Didaktika českého jazyka a literatury II

Práce s textem 2. 5. 2024

Práce s neliterárním textem

Velkou část metod a materiálů máte v interaktivní osnově k Didaktice literatury (Osnovu k maturitní zkoušce přebírám právě odtamtud, děkujeme MH!).

Ale analýza neliterárního textu by mohla a měla vypadat i jinak. Jak? Hledáme inspiraci. Jako obvykle, je to na vás :)

- Výhody:

Pokrývá velké množství otázek.
Zejména začínajícímu učiteli poskytuje přehled toho, na co se zaměřit při analýze NEliterárního textu.
Byla vytvořena Cermatem. Lze tak očekávat, že tyto vědomosti jsou nadále vyžadovány, ačkoli už "jen" v didaktickém textu.

- Nevýhody:

Je univerzální. Její aplikace na konkrétní text vyžaduje rozvahu.
Cílí na nižší kognitivní cíle. Jejich naplnění je sice snadno hodnotitelné, ale současně se otázky mohou stát stereotypními a málo podnětnými.
Je zastaralá. Dnes už není ústní zkouška z češtiny součástí společné (státní) části maturity. Její podobu si určují školy (resp. jejich ředitelé).
Požadavky na neliterární text se omezují na určení funkčního stylu, slohového postupu a slohového útvaru.

CERMAT

úvaha

Interaktivní osnova