Dějiny psychologie

                                       Kognitivní psychologie





                                       Kognitivní psychologie

p   od konce 50. let 20. století

p   zaměření na kognitivní procesy

p   vědecké metody výzkumu (experimenty, měření…)

p   na rozdíl od behaviorismu explicitně uznává existenci vnitřních stavů

p   centrálním problémem v současné době – mentální reprezentace

                                        Předchůdci a zdroje



p   gestalt psychologie

p   neobehaviorismus

p   kognitivní neurověda

p   lingvistika (Noam Chomsky (1928)

p   počítačová věda



  

                                        Noam Chomsky (1928)

p    kritika Skinnerova díla Verbální myšlení

p    vytváření řeči a porozumění řeči nemůže být redukováno na soubor asociací mezi slovy

p    soustava pravidel, umožňujících produkci nekonečného množství vět

p    vrozená komponenta při učení se řeči



                                        Hlavní představitelé



p   Jean Piaget (1896-1980)

p   Frederic Charles Bartlett (1886-1969)

p   Donald Hebb (1904-1985)

p   Leon Festinger (1919-1989)

p   Albert Bandura (1925)

p   Jerome Bruner (1915)

p   George Miller (1920)

p   Ulric Neisser (1928)

p   ………

                                      Jean Piaget (1896-1980)

p    švýcarský psycholog

p    nový pohled na vývojovou psychologii

p    dítě jako malý vědec vytvářející a testující vlastní teorie

p    4 stadia kognitivního vývoje

                                    L. S. Vygotskij (1896-1934)

p   předchůdce kognitivní psychologie

p   kognitivní vývoj: zóna nejbližšího vývoje

p   myšlení a řeč

                                      Donald Hebb (1904-1985)

p   kognitivní psychobiologie

p   teorie průběhu kognitivních procesů v mozku – změny struktury neurálních spojů

p   předchůdce konekcionismu

                               Frederic Charles Bartlett (1886-1969)

p   paměťové procesy

p   výzkum kulturních a  sociálních faktorů ovlivňujících paměť

p   teorie schémat

                                        George Miller (1920)

p    1956 The Magical Number Seven, Plus or Minus Two:  Some Limits on Our Capacity for Processing
Information

p    založil Centrum pro kognitivní výzkum na Harvardu

p    psychologie jako studium mysli, nikoli chování

p    počítač jako model lidského učení

                                        Jerome Bruner (1915)

p   výzkumy percepce

p   myšlení, tvorba pojmů

p   později kritik kognitivní psychologie, spoluzakladatel narativní psychologie

                                        Ulric Neisser (1928)

p    1967 Cognitive Psychology –někdy považováno za začátek kognitivní psychologie

p    zabýval se pozorností, pamětí, inteligencí

p    po čase kritik kognitivní psychologie pro její odtrženost od reálného života





                                   Přínos kognitivní psychologie

p   v USA považována za revoluční směr

p   studium dříve neanalyzovaných jevů

p   rozšíření principů kognitivní psychologie do další oblastí – sociální psychologie, vývojové
psychologie, psychologie osobnosti, psychopatologie…

p   vznik interdisciplinární kognitivní vědy

                                   Kritika kognitivní psychologie

p   odmítání počítačové metafory

p   neurofyziologové kritizovali abstrakci od neurofyziologického základu

p   fenomenologové a humanističtí psychologie kritizovali redukcionismus

                                       Doplňující literatura

p   Chomsky, Noam. (1959). A Review of B. F. Skinner's Verbal Behavior. Language, 35, 26-58.
(CogPrints)

p   Chomsky, Noam. (1968). Language and mind ("Linguistic contributions to the study of mind
(Future)").

p   Piaget, Jean (1955). The Construction of Reality in the Child.

p   Vygotskij, L. S. (2004). Psychologie myšlení a řeči. Praha: Portál.





                                       Doplňující literatura

p   Bartlett, F.C. (1920). Some experiments on the reproduction of folk stories.  Folk-Lore 31:
30-47.

p   Miller, George A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our
capacity for processing information. Psychological Review, 63, 81-97.

p   Miller, George A. (2003). The cognitive revolution: a historical perspective. Trends in
Cognitive Sciences, 7, 141-144.

                                       Doplňující literatura

p   Bandura, Albert, Ross, Dorothea, & Ross, Sheila A. (1961). Transmisssion of aggressions through
imitation of aggressive models. Journal of Abnormal and Social Psychology, 63, 575-582.

p   Festinger, Leon & Carlsmith, James M. (1959). Cognitive consequences of forced compliance.
Journal of Abnormal and Social Psychology, 58, 203-210.



                                       Doplňující literatura

p    Heider, Fritz. (1946). Attitudes and cognitive organization. Journal of Psychology, 21,
107-112.

p    Bruner, Jerome S. & Goodman, Cecile C. (1947). Value and need as organizing factors in
perception. Journal of Abnormal and Social Psychology, 42, 33-44.

p    Bruner, Jerome S. & Postman, Leo. (1949). On the perception of incongruity: A paradigm. Journal
of Personality, 18, 206-223.

p    Hebb, D. O. (1955). Drives and the C.N.S. (conceptual nervous system). Psychological Review,
62, 243-254.