália. Sono tutti pendolari. Laltoparlante, la mattina di giovedi 8 febbraio, comincia presto a dare brutte notizie: "II třeno proveniente da Torino Porta Nuova arrivera con venticinque minuti di ritardo".
Si □ No □ I
nuovo magari C1/C2
WM Leggere
Continua la lettura del racconto di Valeria Parrella.
""Wfeonb pin
1 "L'archeologa". Ho detto per anni che dopo il liceo avrei fatto l'archeologa: mi sembrava una buona mediazione tra tutto quello che 5 gli altri si aspettavano da me. Ma non era vero: io volevo fare la com-messa come la mamma di Katia. La commessa alia Upim, part-time. Tutta lá vita. 10 Noi studiavamo la matematica, e poi alle medie la tecnica, e poi al liceo il greco, e lei sempře i giorni dispari a un certo punto si alzava e si andava a preparare per il lavoro. Io la seguivo in bagno per 5 guardare come si truccava, ero affascina-ta dalla procedura.
Katia di la mi chiamava sulle analisi logi-che, per lei erano la conquista, la chiave del cambiamento. Io di logico non ci trovavo niente su quei fogli e ľunica cosa che sognavo di cambiare nella mia vita era il colore delľombretto. Tutti i giorni.
La mamma di Katia si truccava, chiac-chierava di cose bellissime, leggere come la cipria. Cose che non andavano valuta-te, sulle quali non si reggeva il mondo. Cose ehe non ricordo piú. Al loro posto ricordo ehe il predicativo
Valeria Parrella
30 del soggetto non ě quello delFoggetto, anche se puó sembrarlo. Insomma la realtá si poteva scomporre su vari livelli, mentre sulla faccia della mamma di Katia si ricomponeva perfet-
35 tamente nel make-up e, senza che lei lo sapesse, nella sua parola, la parola che portava in un vortice le comari1, i costu-mi, le dietě, la scopa elettrica. Poi se ne andava al lavoro e io, se potevo
40 immaginarmi in un modo, mi ci imma-ginavo cosi.
Con il camice del negozio a passare per gli scaffali.
"Uarcheologa", dice-45 vo sempře, ma gli
unici pezzi che avrei
voluto inventáře
erano i saponi, le
schiume da barba, 50 quelle per i capelli.
Avrei voluto toglier-
mi le scarpe sotto la
cassa e chiacehierare
con i clienti, vedere 55 tutti i giorni le stesse
persone   per qua-
ranťanni, e a fine
giornata lamentarmi
del mal di schiena, delle nuove arrivate, del caldo. 60 "L'archeologa".
Ma tutto quello che di interessante e'era da disseppellire, da scavare e da scoprire, mi stava intorno. ■
da Valeria Parrella, Quello che non ricordo piii in "Mosca piu balena", minimum fax, Roma, 2003
'comari: donne, amiche. Tipico dell'italia centromeridionale.
Ě nata nel 1974 in provincia di Napoli. Laureáta in Lettere Classiche, lavóra all'Ente Nazionale Sordomuti di Napoli. Nel frattempo serive racconti. Nd 2003 ha esordito con una raccolta di sd norjooti intitolata Mosca piú balena (fmmmCm^m Ílu Opera Príma 2004). Gb h m* SEoaada raccolta. Per grazia
ricevuta, ě entrata nella cinquina finale del Premio Strega 2005.1 suoi racconti sono tradotti in Germania, Francia, Spagna e Stati Uniti. Nel 2008 ha pubblicato il suo primo romanzo, Lo spazio bianco, da cui nel 2009 ě stato tratto l'o-monimo film, per il quale ha vinto il premio Tonino Guerra al Bif&st 2010 per il miglior soggetto. Nel 2011 ha pubblicato il romanzo Lettera di dimissioni.
■
"
AnaJisi grammaticale
Quella qui sotto e una tipica domanda che si fa ai bambini. Immagina una risposta possibile.
Che cosa farai da grande?
Ora trasforma il discorso diretto delpunto 3a in un discorso indiretto. Poi confronta con un compagno.
Mi hanno chiesto cosa Ho risposto_
Lavora con un piccolo gruppo di compagni. AU'inizio del racconto di Valeria Parrella ce un discorso indiretto molto simile a quello che avete costruito. Trovatelo e confrontatelo con la seconda frase che avete creato alpunto 3b. E lo stesso tempo verbale? Perche I'autrice lo ha usato? Discutete e poi confrontate le vostre risposte leggendo il box grammaticale sulla posteriorita nel discorso indiretto.
Nel testo ci sono altri due verbi coniugati netto stesso modo e tempo di quello che hai trovato al punto 3c. Hanno la stessa funzione? Discutine con alcuni compagni.
Italiani lettori pigri
Che in Italia si legga meno che in altri paesi ě vero. La spesa pro-capite per ľacquisto di libri in Italia ě una delle piu basse in Europa. Le copie di quotidiani vendute in Italia, in proporzione al numero degli abitanti, sono superioři soltanto a quelle di Grecia e Turchia. II numero di lettori di libri e di quotidiani in Italia ě salito in modo consistente fra gli anni Sessanta e gli anni Novanta, ma ě rimasto comunque ai livelli piú bassi fra i paesi europei.
Contrariamente a quanto afferma il senso comune, tutte le ricerche esistenti confermano che i giovani sono lettori di libri. La fascia ďetá tra i 18 ed i 25 anni ě quella in cui si concentra il numero maggiore di lettori "occasio-nali" e di lettori "regolari" (cioě, secondo le categorie piu correnti, quelli che leggono fra 3 e 10 libri non scolasti-ci all'anno). I giovani sono meno rappresentati nella fascia dei lettori "forti" (oltre 10 libri), che rappresenta-no pero, in ogni caso, una percentuale ridotta dell'insie-me di tutti i lettori in Italia.
wmmaĚĚĚĚBĚBĚBĚSĚĚĚÍĚmĚBĚlBKaKSKĚtk
mmm La posteriorita nel discorso indiretto
Nel box grammaticale "I tempi verbali nel discorso indiretto" dell'Unitä 13 a pagina 57 si dice che per decidere il verbo della frase secundaria bisogna valutare se ě anteriore o contemporanea rispetto al verbo della frase principále. Ecco cosa succede quando la frase secundaria ě posteriore rispetto alia principále.
Discorso indiretto - posteriorita		
I             frase principále	frase secondaria	esempio
presente	presente/futuro indicativo	Dico che faccio/farô /'archeologa.
passato prossimo indicativo imperfetto indicativo passato remote indicativo	condizionale composto condizionale composto condizionale composto	Ho detto che avrei fatto /'archeologa. Dicevo che avrei fatto /'archeologa. Dissi che avrei fatto /'archeologa.
trapassato prossimo indicativo	condizionale composto	Avevo detto che avrei fatto /'archeologa.
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muk Scrivere
Cosa volevi fare da grande quando eri piccolo la? Ascoltare
Ascolta I'intervista alio scrittore Alessandro Baricco e rispondi alia domanda discutendo con un compagno. Pot ascolta ancora tutte le volte necessarie alternando ogni ascolto con la consultazione con un compagno.
■ Cosa ha fatto Alessandro Baricco?
Alessandro Baricco
Ě uno dei piů conosciuti e amati scrittori di narrati-va. Ha esordito nel 1991 con Castelli di rabbia, dividendo subito critica e let-tori, sortě che ha segnato tutta la sua attivitä. Ě dive-nuto popolarissimo nel 1994 come conduttore televisivo di un programma sulla letteratura. Nello stesso anno ě uscito il suo piú grande successo editoriale: il romanzo Oceano mare. Sempře del 1994 ě Novecento, un atto unico che ha ispirato un film del premio Oscar Giuseppe Tornatore: La leggenda del pianista sull'oceano. Da allora Baricco ha prodotto opere di narra-tiva come Seta (1996), Questa storia (2005) e Tre volte all'alba (2012), opere teatrali, come Omero, Iliade (2005), e raccolte di saggi come I Barbari (2006). Nel 2008 ha anche
scritto e diretto un film (Lezione 21).
WAS Verso l'inizio dell'intervista Baricco legge una pagina di un suo libro. Che titolo ha? Ascolta ancora I'intervista e scegli il titolo tra quelli qui sotto.
Seta
Oceano mare ÍBm^
4 metri sopra il cielo
Novecento Q«esta storia
Leggere
E9 Leggi, nella seconda colonna della tabella, l'inizio di un estratto dal libro "II visconte1 dimezzato"di Italo Calvino. Poi inserisci i gruppi di parole della prima colonna nel testo, dove ti sembra piů appropriato, come nell'esempio. Quindi riscrivi il nuovo testo completo e confronta con un compagno.
come da un'aia per ľattacco il luogotener alle died'
nenteY
ttaglia cominciö puntualmente". Dalľalto Medardo (mio zio) contemplava ľampiezza dello schieramento pronto, e protendeva il viso al vento di Boemia, che sollevava odor di pula.
Lay battayUa, cöudncib jMmtualmetvtes alle, died.
WS5 II bráno non é ancora completo. Inserisci i gruppi di parole della prima colonna nel testo, dove ti sembra piú appropriato. Quindi riscrivi il nuovo testo completo e confronta con un compagno. Fa attenzione alla punteggiatura.
cristiano, La battaglia cominció puntualmente alle dieci. DalPalto il luogotenente Medardo (mio zio) contemplava
del mattino 1'ampiezza dello schieramento pronto per l'attacco, e protendeva il viso al vento di Boemia, che sollevava
della sella, °dor di pula come da un'aia. polverosa
alma edizioni
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Leggi ľestratto da "Ii visconte dimezzato"di Italo Calvino.
II visconte
L
1 "w a battaglia cominciô puntualmente alle dieci del mattino. Dalľalto delia sella, il luogotenente Medardo (mio zio) contemplava ľampiezza dello schiera-5 mento cristiano, pronto per ľattacco, e protendeva il viso al vento di Boemia, ehe sollevava odor di pula come da un'aia pol-verosa.
- No, non si volti indietro, signore, -10 esclamô Curzio ehe, col suo grado di ser-gente, era al suo fianco. E per giustificare la frase perentoria, aggiunse, piano: - Dicono porti male, prima del combattimento. In realtä, non voleva ehe il visconte si sco-15 rasse, awedendosi ehe ľesercito cristiano consisteva quasi soltanto in quella fila schierata, e ehe le forze di rincalzo erano appena qualche squadra di fanti male in gamba.
20 Ma mio zio guardava lontano, alla nuvola ehe s'awicinava alľorizzonte, e pensava: "Ecco, quella nuvola ě i turchi, i veri turchi, e questi al mio fianco ehe sputano tabacco sono i veteráni delia cristianitä, e questa
25 tromba ehe ora suona ě ľattacco, il primo attacco delia mia vita (...)". A spadá sguainata, si trovô a galoppare per la piana, gli ocehi allo stendardo imperiále ehe spariva e riappariva tra il fumo, mentre
30 le cannonate amiche ruotavano nel cielo e sopra il suo capo, e le nemiche giä aprivano brecce nella fronte cristiana e improwisi ombrelli di terriccio. Pensava: "Vedro i turchi! Vedro i turchi!" Nulla piace agli uomi-
35 ni quanto avere dei nemici e poi vedere se sono proprio come ci s'immagina. (...) Mio zio Medardo si gettô nella mischia. Le
sorti della battaglia erano incerte. In quella confusione, pareva che a vincere fossero i
40 eristiani. Di certo, avevano rotto lo schiera-mento turco e aggirato čerte posizioni. Mio zio, con altri valorosi, sera spinto fin sotto le batterie nemiche, e i turchi le spostavano, per tenere i eristiani sotto il fuoco. Due
45 artiglieri turchi facevano girare un cannone a ruote. Lenti com'erano, barbuti, intabar-rati fino ai piedi, sembravano due astronomi. Mio zio disse: - Adesso arrivo li e li aggiusto io -. Entusiasta e inesperto, non
50 sapeva che ai cannoni ci s'awicina solo di fianco o dalla parte della culatta. Lui salto di fronte alla bocca da fuoco, a spadá sguainata, e pensava di fare paura a quei due astronomi. Invece gli spararono una can-
55 nonata in pieno petto. Medardo di Terralba salto in aria.
Alla sera, scesa la tregua, due carri andava-no raceogliendo i corpi dei eristiani per il
60 campo di battaglia. Uno era per i feriti e 1'altro per i morti. La prima scelta si faceva li sul campo. - Questo lo prendo io, quello lo prendi tu -. Dove sembrava ci fosse ancora qualcosa da salvare, lo mettevano
65 sul carro dei feriti; dove erano solo pezzi e bráni andava sul carro dei morti, per aver sepoltura benedetta (...). In quei giorni, viste le perdite crescenti, s'era data la disposizione che nei feriti era meglio
70 abbondare. Cosi i resti di Medardo furono considerati un ferito e messi su quel carro. La seconda scelta si faceva all'ospedale (...)•
Tirato via il lenzuolo, il corpo del visconte apparve orrendamente mutilato. Gli ~ mancava un braccio e una gamba, non solo, ma tutto quel che e'era di torace e ďaddome tra quel braccio e quella gamba era stato portato via, polverizzato da quella cannonata presa in pieno. DelW capo restavano un occhio, un orecchio. una guancia, mezzo naso, mezza bocca, mezzo mento e mezza fronte: dell'altra meta del capo e'era piu solo una pappet-ta. A farla breve, se n'era salvato solo 85 meta, la parte destra, che peraltro era perfettamente conservata, senza neanche una scalfittura, escluso queU'enorme squarcio che l'aveva separata dalla parte sinistra andata in bricioli. I medici: tutti contenti. - Uh, che bel caso! - Se non mořiva nel frattempo, potevano provare anche a salvarlo. E gli si misero ďattorno, mentre i poveri soldáti con una freccia in un braccio morivanoí di setticemia. Cucirono, applicarono, impastarono: chi lo sa cosa fecero. Fatto sta che 1'indomani mio zio aperse 1'unico occhio, la mezza bocca, dilatö la narice e respirö. La forte fibra dei Terralba aveva II resistito. Adesso era vivo e dimezzato.
Quando mio zio fece ritorno a Terralba, io avevo sette o otto anni... ■
Italo Calvino, uno serittore "fantastico"
Dopo la fase del Neorealismo in cui la letteratura era conce-pita come messaggio politico, con la pubblicazione del romanzo II visconte dimezzato (1952), Italo Calvino (vedi box a pag. 94) inaugura un nuovo   percorso artistico,
quello delľinvenzione fantastica, che lo renderä popolare in tutto il mondo. Giä in questo romanzo la narrazione procede secondo due livelli di lettura: quello di immediata fruizione e quello allegorico-simbolico, in cui sono pre-senti numerosi spunti di riflessione (contrasto tra realtä e illusione, tra ideológia ed etica, ecc).
La storia narra di un visconte che par-tecipa a una guerra di religione alla fine del Seicento. In battaglia il visconte viene tagliato in due parti speculari da una palla di cannone. Prende il via cosi la vita parallela delle due metá di Medardo: la vita del visconte cattivo, il cosiddetto "Gramo", e quella del visconte
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EE] Lavóra con un gruppo di compagni. Lmmaginate e drammatizzate il ritorno di Medardo a Terralba. Oltre a Medardo e a suo nipote (il narratore) inserite i personaggi nuovi descritti qui sotto. Create la storia come volete, ma cercate di essere fedeli alio spirito del těsto originále. Fate le prove e quando siete pronti recitate davanti alla classe.
		WĚĚISĚBĚĚĚKIĚSĚUĚKĚBĚSĚ^ .i-^,:X^Vu4i:>".ľj-(,^:;'.',;.:. J/,..?	j^EGy^^ä^Ji jPMTjTjTPr«
Un giovane contadino. E ilprimo a vedere da lontano, mentre pigiava ľuva, la nave di Medardo.	La donna che aveva allattato Medardo da bambino. Ormai vecchia ma ancora energica.	Uno degli uomini che portano la lettiga di Medardo. Un tipaccio mezzo nudo con gli orecchini ďoro.	Uno degli uomini che portano la lettiga di Medardo. Un tipo poco raccomandabile con una cresta di capelli.
Leggi la seconda parte del testo, con il ritorno di Medardo a casa.
1 Quando mio zio fece ritorno a Terralba, io avevo sette o otto anni. Fu di sera, giá al buio; era ottobre; il cielo era coperto. II giorno avevamo vendemmiato e attraverso 5 i filari vedevamo nel mare grigio awicinar-si le vele ďuna nave che batteva bandiera imperiále. Ogni nave che si vedeva allora, si diceva: - Questo ě Mastro Medardo che ritorna, - non perché fossimo impazienti 10 che tornasse, ma tanto per aver qualcosa da aspettare. Quella volta avevamo indovina-to: ne fummo čerti alla sera, quando un giovane chiámato Fiqffiero, pigiando 1'uva in cima al tino, gridó: - Oh, laggiú -; era 15 quasi buio e vedemmo in fondovalle una fila di torce accendersi per la mulattiera; e poi, quando passó sul ponte, distinguem-mo una lettiga trasportata a braccia. Non c'era dubbio: era il visconte che tornava 20 dalla guerra. (...)
Tutti, aspettando, discutevano di come il visconte Medardo sarebbe ritornato; da tempo era giunta la notizia di gravi ferite che egli aveva ricevute dai turchi, ma anco-25 ra nessuno sapeva di preciso se fosse muti-lato, o infermo, o soltanto sfregiato dalle cicatrici: e ora 1'aver visto la lettiga ci pre-parava al peggio.
Ed ecco la lettiga veniva posata a terra, e in 30 mezzo alFombra nera si vide il brillio ďuna pupilla. La grande vecchia balia Sebastiana
"Buono". Inizialmente ritorna al paese solo il lato maligno, capace di terribili atrocitä ma in possesso di inaspettate doti di umorismo e di realismo. Successivamente fa ritorno al paese natio anche ľaltra metá del visconte che si comporta in modo total mente opposto: gentile, altruista, buono.
fece per awicinarci, ma da queH'ombra si levo una mano con un aspro gesto di dinie-go. Poi si vide il corpo nella lettiga agitarsi
35 in uno sforzo angoloso e convulso, e davanti ai nostri occhi Medardo di Terralba balzo in piedi, puntellandosi a una stampella. Un mantello nero col cappuccio gli scendeva dal capo fino a terra; dalla parte destra era
40 buttato all'indietro, scoprendo meta del viso e della persona stretta alla stampella, mentre sulla sinistra sembrava che tutto fosse nascosto e awolto nei lembi e nelle pieghe di quell'ampio drappeggio.
45 (...) Poi, guardando meglio, vedemmo che aderiva come a un'asta di bandiera, e que-st'asta erano la spalla, il braccio, il fianco, la gamba, tutto quello che di lui poggiava sulla gruccia: e il resto non c'era.
50 Le capre guardarono il visconte col loro sguardo fisso e inespressivo, girate ognuna in una posizione diversa ma tutte serrate, con i dorsi disposti in uno strano disegno d'angoli retti. I maiali, piu sensibili e pron-
55 ti, strillarono e fuggirono urtandosi tra loro con le pance, e allora neppure noi potem-mo piu nascondere d'esser spaventati. -Figlio mio! - grido la balia Sebastiana e alzd le braccia. - Meschinetto!
60 Mio zio, contrariato d'aver destato in noi tale impressione, avanzo la punta della stampella sul terreno e con un movimento
a compasso si spinse verso ľentrata del castello. Ma sui gradini del portone s'erano seduti a gambe incrociate i portatori di let- 65 tiga, tipacci mezzi nudi, con gli orecchini d'oro e il cranio raso su cui crescevano cre-ste o code di capelli. Si rizzarono, e uno con la treccia, che sembrava il loro capo, disse: -Noi aspettiamo il compenso, seňor. 70 - Quanto? - chiese Medardo, e si sarebbe detto che ridesse.
L'uomo con la treccia disse: - Voi sapete qual ě il prezzo per il trasporto di un uomo in lettiga... 75 Mio zio si sfilö una borsa dalla cintola e la gettô tintinnante ai piedi del portatore. Costui la soppesö appena, ed esclamö: - Ma questo ě molto meno della somma pattuita, seňor! 80 Medardo, mentre il vento gli sollevava i lembi del mantello, disse: - La meta -. Oltrepassö il portatore e spiccando piccoli balzi sul suo unico piede sali i gradini, entrö per la gran porta spalancata che dava 85 nelľinterno del castello, spinse a colpi di gruccia entrambi i pesanti battenti che si chiusero con fracasso, e ancora, poich'era rimasto aperto ľusciolo, lo sbatté, scompa-rendo ai nostri sguardi. ■ 90
da Italo Calvino, II visconte dimezzato, Einaudi, Torino, 1952
I "due" protagonisti si inna-morano della stessa donna, la pastorella Pamela e, dopo varie vicissitudini, giungono a un surreale duello. Anche le due opere seguenti trilógia I nostri antenati mostrano caratteristiche simili. II protagonista de II minacciosa.
della
barone rampante (1957) e un alter ego di Calvino che ormai ha abban-donato la concezione della letteratu-ra come messaggio politico. // Cavalicrc inesistente (1959) invece e velato da un cupo pessimismo, die-tro al quale la realta appare irrazionale e
alma edizioni
111
Mi
mm Analisi lessicale
Ogni espressione tratta dal testo di Italo Calvino, é stata usata in quattro frasi. Non sempre pero in modo corretto. Trova le frasi in cui le espressioni sono usate in modo improprio.
I. 6c, riga 6 - ...(Medardo) protendeva il viso al vento di Boetnia...
□ 1. Giacobbe sognô una scala che si protendeva da terra sino in cielo.
□ 2. Questa stráda non é piíi veloce. Secondo me protendiamo di almeno due chilometri!
□ 3. E inutile che protendiamo, tanto non ce la facciamo ad arrivare in tempo.
□ 4. Tuo figlio appena ti vede protende le mani per abbracciarti.
II. 6c, riga 17 - ...le forze di rincalzo erano appena qualche squadra di fanti male in gamba.
H 1. Caterina ricomparve cosi sfinita e male in gamba da non essere in grado di recarsi al pozzo.
□ 2. Finché Renato ebbe male in gamba non pote muoversi dal letto.
D 3. In quest'ufficio ci sono due sedie, un tavolo male in gamba e un armadio cadente.
□ 4. Quei due formano un connubio male in gamba.
III. 6e, riga 17 - ...quando passó sul ponte, distinguemmo una lettiga trasportata a braccia.
B 1. Abbiamo trasportato il pianoforte a braccia fino al quarto piano.
□ 2. Quando mia moglie si é fatta male ho dovuto portarla a braccia in ospedale. H 3. Non ho imbarcato niente in aereo. Ho solo un bagaglio a braccia!
□ 4. Ho comprato un maglione fatto a braccia.
IV. 6e, riga 35 - ...davanti ai nostri occhi Medardo di Terralba balzó in piedi...
□ 1. Mio zio si sfilô una borsa dalla cintola e la getto tintinnante in piedi del portatore.
□ 2. Sul Monte Conero ci sono dei bellissimi itinerári da fare in piedi.
□ 3. Sono pessimista perché la situazione non sta piú in piedi.
□ 4. Che fai, dormi in piedP. Non senti che tua madre ti sta chiamando?
V. 6e, riga 83 - Oltrepassó il portatore e spiccando piccoli balzi sul suo unico piede sali i gradini, entró per la gran porta...
□ 1. Domani spero di oltrepassare l'esame con il massimo dei voti.
□ 2. Signora, suo figlio ha oltrepassato i limiti della decenza. Gli dica qualcosa!
□ 3. E oltrepassato molto tempo dalľultima volta che ci siamo visti.
□ 4. Ho oltrepassato Breno in direzione di Edolo e ho cosi raggiunto Capo di Ponte.
nuovo magari C1/C2
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Pariare
Che tipo di lettore sei? Discutine con un compagno scegliendo uno o piü aggettivi delia lista qui sotto oppure scrivendone
WM Analisi grammaticale
B9 Curzio, il sergente di Medardo, alia riga 12 del testo dell'attivita 6c dice: "Dicono porti male" (= "Dicono che porti male"). Perche Curzio usa il congiuntivopresented Scegli una risposta discutendo con un compagno.
1. Perche e un discorso indiretto.
2. Perche esprime un'opinione.
■i L'omissione della congiunzione che
La congiunzione che in alcuni casi si puö omettere. Per poterlo fare il verbo della frase secundaria deve essere al congiuntivo o al condizionale (...sembrava ci fosse ancora qualcosa... -6c, riga 63). Non si puö invece eli-minare con verbi all'indicativo (vedemmo che aderiva -6e, riga 46). Per poter eliminare il che inoltre il sogget-to deve seguire il verbo (...sembrava ci fosse ancora qualcosa...): se lo precede il che non si puö eliminare f...sembravache tutto fossenascosto... -6e,riga42).
W13 Continua a lavorare con lo stesso compagno. Completa lo schema delle concordanze dei tempi al congiuntivo con frase principále alpresente inserendo i verbi nei giusti spazi, a seconda del momento che esprime la secondaria rispetto alia principále. Completa poi con i nomi dei tempi verbali. Segui I'esempio.
Concordanza dei tempi al congiuntivo con frase principále al presente
Frase principále al presente
Azione posteriore
Dicono che
Azione contemporanea-Azione anteriore -
Secondaria esempio tempo
_male (_
_male (_
J
pcrtv    male (  cófuj. presettte< )
male ( male (
_)
V
a edizioni
113
Ora guarda questa frase tratta dal těsto deWattivita 6c, alla riga 39. A quale punto la metteresti nello schéma delle concordanze dei tempi al congiuntivo con frase principále alpassato?
Frase principále al passato
Secundaria - Azione posteriore Secundaria - Azione contemporanea Secondaria - Azione anteriore
MiTi\ Lavora con un compagno. Completa lo schema delle concordanze dei tempi al congiuntivo con frase principále al passato inserendo i verbi nei giusti spazi, a seconda del tempo dell'azione della secondaria rispetto alla principále. Completa poi con i nomi dei tempi verbali.
Concordanza dei tempi al congiuntivo con frase principále al passato
Frase principále al passato
Pareva che •
Az. posteriore -Az. cont.-
Az. anteriore -
Secondaria
esempio
tempo
J.
1. a vincere.
3. a vincere.
4. a vincere
i cristiani (_
i cristiani (_ i cristiani (_
UU Gioco a squad re
La classe si divide in squadre di 3 studenti. Al via dell'insegnante le squadre hanno 5 minuti di tempo per cercare nel těsto deWattivita 6 piu esempi possibile di concordanza dei tempi al congiuntivo con frase principále al passato. Al termine dei 5 minuti ogni squadra legge le proprie frasi. Vince ilgruppo che ha trovato il numero maggiore di frasi giuste.
Esercizio
Rimetti nel giusto ordine le battute dell'inizio dell'intervista ad Alessandro Baricco.
Giomalista -Baricco -_
Giomalista -Baricco -
Giomalista -Baricco - 3 Giomalista -Baricco -_
Giomalista Baricco -
1. Si.
2. Ahia.
■ 3. Mamma mia
4. Allora leggi questa parte.
5. Io vorrei che tu leggessi ľincipit del tuo libro.
6. Eh si perché, insomma, tu sei un bravo lettore...
7. Perché poi, con questo, cominciamo con le domande.
8. Si ma leggo le cose degli altri. Le mie... sono... sono pessimo.
9. Ecco: prova a leggere la tua per una volta. Questa parte qui, questa prima parte.
10. Poi ě molto parlato, quindi ě difficile da leggere: "non sembra ma questo ě un libro. Ho pensato che mi sarebbe piaciuto scriverne uno a puntate sul giornale in mezzo alle frattaglie di mondo che quotidianamente passano da li".
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nuovo magari C1/C2
■iL" Ascolta il brano e modified, se necessario, il lavoro svolto.
Scegli per la parola insomma, usata nella terza battuta, il significato appropriato, scegliendolo tra quelli proposti nel box qui a fianco. Poi consultati con un compagno.
\wA Gioco
Si gioca tra due o piú studenti. IIprimo tira un dado, il numero uscito corrisponde al QUANDO? della seconda colonna. Lo studente ha trenta secondi di tempo per leggere la prima frase della colonna sinistra coniugando il verbo in modo adeguato al momento in cui si svolge l'a-zione. Se e giusta prende un punto. Si continua con il secondo studente che tira il dado e lavora sulla seconda frase, ecc. Dopo la frase 10 si ricomincia con la n° 1 fino allo STOP deWinse-gnante. Vince il gioco chi al termine ha collezionato piú punti. Si pud chiamare Vinsegnante solo in caso di contestazioni
HIH insomma
L'avverbio insomma assume significati diversi a seconda della sua posizione nella frase.
1 - Significa in conclusione, in definitiva quando sta tra due virgole: Ho capito, insomma, che la cosa non ti interessa - II film ě noioso, insomma, non vale la pena di vederlo;
2 - Significa cosi cosi, non molto quando ě usato in rispo-sta a una domanda, in un registra colloquiale: «Come stai?» «Insomma». - «Tipiace questo?» «Insomma».
3 - Esprime impazienza, irritazione quando ě usato con valore esclamativo, generalmente ad inizio di frase: Insomma, vieni si o no? - Insomma, la vuoi smettere?
quando?
1. Credo che (esserci)
sciopero degli autobus.
ň (1 - 2)
il mese scorso (3 ■ laßrossima settimana (5 ■
6) 2) 4) 6)
2. Ieri ho pensato che Franco (comprare)
una casa.
un anno fa (1 ieri (3
oggi (5
3. Quando ti abbiamo incontrata non immaginavamo che
(tu - sposarsi)_.
proprio quel giorno il giorno prima oggi
poche ore prima il giorno dopo (5 -
(1)
(2)
(3)
(4) 6)
4. Penso che Marta (andare)
in Grecia.
giä l'anno scorso (1-2) quest'anno (3-4) ■(5) (6) ■2)
il prossimo mese domani \
5. Due anni fa pensavo che tu (laurearsi)
un giorno (1 entro pochi mesi (3 -giä (5 -
6) 2) 4) 6)
6. Ieri, quando ci siamo visti, non immaginavo che il tuo cane (attaccare)_il mio gatto.
dopo un'ora (1 la settimana prima (3 ■ appena entrato in casa (5
7. Non credo che Licia (andare)
al cinema.
domenica prossima (1-2) ieri (3-4) oggi (5 - 6)
8. Ieri alle 8 sembrava che la partenza dell'aereo (essere rimandata)
poco prima (1 ■ improvvisamente oggi
in quel momento (5 -in tempi remoti (1 -prima o poi (3 -una volta un giurno
2)
(3)
(4) 6) 2) 4)
(5)
(6) ~2~)~ 4)
(5)
(6)
9. Pare che la Sardegna (essere) all'Italia.
attaccata
10. Non immaginavo che (compiere)
20 anni.
I'anno scorso (1 quest'anno (3 il prossimo mese dopo pochi giorni
alma edizioni
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