Roman contemporain au Québec – semestre d’automne 2008 P. Vurm Les voix (les voies) de l’altérité Syllabe Séminaire Roman et littérature... Ouvrage principal (* = à lire le texte entier) Extraits Autres ressources 1./22.9. de la postmodernité Villemaire : La vie en prose (pp. 1-50) 2./ 29.9. de l’altérité, du métissage, de la sexuation Brossard : Désert mauve (*) Soucy : La petite fille qui aimait trop les allumettes, FILM - Le sexe des étoiles 3./ 6.10. de l’altérité, du métissage, de la sexuation Le sexe des étoiles 4./13.10. de la littérature migrante (Europe) Robin : Québécoite (*) Abla Farhoud : Le bonheur a la queue glissante, Marco Micone : Figuier enchanté, Alice Parizeau : Côte-des-Neiges 5./20.10. de la littérature migrante – latinité de la littérature québécoise, Haïti – Prof. Klaus 6./27.10. de la littérature migrante (monde) Kokis : Pavillon de miroirs (p. 1-100) Ying Chen : Ingratitude, Laferrière : Le goût des jeunes filles FILM – Goût jeunes filles 7./3.11. de la littérature migrante (fin) 8./ 10.11. de l’américanité I (théories du mythe) Poulin : VW Blues (*) Carrier : Petit homme tornade 9./24.11. Exp de l’américanité II (théories de la communication); de la frontière dans la littérature québécoise et américaine LaRue : Copies conformes (pp. 1-114), Audet : Frontières ou tableaux d'Amérique (*) Ollivier : Passages 10./1.12. Exp Amérindienne, écrite et vue par les Amériendiens et les Québécois Assiniwi : Bras coupé (*) Assiniwi : Saga des Béothuks, Hamelin : Rage, Cowboy, Lalonde : Dernier été des indiens PHOTOS, VIDEO – village huron, VIDEO Louis Hamelin 11./8.12. Exp féminine, de la mémoire, de l'autofiction Dupré : La memoria (*) Sissi-Labrèche : Borderline, F. Noël : Maryse, Elise Turcotte :Le bruit des choses vivantes FILM – Borderline 12./15.12. Exp historique, critique, universitaire, journalistique Courtemanche : Un dimanche à la piscine à Kigali (pp. 130 – fin) Ouellette-Michalska: Maison Trestler A.-E. Cliche : La pisseuse, Mavrikakis : Ça va aller FILM – Dimanche à Kigali Littérature recommandée Allard, Jacques, Le roman mauve, Montréal, Québec/Amérique, 1997. Chassay, Jean-François, L'ambiguïté américaine, Montreal, XYZ, 1995. Harel, Simon, Le voleur de parcours, Montréal, XYZ, 1999. Lamontagne, André, Le roman québécois contemporain, Québec, Fides, 2004. LaRue, Monique, L’arpenteur et le navigateur, Quebec, Fides, 1996. Lyotard, Jean-François, La condition postmoderne, Paris, Ed. de Minuit, 1979. Morency, Toonder, Lintvelt, Romans de la route et voyages identitaires, Montréal, 2005. Nepveu, Pierre, L’écologie du réel,Montréal, Boréal, 1999. Paterson, Janet M., Figures de l'autre dans le roman québécois, Québec, Nota Bene, 2004. Paterson, Janet M., Postmodernism and the Quebec Novel, Toronto, University of Toronto Press, 1974. Sites web www.littérature-québécoise.org Site de l’UNEQ www.uneq.qc.ca www.litterature.org (site de l'Île) www.autorskecteni.cz – archives vidéo, voir J-F. Chassay, N. Brossard, H. Rioux, L. Dupré, P. Millet Catalogues de bibliothèques Bibliothèque nationale du Québec: www.banq.qc.ca (Iris) Bibliothèques universitaire UdeM (Atrium), UQAM (Manitou), McGill (MUSE), Université Laval (Ariane) Bibliothèque Gaston Miron, Paris, rue Pergolèse : http://basesbiblio.sdm.qc.ca/scripts/minisa.dll/144/dgqp?DIRECTSEARCH A ne pas oublier l'existence de la Librairie québécoise, 30, rue Gay-Lussac, Quartier latin, Paris. Contrôle et note Contrôle Il est obligatoire de lire et connaître tous les romans principaux de ce cours marqués par (*) dans le syllabe, les extraits des autres romans principaux (les pages seront annoncées en classe), les extraits d’ouvrages théoriques insérés dans IS ainsi que les autres extraits de romans y présents. Le test de contrôle vérifiera une connaissance sommaire de chaque roman et les grandes lignes des théories exposées en classe. Note - Choisir 3 romans (chacun choisira trois romans différents, essayez de maintenir quelque unité, d'auteur ou d'organisation narrative dans le choix des romans), rédiger le contenu et l’analyse (voir ci-dessous) de chacun des romans et le rendre par IS. (60 %). - Présenter sa lecture dans un bref exposé après le 24.11. (20 %). - Participation en classe (20 %). Catégories de l’analyse pour le travail final (il est impossible d'exposer toutes les catégories ci-dessous en profondeur, alors concentrez-vous sur celles qui vous paraissent les plus pertinentes pour votre analyse: 1. Contenu: histoire du roman (bref résumé); exposition/conflit/dénouement; 2. Organisation narrative: composition, catégories de Gérard Genette, de G. Bachelard et autres: temps/espace – passé vs. présent vs. futur, analepse, prolepse; espace: ouverture/fermeture, large/restreint; narration: vision avec, par-derrière, etc. 3. Stratégies postmodernes: métarécits, mise en abyme, commentaire; auteur fictif; récit linéaire / à plusieurs couches 4. Figures de l’Autre: l'étranger, le fou, personnes métissées, hybridation, l'Amérindien, l'Anglais; individualisme/collectivisme 5. Contexte de l’américanité: le mythe américain, nomades/sédentaires, présence des technologies modernes, des communications (télé, radio, ordinateurs, téléphones, répondeurs automatiques, ...), mondes virtuels; références aux Etats-Unis, à la littérature américaine, références au Mexique ou aux pays de l'Amérique latine 6. Voyages sur le continent et en Europe, frontières, douanes, couleur locale, comparaisons de cultures 7. Personnages: brève caractéristique extérieure et intérieure, protagonistes et personnages secondaires adjuvants/opposants, personnages "catalyseurs" de l'action 8. Onomastique: noms propres, toponymes, leur signification et symbolisme dimensions, critique postmoderne, incorporation du lecteur dans le texte; 9. Rôle du passé et de la mémoire, d'ici/ailleurs 10. Particularités québécoises (lexique, sociolecte, sociocritique), jeux de mots, orthographe altérée, etc. 11. Ironie, subversion, humour 12. Dépassements symboliques intertextuels ou mythiques: vers d'autres romans québécois et/ou mondiaux