La ponctuation dans le résumé

   

   Le résumé est une synthese ; mais vos phrases, parfois complexes, doivent rester claires et
   précises. Pour cela, la ponctuation joue un rôle essentiel. Les signes de ponctuation
   expressifs permettent  également:

   §         d’exprimer des rapports logiques : cause, conséquence, opposition… ;

   §         de restituer le ton du texte : ironie, indignation, étonnement…

   Il est donc important :

   §         lors de la lecture : de repérer les signes de ponctuations expressifs ;

   §         lors de la rédaction : de veiller `a utiliser avec précision les signes de
   ponctuation.

   

   Ci-joint, vous trouverez le tableau des signes de ponctuation.

   Attention : ce tableau n’est pas exhaustif : il ne présente que les emplois essentiels des
   signes de ponctuation. L’analyse du texte ainsi que la mise en œuvre de votre propre
   sens logique sont irremplaçables.

   Mais n’oubliez pas que :

   §         un résumé dont les phrases sont mises l’une `a côté de l’autre sans lien logique
   entre elles est comme un vetement mal cousu ;

   §         un résumé dont les phrases sont ponctuées avec négligence est comme un plat sans sel
   ni poivre.

   Accordez donc une grande importance `a ces techniques. Prévoyez du temps pour vous relire et
   corriger les oublis et maladresses.

   

   

   Exercices

   1. Dans chaque extrait, reliez les phrases par un mot de liaison de votre choix

   a) Les structures familiales, l’activité professionnelle, les rythmes de vie ont bien changé
   depuis 1966. Le partage du temps entre loisirs et travail est devenu plus complexe.

   b) Les jeunes filles ont dans l’ensemble un niveau de formation plus élevé que les garçons.
   Elles sont moins nombreuses dans le troisieme cycle desuniversités et dans les classes
   préparartoires des grandes écoles.

   c) Nous redécouvrons que nous avons besoin de la poésie pour rire et pour plaurer, pour
   maudire et pour aimer. Elle est notre amie et notre messagere. Un livre de poemes n’est rien
   d’autre qu’un cœur ouvert.

   

   2. Dans l’extrait suivant, expliquez le choix de la ponctuation

   Que peut représenter, pour un écrivain, l ‘enseignement de la littérature ? Nous avons
   tendance `a penser qu’il existe deux activités rigoureusement complémentaires – certains
   théoriciens, aujourd’hui, prétendent que c’est la meme – dont l’unité constitue la
   littérature : écrire ou lire.

   

   3. Dans cet extrait, replacez les virgules (ou point-virgules) aux endroits ou elles vous
   paraissent nécessaires.

   Toute la vie notre milieu est notre éducateur et un éducateur `a la fois sévere et dangereux.
   Sévere car les fautes ici se paient plus sérieusement que dans les colleges et dangereux car
   nous n’avons guere conscience de cette action éducatrice bonne ou mauvaise du milieu et de nos
   semblables. Nous apprenons quelque chose `a chaque instant mais ces leçons immédiates sont en
   général insensibles. Nous sommes faits pour une grande part de tous les événements qui ont eu
   prise sur nous mais nous n’en distinguons pas les effets qui s’accumulent et se combinent en
   nous.