Standfordský vězeňský experiment
-    Standford Prison Experiment
-    Prison Simulation Experiment
-    Zimbardo Prison Experiment... (a další názvy)

Bývá odkazováno na různé zdroje:
o    Zimbardo, P. G., Haney, C., Banks, W. C., & Jaffe, D. (1973,
  April 8). The mind is a formidable jailer: A Pirandellian prison.
  The New York Times Magazine, Section 6, 36, ff.
o    Haney, C., Banks, W. C., & Zimbardo, P. G. (1973).
Interpersonal dynamics in a simulated prison. International
Journal of Criminology and Penology, 1, 69-97.
o    Zimbardo, P. G. (1971). The power and pathology of
imprisonment. Congressional Record. (Serial No. 15, October 25,
1971). Hearings before Subcommittee No. 3, of the Committee on
the Judiciary, House of Representatives, Ninety-Second Congress,
First Session on Corrections, Part II, Prisons, Prison Reform and
Prisonerís Rights: California. Washington, DC: U.S. Government
Printing Office
o    Haney, C., Banks, W. C., & Zimbardo, P. G. (1973). A study
of prisoners and guards in a simulated prison. Naval Research
Reviews, 30, 4-17.
Východiska a kontext studie
o    výzkumy na válečných zajatcích a rukojmích (často
  financované armádou)
o    poměry ve věznicích v USA
Cíl studie
o    základní testovaná hypotéza: dispoziční hypotéza -- strašlivé
  podmínky vězeňského systému a jeho dehumanizující vliv na vězně a
  dozorce je způsoben povahou osob, které systém provozují, nebo
  které jej obývají, nebo obojím. (dozorci sadističtí, nevzdělaní;
  vězni se chovají stále stejně asociálně -- i na svobodě)
Cíl studie
o    Autoři studie předpokládali, že dispoziční hypotézu vyvrátí
  ve prospěch situační hypotézy:
o    dehumanizující vliv mají podmínky ve vězení (fyzické,
sociální, psychologické), nikoli samotné osoby v něm
Typ studie
o    experiment s 1 nezávislou proměnnou
o    autoři se rozhodli vytvořit funkční simulaci vězení co
nejpodobnější skutečnému a obsadit ho obyčejnými lidmi bez
zkušeností s vězením
o    ZO byly náhodně rozděleny do rolí vězňů a dozorců
Typ studie
o    specifická hypotéza: přidělení role "vězně" nebo "dozorce"
  povede k významným rozdílům v interakci, náladě a patologických
  projevech, postojích k vlastní osobě, a dalších ukazatelích
  zvládání a adaptace na novou situaci.
Typ studie
o    experiment probíhal v prostředí, které bylo někde mezi
  přirozeným prostředím a laboratoří
o    hlavní metody získávání dat -- pozorování (přímé,
prostřednictvím videa a audio nahrávek) a rozhovory
Zkoumané osoby
o    získány prostřednictvím inzerátu hledajícího dobrovolníky-
  muže pro studii psychologických vlivů vězeňského života
o    odpovědělo přes 70 osob, proběhly rozhovory a testy
(vyloučeni kandidáti s problémy -- psychickými, zdravotními,
s historií drog a přestupků);
o    zbylo 24 -- zdravých, inteligentních studentů VŠ,
pocházejících ze střední třídy; vzájemně se neznali.
o    bylo jim slíbeno 15$ denně, podepsali informovaný souhlas
Podmínky vězení
o    ve sklepě katedry psychologie Stanfordovy univerzity
o    společná chodba ("dvorek")
o    cely přebudovány z laboratoří (mříže místo dveří)
o    na konci chodby ze skříně vytvořena "díra" -- samotka (dalo
se v ní jen stát, temnota)
o    žádná okna, hodiny
Podmínky vězení
o    vězni zůstávali ve vězení pořád, dozorci se střídali v
  8hodinových směnách a zbytek času trávili doma
o    dozorci dostali instrukce "udržovat pořádek" (bez fyzického
násilí)
První den experimentu
o    Vězni zatčeni opravdovou policí, proběhly všechny obvyklé
  procedury, z policejní stanice odvezeni se zavázanýma očima do
  "vězení"
o    Každý vězeň byl prohledán, vysvlečen do naha, odvšiven
sprayem
o    Dostali uniformu, řetěz na nohu, čepici na hlavu, číslo
(nesměli užívat své jméno)

Dozorci
o    uniforma dozorců -- identické blůzy a kalhoty (khaki),
  píšťalka na krku, policejní obušek, sluneční brýle zrcadlovky
První noc
o    V půl třetí ráno byli vězni probuzeni píšťalkou na "sčítání"
  (konalo se několikrát za směnu).
o    Pravidelná možnost pro dozorce vězně ovládat.
o    Zpočátku vězni nebrali sčítání vážně, snažili se prosadit
svou nezávislost, stejně tak dozorci nevěděli, jak na to, jak si
vymoci autoritu -- což byl počátek série přímých konfrontací.
Druhý den ráno - vzpoura
o    Vězni si sundali čepice, strhli čísla a zabarikádovali dveře
  cel postelemi
o    Dozorci frustrovaní a naštvaní, protože vězni se jim
vysmívali a nadávali;
o    Obviňovali předchozí směnu z laxnosti
o    Povolali posily, sešli se a rozhodli se potlačit vzpouru
silou
o    odehnali vězně ode dveří pomocí pěnových hasicích přístrojů,
vpadli do cel, svlékli vězně do naha, odstranili postele ode
dveří, vůdce rebelie dali na samotku a obecně začali vězně týrat
a zastrašovat.
Druhý den
o    Po fyzické síle nasadili psychologickou taktiku -- bourání
  solidarity (privilegování některých vězňů atp.)
o    Vzpoura vedla naopak k větší soudržosti mezi dozorci
První propuštěný
o    Emocionální problémy, nekontrolovaný pláč, zuřivost u
  jednoho z vězňů -- byl propuštěn
Návštěvní den
o    Rodiče a přátele -- věznice byla "vypulírována", stejně tak
  připraveni vězni
o    Pohovory rodičů s "ředitelem" věznice
Údajný plán na útěk
o    Vznikla fáma mezi dozorci o chystaném útěku -- byla provedena
  opatření
o    Ukázala se jako zbytečná -- následovala pomsta vězňům a
tvrdší podmínky
Návštěva vězeňského kněze
o    Radil vězňům opatřit si právní pomoc
o    Další propuštěný
Dozorci
o    3 typy chování
o    Někteří tvrdí, ale spravedliví /podle pravidel/
o    Jiní "hodní"
o    Asi polovina nepřátelští, svévolní, vynalézaví v ponižování
vězňů, užívali si svou moc
Vězňové
o    Zvládali situaci různými strategiemi -- někteří se složili,
  jiní byli hodní a poslušní
o    Každý se později snažil jen sám za sebe
Ukončení experimentu
o    Už 6. den (místo plánovaných 14)
o    situace už byla nezvladatelná: vězňové se stahovali do sebe
a projevovala se u nich patologie v emocích a chování
o    někteří dozorci se chovali sadisticky; ani "hodní" dozorci
nevěděli, co s tím dělat.
Hodnocení studie
o    Zimbardova interpretace výsledků:
  ...jde o jednu z nejpřesvědčivějších demostrací patologického
  vlivu vězeňského prostředí na lidské chování..."

Je to jediná možná interpretace?


Hodnocení studie
o    Banuazizi & Mohavedi (1975) navrhují, že chování ZO mohlo
  vyplynout ze stereotypních očekávání toho, jak se vězni a dozorci
  chovají a studenti tak pouze mohli hrát role.
o    mohly by však z pouhého hraní rolí vyplynout takové reálné
prožitky?
Hodnocení studie
o    Zimbardo tvrdí, že prožitky a chování byly příliš reálné; i
  když zpočátku mohlo jít o hraní rolí.
o    u vězňů není povědomí o jejich chování a extrémních reakcích
příliš rozšířené, přesto se chování ZO velmi blížilo skutečným
vězňům (např. nepolitickým vězňům v koncentračních táborech --
ztráta sebeúcty, deprese, podrážděnost, sebevražedné jednání)
Hodnocení studie
Co bylo podstatným rysem simulovaného vězení nezbytným proto, aby
simulace byla funkční?
Je možno vyjít z Goffmanova pojetí totální instutice:
o    všechny aspekty života chovanců jsou kontrolovány
o    je vytvořena a udržována nerovnost a sociální odstup mezi
chovanci a personálem
o    při přijetí jsou chovanci deindividualizováni a dále
pokořováni chováním personálu a podmínkami prostředí, nemožností
rozhodovat o svém denním režimu
Hodnocení studie
o    vliv podmínek totálních institucí -- ztráta pocitu vlastní
  identity, vytvoření nové, "institucionální" identity
o    jde o extrémně situacionalistické pojetí -- jediný (totální)
významný vliv na chování mají podmínky prostředí
o    instituce se liší, v některých jsou podmínky více extrémní
(např. koncentrační tábory)
Hodnocení studie
o    chování vězňů je možno vysvětlit také tím, že extrémní
  situace u nich narušila vědomí vlastní účinnosti (self-efficacy)
  a navodila pocit naučené bezmocnosti.
Implikace studie
o    studie vyvolala velkou diskusi o etických otázkách
  experimentu (podobně jako Milgramova studie poslušnosti)
o    Např. Safin (1973) kritizoval studii a tvrdil, že její
výsledky neospravedlňují utrpení, špatné zacházení a degradaci ZO
Implikace studie
Zimbardo studii hájil:
o    ZO předem věděly, o co půjde a podepsaly informovaný souhlas
  s dočasnou ztrátou občanských práv, s narušením soukromí atd.
  (neočekávané bylo jen zatčení policií)
o    experiment byl včas přerušen
o    byl k němu dán souhlas několika komisemi, experiment byl
jimi v průběhu monitorován
o    byla snaha najít alternativní způsob výzkumu
o    se ZO bylo i dále pracováno a byla jim poskytována pomoc

Implikace studie
o    výsledky studie nevyvolaly nápravu podmínek ve vězení --
  během 30 let od experimentu se podmínky ve věznicích v USA ještě
  zhoršily a zpřísnily

Další informace o studii
o    Internetová prezentace vytvořená autory studie
  http://www.prisonexp.org
o    je tam i množství dalších odkazů