Sociálně psychologický výcvik

                                    T skupiny a skupiny setkání

                                        Pravidla a cíle SPV

                                      Ověřování účinnosti SPV



                                             T skupiny

•           Training group Kurt Lewin 1946

•           cíle edukativní, ne terapeutické

•           primární orientace na skupinové procesy

•           nové techniky

–      zpětná vazba

–      rozmrznutí

–      spojení kognitivního hodnocení s emočním zážitkem

–      kognitivní pomůcky

                                          Skupiny setkání

•          skupiny setkání (encounterové sk.)

    Carl Rogers v pol. 60. let 20. stol.

•          akcentován klinický aspekt

•          důraz na „já“, vhled a osobní růst

•          zpětná vazba zaměřená na projevování pocitů

                                        Charakteristiky SPV

•                         jde o miniaturizovaný model společnosti

•                         pracuje se skupinovými procesy

•                         jde o intenzivní, záměrně navozený proces učení

•                         probíhající proces učení je podporován atmosférou psychologického bezpečí

•                         je zvýrazněna role členů skupiny (oproti roli trenéra)



                                             Cíle SPV

•            rozvoj sociálních dovedností

     k sobě samému (sebepoznání, sebereflexe,   rozpoznávání a přiměřené projevování   emocí,
autenticita)

     k druhým (empatie, akceptace druhých, otevřené   vyjadřování, naslouchání, pochopení
stanoviska      druhého člověka, tolerování odlišných pohledů,   poznávání druhých, efektivní
komunikace, zvládání    konfliktů)

•            rozvoj teoretických poznatků a profesních dovedností

                                     Základní podmínky výcviku

•        Skupina

•        Délka výcviku, frekvence setkávání

•        Organizační zázemí

•        Sociální podmínky

                                  Trenér a jeho úkoly ve výcviku

•           Odborné znalosti, zkušenosti

•           Styl vedení

–    Emoční stimulace

–    Pečování

–    Přisuzování významu

–    Výkonná funkce

•           Tvorba programu

                                       Základní pravidla SPV

•         STOP

•         Čas

•         Postulát „zde a nyní“, nevynášení informací ze skupiny

•         Tolerance

•         Aktivita



                                      Ověřování účinnosti SPV

•          Kirkpatrickův model hodnocení na několika úrovních (1959):

–   reakce

–   učení – změny v oblasti znalostí, postojů, dovedností

–   chování

–   výsledky



                                        Nástroje sběru dat

•                           Metody tužka-papír

       doplňování vět

       písemné výpovědi účastníků

       osobní záznamy účastníků

       dotazníky

       hodnotící škály

       zaškrtávací archy

       vědomostní testy

•                           Rozhovory  (s různou mírou strukturovanosti)

•                           Skupinové diskuse

•                           Pozorování

            sebepozorování

            vzájemné pozorování účastníků

            využití pozorování nezávislých pozorovatelů

                                     Typy výzkumných projektů

•             Výcviková skupina I : intervence → měření



•             M (měření, pretest) → I (intervence, tj.výcvik) → M (měření, posttest)



•             Experimentální skupina: M1 (měření) → I (intervence, tj.výcvik) → M2 (měření,
posttest)

     Kontrolní skupina: M3 (měření) → M4 (měření)



•             Solomonův výzkumný projekt čtyř skupin

     Skupina 1

     M (měření, pretest) → I (intervence, tj.výcvik) → M (měření, posttest)

     Skupina 2

     M (měření, posttest) → M (měření, posttest)

     Skupina 3

     I intervence → M (měření, posttest)

     Skupina 4

     M (měření)

                                          Co SPV nemůže?

•           změnit jedince od základu

•           vytvořit „ideální“ osobnost

•           zaručit život bez konfliktů

•           naučit jednat bez emocí

•           zaručit úspěšnost v jednání s kýmkoli a kdykoli

•           změnit jedince pasivně

•           zajistit, aby byl člověk přijímán a oblíben všemi lidmi