Einige Regein zu den Buchstaben-Laut-Beziehungen
- Lange Vokale erkennt man im Schriftbild an der Doppel-schreibung des Vokalbuchstabens (aa, ee. oo, ie) und am nachfolgenden <h>: Staat, Tee, Boot, viel, sehen.
-Kurze Vokale erkennt man an nachfolgenden doppelt geschriebenen Konsonanten: bitte, kommen. Oft ist der Vokal auch kurz, wenn ihm drei oder mehr Konsonanten folgen: Wurst, Herbst.
- Die Buchstaben <b, d, g, s, v> werden am Wort- und Silbenende wie [p, t, k] ausgesprochen (Auslautverhärtung):
gelb
Kind
Tag
Haus
Motiv
IPJ [t] [k]
M [f]
aber;
gelbe
Kinder
Tage
Häuser
Motive
[b] [d] [gl C*I [v]
- R wird vokalisiert ([b]):
a) in der unbetonten Verbindung er-, ver-, zer-, -er: erzählen, versuchen, zerstören, Arbeiter, besser
b) nach langen Vokalen: Uhr, Meer, ihr
- Die Buchstabe» <ch> werden gesprochen als
a) [x] nach „u",„o",„a"„,au": Buch, noch, Fach, auch
b) [c] nach allen anderen Vokalen, nach „l",„n",„r" und in „-chen": nicht, Bücher, Fächer, euch, durch, manchmal, Mädchen
c) [k] in der Verbindung <chs> sowie am Anfang einiger Fremdwörter und deutscher Namen: sechs, Chor, Chemnitz
- Der Konsonant R wird frikativ - d.h. als Reibe-, Zäpfchenoder Zungenspitzen-R - gesprochen [r]:
a) am Anfang eines Wortes oder einer Silbe: Rose, Büro
b) nach Konsonanten: grau
c) nach kurzen Vokalen: Mark
d) bei Doppelschreibung: Herr
Goroshanina (1995), 58/60
15.3 Wortakzentregeln
Die Stammsilbe wird betont: •• •• ••• ••.....
1. in einfachen deutschen Wörtern: Schule, kommen, hören
2. in Wörtern mit den Vorsilben „be-", „ge-", „er-", „ver-", „zer-": bekommen, erholen, Gehör, verabschieden
3. in untrennbaren Verben und davon abgeleiteten Substantiven auf „-ung": wiederholen - Wiederholung
Der Wortanfang (Präfix) wird betont: ^•#^»»f^»«» ...
1. in trennbaren Verben und davon abgeleiteten Substantiven: mitkommen, Aufsatz, Vorbereitung
2. in Zusammensetzungen mit „un-" und „UP-": Urlaub, unbekannt
Das Bestimmungswort wird betont:
Die letzte Silbe wird betont:
.•..••.«••-
1. in deutschen Wörtern mit der Nachsilbe ,,-ei": Arznei, Polizei, Konditorei
2. in Buchstabenwörtern: EG, ABC, GmbH
3. in Fremdwörtern, die auf langen Vokal enden: Ailee. Energie, Biologie
4. in Fremdwörtern, die auf einen oder mehrere Konsonanten enden: Student, Fakultät, interessant
5. in Fremdwörtern, die auf „-ion" enden: Nation, Explosion
Die vorletzte Silbe wird betont: t> *j •* *. •••  •....
1. in Fremdwörtern, die auf ,,-e", „-ieren", „-eJ", „-er" enden: Maschine, informieren, Vokabel
2. in Fremdwörtern, die auf kurzen Vokal vor einem Konsonanten enden (außer „e"): Museum, Organismus
in zusammengesetzten Substantiven und Adjektiven: Schulkind, dunkelblau, Musikschule
Goroshanina (1995), 58/60
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