Kurt Lewin

                     Vliv různých způsobů vedení na chování skupin lidí (1939)

                                 Historické pozadí a kontext studie

n   30.-40.  léta 20. století

n   2.světová válka

n   Jak je možné změnit logicky uvažující lidi na slepě poslouchající masu?

n   Mimořádná důležitost těchto otázek

                                        Obecný popis studie

n   Jakými způsoby vůdci přímo ovlivňují své následovníky?

n   Jak skupinové chování může změnit chování jednotlivce?

n   Lewin chtěl dokázat, že je možné společensky důležité události jako např. vliv vůdčích osobností
převést na  vědecké hypotézy a zkoumat vědeckými metodami

                                        Obecný popis studie

n   Způsoby, které diktátoři používají k ovlivňování skupin lidí

n   Pomocí uniforem dělají diktátoři z lidí příslušníky určité skupiny

                                           Průběh studie

n    3 skupiny chlapců, které se scházely po škole

n    Každou skupinu vedl jiný dospělý, který se ve zvláštním kurzu naučil třem různým způsobům
vedení skupin lidí

n    Typy vůdců:

n    1) samovládce -- činil za skupinu veškerá opatření

n    2) vůdce ponechávající skupině úplnou svobodu téměř bez jakéhokoliv ovlivňování

n    3) demokratický vedoucí -- pomáhal skupině v rozhodování jako celku

                                           Průběh studie

n   Vždy po šesti týdnech se jednotliví vedoucí skupin vyměnili

n   Ve všech třech skupinách chlapců se tedy nakonec vystřídali všichni tři různí vedoucí

                                              Výsledky

n   Pod vedením samovládcovského typu pracovali chlapci nejvíce, ale pouze tehdy, když je vedoucí
sledoval

n   Chlapci byli agresivnější a nepřátelštější

n   Chlapci vykazovali nejvyšší stupeň oddanosti vedoucímu

n   (chovali se jako malí fašisté)

                                              Výsledky

n   Skupina s vedoucím ponechávajícím úplnou volnost nedosáhla téměř žádných výsledků

n   Chlapci udělali nejméně práce a v nejhorší kvalitě

n   Volnost bez vedení vedla ke zmatku

                                              Výsledky

n   Skupina vedená demokraticky prokázala největší zaujetí a vynalézavost

n   Chlapci ve skupině se navzájem povzbuzovali a práce je bavila

                                              Výsledky

n   Výsledky pokusů byly povzbuzující

n   Demokratické vedení skupiny dosáhlo nejlepších výsledků, což bylo v době,kdy diktátorské
vládnutí slavilo v Evropě úspěchy, důležité

                                               Závěry

n   Pokus odhalil ještě jednu důležitou skutečnost:

n   Největší úlohu hrál způsob vůdcovství a vytvořená společenská situace, ne samotná osobnost vůdce

n   To je jedním z rozhodujících výsledků studie



                                               Závěry

n   Pokus potvrdil jedno ze základních pravidel společenské psychologie:

n   Sociální podmínky výrazně ovlivňují chování jednotlivce

n   Pro Lewina bylo vždy lidské chování utvářeno spolupůsobením jednotlivce a společnosti

n   Znamená to, že ty nejlepší,ale i nejhorší stránky lidské povahy se mohou projevit v závislosti
na některých změnách ve společnosti