Svobodný přístup k informacím

                                             25.11.2005

                                              A.Byrne

n   Právo jedince být respektován a vybrat si svůj život

n   Povinnost respektovat

n   Koncept euroamerické kultury...

n   Jak je to jinde..?

n   Individualizace X kolektivizace

                                              A.Byrne

n   Xenofobie, předsudky => přirozené...?

n   Předsudky = dosavadní zkušenosti, dosavadní život, prostředí, kde člověk vyrůstal, jak a kým byl
vychováván...

n   Lze se zakořeněných předsudků zbavit?

                                              A.Byrne

n   Historie národa -- nezapomenout, porozumět, připustit si, vyrovnat se...

n   Novodobá historie

n   Konec II.sv.v., 50.léta

n   Dnešní generace náctiletých

                                Nemusíme souhlasit, ale respektovat...

n   Ak. prostředí

n   pluralita názorů

n   Nesouhlas, neshody

n   Debaty, polemiky, rozhovory, ujasňování, argumentace...

n   Přenést do "civilu"



                                      Úloha knihoven v 21.st.

n   Interkulturní konflikty

n   ICT, Globální vesnice... je to výhoda?

n   Snadnější dotknutelnost (psychická i fyzická)

n   Rychlost

n   Zatím stojíme na počátku rozvoje a masivního používání ICT

                                          Globální vesnice

n   Očekávání

n   Současnost

n   Výhledy

n   Vztahy mezi kulturami, třecí plochy

n   splynutí v 1 kulturu, zánik ostatních

n   Vyostření vztahů, konflikty

n   Více možností pro konflikty

n   Více způsobů vedení konfliktů

                                      Úlohy knihoven v 21.st.

n   Informační gramotnost

n   Teaching librarian

n   Nové funkce ak. knihovníka

n   Knihovník = ak. pracovník..??

n   Integrace služeb knihovny do výuky

n   IVIG -- inf. vzděl. a inf. gramotnost

                                        Stále mnohé otázky ...

n   Samostatný kurz: ano či ne?

n   Přímá účast ve výuce?

n   Klasická výuka nebo online?

n   Spolupráce s pedagogy?

n   Personální zajištění?

                                                 ...

Cíl: komplexní a kvalitní program informačního  vzdělávání na každé VŠ

                                 Naším úkolem je ...     (mimo jiné)

§     navazování partnerství s vyučujícími při sestavování programu IV

§     vytváření obsahové náplně jednotlivých výukových jednotek, včetně testů

§     hodnocení úrovně porozumění                         a schopnosti aplikace poznatků

§     řešení administrativních úkolů v souvislosti                                                  
s organizací výuky

                                                      (Young & Harmony,1999)

                                       Co to pro nás znamená?

§     Zhodnocení současného stavu

TH   Existující znalosti a kompetence uplatňovat a propagovat

TH   Chybějící doplňovat

    §  knihovnické školy -- odpovídající programy

    §  profesní organizace

    §  knihovny: interní programy vzdělávání

§     Spolupráce s dalšími obory

                                             Do příště...

n   The role of the libraries in the development of democratic societies/T.Lidman