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INTRODUCCIÓN A LA CALIGRAFÍA Y PALEOGRAFÍA EN
ARCHIVOS HISPANOS MEDIEVALES Y MODERNOS
La experiencia del aprendizaje mediante la lectura
y la escritura de tipos de letra histórica
DURACIÓN 6 semanas
ESFUERZO 3-4 horas a la semana
MATERIA Historia
NIVEL Introductorio
IDIOMA Español
SUBTÍTULOS DE LOS VÍDEOS Español
GUÍA DEL CURSO
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INTRODUCCIÓN
El aprendizaje de los tipos de escritura con los que fueron generados textos desde la Alta
Edad Media hasta entrado el siglo XVIII en los reinos hispánicos es considerado una
competencia fundamental para los profesionales de archivos, bibliotecas e historiadores en
general. Los textos (documentales y librarios) deben ser leídos correctamente para,
posteriormente, interpretarlos como fuente de información histórica dentro de su contexto
social, político, económico, religioso y cultural. Este curso introductorio proporciona las
habilidades, competencias y conocimientos imprescindibles para enfrentarse a la lectura de
documentos escritos con tipos de grafía muy diferentes y que marcan la propia historia de
la escritura y los sistemas gráficos de comunicación escrita. Esta "Paleografía de lectura", se
concibe como técnica que permite la recuperación y difusión de la información contenida
en textos de difícil comprensión, por la complejidad de los tipos y sistemas gráficos que
utilizan.
Sin embargo, la principal característica innovadora del curso Introducción a la caligrafía
y paleografía en archivos hispanos medievales y modernos: la experiencia del
aprendizaje mediante la lectura y la escritura de tipos de letra histórica es que ese
aprendizaje de lectura de documentos se verá reforzado por el desarrollo práctico del
alumno, guiado por el profesorado, de ejercicios de escritura y caligrafía. Se plantea por
tanto un curso inserto en las prácticas y resultados de la cultura escrita, de naturaleza
eminentemente aplicada, fomentando muy activamente las habilidades manuscritas del
alumno y combinando de manera integral la paleografía (lectura de textos) con la caligrafía
(escritura bella).
El alumno encontrará numerosos ejemplos de documentos reales con los que aplicar el
método paleográfico pero también alcanzará la necesaria competencia para utilizar de
forma práctica instrumentos originales (plumas, cálamos, pinceles, pergamino, papel, tintas
y pigmentos) reproduciendo fragmentos de los tipos de escritura que se analizan en este
curso.
La enseñanza y aprendizaje de la paleografía constituye un eje fundamental en la formación
del futuro profesional de archivos y bibliotecas. Su presencia en planes de estudio del
Grado en información y documentación se ha reducido. Se pretende: Potenciar el interés
por la teoría y la práctica paleográfica, mejorar la competencia lectora de documentos
medievales y modernos y establecer nexos de unión atractivos para los alumnos con otras
disciplinas con importante dimensión gráfica (tipografía, historia del libro/ imprenta,
rotulación o lettering), vinculando así tradiciones centenarias de escritura (a mano e
impresas) con el entorno gráfico digital contemporáneo.
Se propone un plan docente renovador centrado en el aprendizaje mediante la práctica
(learning by doing) y la emulación situacional más que en planteamientos reactivos y lineales
de la enseñanza de la paleografía. El concurso de la caligrafía en el aula promoverá un
doble trasvase lectura-escritura haciendo más participativo, ameno y práctico el desarrollo
de las clases estimando una mejora competencial paleográfica.
Este proyecto supera el estudio tradicional de la paleografía con una novedosa metodología
que convierte el aula en un taller de escritura, con instrumentos originales (plumas,
cálamos, pincel, papel, pergamino, tintas especiales…). Además de generar un entorno muy
proclive al aprendizaje manual, el alumno comprueba cada día sus avances al trasvasar la
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dificultad del trazo caligráfico realizado en clase a las competencias lectoras de unos
documentos escritos en las mismas grafías que se intentan reproducir.
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OBJETIVOS
 Comprensión del contexto histórico de la cultura medieval y moderna europea y
española donde se crearon las formas escritas caligráficas de comunicación.
 Identificar los valores que estas culturas concedieron a la escritura caligráfica.
 Comprender y poner en práctica el método paleográfico para alcanzar la
competencia de lectura de textos escritos en grafías desde el siglo IX en adelante y
poder analizar los documentos hispanos medievales y de la Edad Moderna.
 Comprender y poner en práctica los fundamentos de la caligrafía a través del
estudio y ejecución de sus reglas, principios teóricos y prácticos, materiales,
herramientas.
 Evaluar las diferentes formas y características de la caligrafía hispana
 Aprender los fundamentos de los principales tipos de escritura histórica: visigótica,
carolina, góticas librarias y góticas cursivas documentales, gótica redonda, precortesana,
cortesana y procesal, humanística, cancilleresca.
 Consolidar el vínculo entre investigación, práctica caligráfica y docencia. Los
resultados del trabajo de los profesores-investigadores en colecciones especiales en
bibliotecas y archivos tanto españoles como extranjeros deben redundar
directamente en las competencias de los alumnos que ven enriquecido su proceso
de aprendizaje con los avances continuados de la investigación en paleografía,
caligrafía y cultura escrita.
EQUIPO DOCENTE
 DIEGO NAVARRO BONILLA: Doctor en Documentación (Universidad Carlos III de
Madrid –UC3M), Doctor en Conflictos, Seguridad y Solidaridad (Universidad de
Zaragoza). Profesor titular de Archivística (UC3M). Coordinador de las asignaturas
Historia de las Instituciones y Paleografía en el Grado en información y documentación
(UC3M). Director del Master en Archivos, Gestión de Documentos y Continuidad
Digital (UC3M). Ha desarrollado estancias de investigación en los siguientes centros:
School of Information (University of Michigan), École des Hautes Etudes en Sciences
Sociales (CNRS), París, Abteilung der Frühe Neuzeit Geschichte, Ludwig Maximillians
Universität (LMU) (Munich, Germany), International Research Centre for Calligraphy
(University of Sunderland, UK). Entre sus publicaciones cabe destacar: La imagen del
archivo: representación y funciones en España (siglos XVI y XVII), Gijón, Trea, 2003. “Caligrafía:
arte, comunicación y modernidad” Archivamos: Boletín ACAL, 93 (2014), pp. 29-36.
 EDUARDO JUÁREZ VALERO: Doctor en Historia por la UNED, es profesor del
Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Carlos III de
Madrid, profesor titular de Cultura y Civilización Españolas en GEO España
(Programa de la University of Oregon), profesor de Paleografía y Diplomática del
Máster de Archivística del Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado-UNED,
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profesor-tutor del Máster La España Contemporánea en el Contexto Internacional del
Departamento de Historia Contemporánea en la Facultad de Geografía e Historia de la
UNED, profesor del curso Conservación Preventiva de documentos, libros y material
gráfico del Instituto Universitario General Gutiérrez-UNED y ha sido profesor de
Historia de España en el programa de verano de la Georgia Southern University en
Segovia durante cinco años. Desde 2007 es presidente del Centro de Investigación de
la Guerra Civil Española (CIGCE), del que es su Investigador Principal. Entre sus
publicaciones científicas destacan Crónicas de un Real Sitio: lucha política, guerra y represión
(2015), El Mercenario de Nick Gillain (2015) Colección Diplomática del Archivo de la Diócesis
Segoviana (2014), Venecia y el Secreto del Vidrio (2013), El corredor de la Batalla de La Granja:
de campo de batalla a Sitio Histórico (2012), La Batalla de La Granja: Historia de un
enfrentamiento olvidado (2008) y una veintena de artículos de investigación en revistas
nacionales e internacionales centrados en los orígenes de los servicios de inteligencia,
el secreto y su gestión en el mundo del vidrio. Además, ha publicado varias novelas,
entre ellas El Bebedor de Tiempo (2007), Caminos de Joffá (2009) y Vérrum (2011). Es
colaborador del diario El Adelantado de Segovia y autor de la revista Historia de National
Geographic society. El 27 de diciembre de 2012 fue nombrado por el pleno municipal del
Ayuntamiento de San Ildefonso Cronista Oficial del Real Sitio.
 JOSÉ LUIS LATORRE MERINO: Subdirector del Archivo Histórico Nacional de
España. Es profesor en el Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la
Universidad Carlos III de Madrid desde 1999. Licenciado en Geografía e Historia por
la Universidad Complutense de Madrid. Es Diplomado en Archivística por el
Ministerio de Cultura de España en 1988 y Diplomado en Archivística por el
Ministerio de Cultura de Francia en 1990. En la UC3M ha impartido las siguientes
asignaturas: Archivística General Documentación Administrativa, Historia de la Administración
Pública, Historia de las Instituciones, Técnicas Historiográficas de la Investigación documental y
Paleografía y Diplomática. Es profesor de Preservación y Conservación de Fondos documentales en
el Master de Bibliotecas y Patrimonio Documental de la UC3M, y de Gestión de
documentos y archivos en el entorno digital, en el Máster Universitario de Archivos, Gestión
documental y Continuidad Digital de la UC3M. Ha impartido docencia en numerosos
máster de Archivística, como el de las Universidades de Alcalá de Henares, de Sevilla
y A Coruña, entre otras. Entre sus publicaciones destaca el libro Metodología para la
Identificación y Valoración de Fondos documentales (en colaboración con Mercedes MartínPalomino),
El Archivo Histórico Nacional, presente y futuro (en colaboración con otros
autores), así como numerosos artículos sobre Archivos y gestión de calidad. Desde 2007 es
Vocal de la Junta de Calificación, Valoración y Exportación de Bienes del Patrimonio
Histórico Español, según resolución del Ministro de Cultura (ORDEN
CUL/3041/2007), como especialista en el área de Archivos y Patrimonio Documental.
ESTRUCTURA DEL CURSO
El contenido del curso está organizado en 6 semanas:
SEMANA 1: Introducción, Paleografía, Caligrafía y contexto cultural
Lección 1.1: Introducción; Objetivos, metodología docente, evaluación, presentación de
profesores, bibliografía y recursos de información; Humanidades Digitales, Paleografía
Digital, Archivos y profesionales de archivo, Herencia escrita. Método paleográfico
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combinado con teoría y práctica caligráfica. Diferencias entre Paleografía, Caligrafía,
Tipografía, Rotulación (Lettering) y Epigrafía.
Lección 1.2: Panorama sobre el mundo en Europa (800-1789) La formación del espacio
llamado "Europa", comienza mucho antes del año 800. A partir de las raíces que se
extienden de nuevo por la cultura germánica, nórdica, celta, romana y visigoda surgieron
muchos reinos medievales. Culturas distintivas se formaron en Inglaterra, Francia,
Alemania, España, Italia, etc., dando origen a los embriones de la futura administración que
configuraría los reinos modernos como entidades sociopolíticas.
Lección 1.3: Paleografía y Caligrafía: definiciones y características. Paleografía, los
fundamentos de la lectura de textos antiguos, principios y métodos. El método de análisis
paleográfico: Categorización de las escrituras; Los ciclos paleográficos: etapas en la
evolución de la escritura latina. Definición de conceptos: ángulo de escritura; peso o grosor;
módulo y relación modular; ductus; morfología y estilo; caja de escritura, cuerpo de las
letras, astiles, caídos, nexos, ligaduras; Las abreviaturas: sistemas y signos de abreviación;
Elementos de la escritura: el alfabeto; signos complementarios; Normas de transcripción y
edición. Caligrafía: elementos básicos, principios y fundamentos (ángulo, ductus, módulo,
peso, altura, estilo, presión, ritmo, posición del cuerpo, contraste entre grueso y perfil,
espaciado).
Lección 1.4: Conociendo los materiales y las herramientas; Principios, herramientas,
materiales de escritura; soportes de la escritura e instrumentos gráficos; Soportes
ordinarios: papiro, tablillas enceradas, pergamino, papel; Soportes extraordinarios;
Instrumentos gráficos y tintas utilizados en el acto de escritura; evolución de formas
gráficas desde la herencia escrituraria del Imperio Romano hasta la cursividad de la Europa
pre-industrial.
SEMANA 2: Alta Edad Media en Europa y España y su legado escrito (800-1000)
Lección 2.1: Contexto histórico; Europa: Proliferación de reinos cristianos, monacato,
feudalismo y cruce cultural con Bizancio y los reinos islámicos. El mundo visigótico;
características de los territorios castellanos, leoneses, aragoneses y del califato.
Lección 2.2: La letra hispana precarolina: la letra Visigótica (libraria y documental);
morfología, análisis paleográfico y desarrollo caligráfico.
Lección 2.3: El triunfo de la letra Carolina: transición hacia las letras quebradas góticas en
Europa. La reforma escrituraria carolina: concepto y problemas generales; Difusión de la
letra carolina en Occidente. Su introducción y evolución en la Península Ibérica; Letra
Carolina: morfología, análisis paleográfico y desarrollo caligráfico.
SEMANA 3: La Baja Edad Media en Europa y España y su legado escrito (1000-
1300 c.e.)
Lección 3.1: Contexto histórico: Europa. Los desarrollos del siglo XII. La cultura
escolástica, ciudades y cultura urbana, herejías y legado de las Cruzadas; la Reconquista y la
influencia cultural de Alfonso X el “Sabio”.
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Lección 3.2: El ciclo de Góticas formadas librarias. Textura QUADRATA. Una visión
general a la tradición germánica: la letra Fraktur. La gótica textualis en España: morfología,
análisis paleográfico y desarrollo caligráfico; influencia en la imprenta incunable.
Leccion 3.3: La escritura gótica cursiva y los nuevos requerimientos de la burocracia
medieval en su transición hacia el mundo moderno. Las letras bastardas en Europa;
identificación de las letras cursivas empleadas en las cancillerías castellanas y aragonesas.
Letra de privilegios y Letra de albalaes: morfología, análisis paleográfico y desarrollo
caligráfico.
SEMANA 4: La Baja Edad Media en Europa y España y su legado escrito (1300-
1450 c.e.)
Lección 4.1: Contexto histórico. La España bajo medieval: sociedad, cultura, instituciones.
Lección 4.2: Letras góticas cursivas tardías y el comienzo del cambio humanístico. Letra
cortesana y Letra procesal: morfología, análisis paleográfico y desarrollo caligráfico.
SEMANA 5: Los “largos siglos XVI-XVII” en Europa y España: desarrollo
caligráfico (1450-1640 c.e.)
Lección 5.1: Europa: El Renacimiento; la unificación de los Reinos Hispanos y el legado
cultural y político de los Reyes Católicos; La Monarquía Hispánica y su administración.
Lección 5.2: La transición de las formas escritas medievales a las humanísticas. La letra
procesal como herramienta habitual de la comunicación administrativa. El triunfo de la
letra redonda, “rotunda o gótica de libros”. ROTUNDA: morfología, análisis paleográfico y
desarrollo caligráfico. Fundamento de las letras humanísticas. Las influencias caligráficas
italianas de Arrighi, Tagliente y Palatino: Gerhard Mercator y su modelo de escritura; Letras
cursivas humanísticas y letra Cancilleresca: morfología, análisis paleográfico y desarrollo
caligráfico.
Lección 5.3: La Edad de Oro de la caligrafía en Europa. Visión general de las escuelas
francesas, alemanas y holandesas. La contribución esencial de los principales calígrafos
españoles: Juan de Icíar, Francisco Lucas, Diego Bueno, José de Casanova, Felipe y Tomás
de Zabala, Pedro Díaz Morante. Estudio de la teoría formal y la moderna práctica
caligráfica.
SEMANA 6: La Edad Moderna en España y Europa: su influencia caligráfica (1640-
1789)
Lección 6.1: Europa: la paz de Westfalia; mercantilismo y necesidades burocráticas. El
Estado moderno; la Monarquía Hispánica: fin de la hegemonía de la dinastía Habsburgo.
Guerra de Sucesión y ascenso de la monarquía Borbónica. Cambios administrativos y
formas caligráficas.
Lección 6.2: Escrituras humanísticas ornamentales en la Edad Barroca; claridad,
racionalidad, diseño y sistematización para alcanzar la perfección en el acto y resultado de
escritura. La caligrafía del Siglo de las Luces. La búsqueda del virtuosismo barroco. Estudio
de los grandes autores del siglo en España: Juan Claudio Aznar de Polanco, Francisco
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Xavier de Santiago Palomares, Cristóbal Rodríguez, Domingo María de Servidori, Torcuato
Torío de la Riva.
Lección 6.3: Resumen final: cultura escrita y materialidad de la escritura a mano; estudio
comparativo de letras.
METODOLOGÍA DEL CURSO
La metodología seguida en cada semana es muy similar: los contenidos se muestran a través
de vídeos explicativos, junto con materiales adicionales, una prueba evaluativa que integra
contexto histórico y ejercicios de transcripción paleográfica así como ejemplos y ejercicios
resueltos.
Metodológicamente este MOOC combina la práctica paleográfica (transcripción) con la
ejecución caligráfica (reproducción de morfologías de escrituras), todo ello inserto en el
contexto histórico, político y cultural de cada época analizada.
Cada semana se aprenderán varios tipos de escritura siguiendo un orden cronológico
histórico.
Se utilizarán como herramientas esenciales los vídeos, las lecturas adicionales, los textos
originales de documentos que se analizarán de manera pormenorizada extrayendo las
características gráficas esenciales, así como los tutoriales en la ejecución de tipos de letra y
las actividades de evaluación que irán aparejadas a las unidades didácticas que se vean cada
semana.
Los conocimientos y habilidades adquiridas por los alumnos se evaluarán cada semana
mediante pruebas que incluyen transcripciones y respuestas a preguntas de opción múltiple.
Junto a estas pruebas evaluativas, habrá ejercicios demostrativos y casos resueltos para
reforzar el aprendizaje.
El tiempo de esfuerzo del alumno es de 3-4 horas a la semana.
COMUNICACIÓN CON LOS ALUMNOS
Se utilizarán los siguientes medios:
1. FORO del curso, para la comunicación entre el equipo docente y los estudiantes,
así como entre los propios alumnos. Permitirá compartir información, resolver
dudas y enriquecer el proceso de aprendizaje a través de la colaboración entre
todos.
2. Mensajes de CORREO ELECTRÓNICO para mantener informados a los alumnos de
las novedades del curso.
3. Comunicación general sobre el curso a través de TWITTER con la etiqueta:
#PaleografíaedX.
4. A través de la PÁGINA DE INICIO de curso se comunicarán noticias e información
de actualidad sobre aspectos relacionados con la temática del curso.
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EVALUACIÓN
La evaluación consistirá en la realización de un EXAMEN AL FINAL DE CADA
SEMANA sobre los contenidos históricos y culturales así como sobre el contenido
paleográfico y caligráfico (ejercicios de transcripción). Es importante prestar
atención al número de intentos para cada pregunta.
Habrá ejercicios formativos después de los vídeos, que permitirán saber si se han
asimilado los contenidos explicados, pero estos ejercicios no cuentan para la nota
final.
Para la SUPERACIÓN DEL CURSO será necesario obtener un 60%.
CRONOGRAMA
El curso Introducción a la caligrafía y paleografía en archivos hispanos
medievales y modernos: la experiencia del aprendizaje mediante la lectura y la
escritura de tipos de letra histórica comienza el 8 de octubre y finalizará el 30 de
junio de 2020 (23:59 UTC). El contenido estará disponible desde el comienzo del curso
para que cada estudiante pueda seguirlo a su ritmo.
Según la actual política de edX todos los contenidos estarán disponibles para los
estudiantes que soliciten el certificado verificado durante el periodo de duración del curso y
una vez finalizado este podrán acceder a ellos en modo archivo. Los estudiantes que no
soliciten el certificado verificado no tendrán acceso a las actividades sumativas (evaluables)
pero sí al resto del contenido del curso y solo podrán acceder durante 6 semanas a partir de
que empiecen a cursarlo.
Los estudiantes que soliciten el certificado verificado podrán obtenerlo una vez hayan
superado el curso.