SYNTAXE - devoir pour le 11. 11. 2008


1. Résumé "Grammaticalité" (150 mots au max.) + votre opinion

2. Lectures :

            a) Hendrich - Radina - Tláskal : Francouzská mluvnice - kapitoly "Věty předmětné" (pp.
623-631) a "Podmět" (pp. 564-566); (apprendre les explications et savoir traduire les exemples;
quelles sont les réalisations possibles du sujet?)

            b) Gardes-Tamine : Grammaire t. 2 - Syntaxe - pp. 48-51 (les complétives), pp. 122-128
(sujet + compléments de verbe)

            c) Riegel - Pellat - Rioul : Grammaire méthodique - pp. 491-201 (les complétives); voir
le texte océrisé. Questions possibles :

- définition et types des complétives

- quelle est la fonction de "que" ? (expliquer son rôle dans les phrases suivantes : 1. Je m’oppose
à ce que tu viennes vs. Je m’oppose à ce que tu viens de dire ; cf. aussi l’exercice 14, p. 77 de
Gardes-Tamine) ; dans quelles circonstances l’inversion du sujet est-elle possible dans les
complétives ? quels sont les éléments dont la complétive peut dépendre ? Dans quels cas la
pronominalisation de la complétive est-elle possible ? Types de constructions infinitives +
concurrence avec les complétives (expliquez les différences et les ambiguïtés : Paul pense qu’il
ira le voir ; Je pense que je viendrai x Je pense venir) ; Expliquez le subjonctif dans la
complétive suivante : Que cet individu soit un escroc est sûr, etc.

3. Exercice Types de phrases - questions qui pourraient vous aider à mieux analyser le texte :
combien d’occurrences des quatre différents types de phrases avez-vous recensées ? (y compris les
propositions incidentes) - Quels sont les moyens (suprasegmentaux, lexicaux, grammaticaux)
d’expression de la modalité dans ces phrases ? - Toutes les phrases sont-elles complètes ?
(souvenez-vous de "Si c’est ce que vous me recommandez" de Queneau) - Le type de phrase
correspond-il toujours à son acte de parole typique ? - Quels est le rôle des interrogations
rhétoriques dans le texte ? - En général, une fois l’analyse des types de phrases faite, quelle est
d’après vous le rôle de la modalité dans ce texte ? Quel effet de sens est-il créé par la modalité
?


3. Petits devoirs (rappel) :

- "sans doute" et d’autres expressions www.tv5.fr - Enseigner le français - Merci professeur !

- exemples de verbes a/mono/bi/tri-valents (inspiration : dictionnnaire Slovesa pro praxi -
valenční slovník češtiny)


4. Dne 5. 11. 2008 se v místnosti č. G24 v 11.40 hod bude konat výjimečná přednáška hlavního
koordinátora projektu paralelních korpusů Intercorp; pokud se chcete dozvědět něco nového
o počítačovém zpracování textů a/nebo pokud byste měli zájem o (honorovanou) spolupráci na tomto
projektu (jde především o skenování a korekturu fr. textů, s následným zarovnáváním s textem
českým), neváhejte se zúčastnit!


                                             INTERCORP



                     Vážení zájemci o spolupráci na tvorbě paralelního korpusu


                                      Zveme Vás na přednášku

                                     pana Bc. Martina Vavřína

                           (Ústav Českého národního korpusu, UK Praha),


        který 5. listopadu od 11.40 na Filozofické fakultě MU, Gorkého 7 v posluchárně G12


                                  představí projekt „Intercorp“.


Následovat bude pracovní schůzka pro zájemce o spolupráci na přípravě textů do paralelního korpusu:


·      technické podmínky

·      skenování

·      oprava a úprava textů

·      značkování

·      zarovnání v programu Paraconc.


                                           Srdečně zvou

Alena Polická a Petr Vurm, Ústav románských jazyků a literatur MU
a Hana Peloušková a Tomáš Káňa KNJ PdF MU