IVA BUREŠOVÁ
PSYCHOLOGICKÝ ÚSTAV MASARYKOVY UNIVERZITY
NEGATIVNÍ ASPEKTY VÝLUČNOSTI
C:\Users\Iva Burešová\Desktop\logo PSú.jpg

—
—
—„NADANÁ OSOBNOST NENÍ JEN            NOSITELKOU MIMOŘÁDNÝCH KVALIT…      STEJNĚ TAK MŮŽE BÝT
NOSITELKOU MIMOŘÁDNÝCH PROBLÉMŮ“
—
—Dočkal, 1987, s. 157

ČASTÉ MÝTY O NADANÝCH DĚTECH:



TYPY NADANÝCH DĚTÍ (Betts,G.,T., Neihart,M, 1988)



ÚSPĚŠNÝ TYP



TVOŘIVÝ TYP



UNDERGROUND (MASKOVANÝ, SKRYTÝ)



ODPADLÍK



DVAKRÁT VYJÍMEČNÝ NADANÝ



AUTONOMNÍ TYP



NĚKTERÉ NEGATIVNÍ ASPEKTY VÝLUČNOSTI
—
—
—MIMOŘÁDNĚ NADANÉ DÍTĚ NENÍ VŽDY TOTÉŽ CO CHYTRÝ, BYSTRÝ A HODNÝ ŽÁK ČASTÉ JSOU KONFLIKTY S
AUTORITOU…
—

—
—
—NADÁNÍ V URČITÉ OBLASTI BÝVÁ VELMI ČASTO SPOJENO S NENADÁNÍM V OBLASTI JINÉ (MOTORIKA aj.)
—
—

—
—
—
—VYJÍMEČNÉ NENÍ ANI SPOJENÍ NADÁNÍ SE SPU, ADHD, ČI SOCIÁLNÍ NEZRALOSTÍ
—

—
—
—OBTÍŽE VZNIKAJÍ I V OBLASTI MOTIVACE KE ŠKOLNÍ PRÁCI (35-50% PROBÍRANÉ LÁTKY DÍTĚ VĚTŠINOU ZNÁ) …
PODVÝKONNOST
—

—
—
—
—SPOLÉHÁNÍ NA NADÁNÍ S SEBOU VELMI ČASTO NESE CHYBĚJÍCÍ NÁVYK K UČENÍ
—
—

—
—
—
—
—NADANÉ DĚTI JSOU ZPRAVIDLA VELMI CITLIVÉ
—

NEGATIVNÍ DOPADY NA OSOBNOST DÍTĚTE



NADANÝ VERSUS VRSTEVNICKÁ SKUPINA Clasen, D., Clasen, R. (1985):



VYBRANÉ VÝSLEDKY VÝZKUMŮ V TÉTO OBLASTI:
—
—
—VYJÍMEČNOST SNÁŠÍ OBVYKLE HŮŘE:
—
— DÍVKY
—
—JEDINCI S VERBÁLNÍM NADÁNÍM

—
—
—
—BYSTRÉ DÍTĚ  X   NADANÉ DÍTĚ

Portešová, Š., www.nadanedeti.cz


















EFEKTIVNÍ PŘÍSTUP K VÝUCE NADANÝCH:



—
—
—Své mimořádné nadání uplatní 2-3% populace. Odborníci se však domnívají,        že výrazně
talentovaných je                          ve skutečnosti až 10x více…                        …jen
nedostali příležitost…

ZÁKLADNÍ VÝCHODISKA



ZÁKLADNÍ OTÁZKA PÉČE O MIMOŘÁDNĚ NADANÉ:






Zdroje:
—
—Campbell, J., R. Jak rozvíjet nadání vašich dětí. Portál 2001.
—Dvořáková, J., Portešová, Š., Budínová, L., Tyrlík, M. Osobnostní a zájmové charakteristiky
rozumově nadaných školsky podvýkonných žáků. Čs. Psychologie 2006, roč. L, č. 6.
—Fischer, R. Učíme děti myslet a učit se. Portál 2004.
—Konečná, V., Portešová, Š. Sebepojetí rozumově nadaných dětí. Čs. Psychologie 2007, roč. LI, č. 2.
—Kramulová, D.: Rodina a škola, 9/2005
—Talentům je třeba pomoci. PSYCHOLOGIE DNES 2/2002
—Vendel, Š.: Nadani a ich osobité problémy. Prehľadová štúdia. Katedra psychológie Filozofickej
fakulty v Prešove, 1995.