Wolfgang Iser (1926)
El acto du leer
Estrategias del texto
1. Tarea de las estrategias
El repertorio del texto designa cl materiál selectivo por cuyo medio el texto queda referido a los sistemas de su entorno, que en principio son aquellos del mundo de la vida sociál y de la literatura precedente. Las normas encapsuladas y las relaciones literarias sitúan cl horizonte del texto, mediante el cual es previamente dado un contexto de referencia determinado de los elementos del repertorio elegido y a partir del cual debc constituirse el sistema de equivalencia del texto. A fin de concretar esta equivalencia del repertorio que todavía es virtual, resul-ta necesaria la organización que realizan las estrategias del texto. Sus ta-reas están orientadas en sus objetivos de maneras distintas. Deben in-dicar las relaciones entre los elementos del repertorio, y esto significa proyectar determinadas posibilidades de combinación de tales elementos con el fin de producir la equivalencia. Pero también deben fundar relaciones entre el contexto de referencias del repertorio que organizan y el lector del texto que tiene que realizar el sistema de equivalencia. Consecuentemente, las estrategias organizan la previsión del tema del texto, asi como sus condiciones de comunicación. Por tanto, no deben equivaler exclusivamente ni a la presentación ni al efecto del texto. Más bien, son ya siempre previas a esta separación de carácter realista
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de la estética. Pues en ellas coincide la organización del repertorio in-manente al texto con la iniciación de los actos de comprensión del lector.
En qué forma regulan las estrategias la articulación de los clemen-tos del repertorio en el texto, asi como la protección de las condicio-nes de recepción, sólo puede evaluarse cuando han dejado de actuar. Esto sucede en la narración, contada con posterioridad, de las novelas o dramas, o en las paráfrasis de las poesias. Tales reproducciones ani-quilan el texto, precisamente porque ahora se puede prcsentar entera-mente el «contenido». Asi, el repetidor de la narración šuple las estrategias del texto mediante sus propios puntos de vista organizadores. Entonces los textos, con frecuencia, parecen tener una «historia» muy extraordinaria; repetidamente se ha hecho la experiencia de estas reproducciones narradas. Las informaciones sobre el contenido denotan el material, que como puro «denotado» a la vez carece de significado.
Porque, sin embargo, el sistema de equivalencia del texto se deriva de la combination de sus elementos, las estrategias del texto, por su parte, no pueden organizar totalmente ni el contexto de referencias del repertorio ni las condiciones de su recepción. Por su medio se le dan previamente al lector únicamente determinadas posibilidades de combinación, pues una organización total significaría hacer ya enteramen-te determinable en su disposición el efecto conjunto de los elementos del repertorio, asi como su comprensión. Si esto realmente sucediera asi, entonces, a la vez, se haría urgente la cuestión de en qué sentido esta determinación debería ser completa. En los textos de ficción —en oposición total a los textos objetivos— dificilmente se puede dar res-puesta a esta pregunta; pues el texto de ficción no protocoliza un hecho, sino, en el mejor de los casos, lo esboza en relación a la actividad de las representaciones del lector. Pero esta actividad estaría ausente, si las estrategias porporcionaran una determinación total de lo que el lector tiene que producir siguiendo sus instrucciones. Cuanto más clara-mente la organización efectuada por las estrategias haga conocer esta pretension, con mayor prontitud deberá reaccionar el lector ante ésta; por lo que ciertamente, en este caso, se vería alejado del hecho hacia el que se debería orientar. Si las estrategias son las condiciones de combinación propias de los textos de ficción, entonces no puede ni ser ni re-presentar lo que posibilitan.
Por regia general, las estrategias se pueden configurar mediante las técnicas que se pueden encontrar en los textos particulares. Piénsese so-lamente en la técnica narrativa en la novela, frecuentemente practica-da de manera muy distinta, o en aquellas técnicas como se dan, por
ejemplo, en el soneto, por medio de la oposición dialéctica entre la oc-tava y el sexteto, asi como su supresión en el pareado. De ello se sigue que una discusión acerca de las estrategias del texto no debe perderse en hacer el inventario de sus técnicas muy ricas en variaciones y mediante las cuales se realizan las estrategias; más bien debe tratar de la estructura que subyace a las técnicas practicadas. <ÍDe qué clase es esta estructura? Piénsese que las estrategias no sólo organizan el contexto de referencia del repertorio y no sólo designan su comprensión, sino que también deben cumplir aquellas funciones que corresponden en el modelo dia-lógico del acto de habla a los accepted procedures; entonces la cuestión por su estructura se explicita a la vez como problema. «Procedimientos aceptados» encarnan en el acto de habla aquellos procedimientos o re-glas que deben ser previamente dados al interlocutor y su oyente, si es que tiene que alcanzar su objetivo la acción de habla. Pero en un texto de ficción, cuya organización horizontal del repertorio ha proble-matizado la validez de lo conocido, <cómo puede obtenerse por medio de estrategias aquella «comunidad» que sea capaz de asegurar el éxito de la comunicación? Por lo general, es ciertamente tarea de las estrategias descubrir en textos de esta clase lo inesperado en lo conocido.
2. La antigua respuesta: Desviación
Esta indiscutible función de las estrategias ha planteado desde siempre un problema que pretendía quedar resuelto con una teória del texto, de método estructuralista, y gracias al modelo de la desviación. No se puede tratar ahora nuevamente de abordar la discusión ramifica-da y frecuentemente también improductiva sobre el origen de la «poe-ticidad» de un texto en razón de la desviación; sin embargo, resulta ne-cesario traer a la memoria el alcance limitado del modelo de la desviación, ello con el objetivo de obtener una estructura que permita describir las estrategias que posibiliten superar este modelo. La desviación como condición central de la «poeticidad» de un texto desde hace ya tiempo ha caido en el descrédito en cuanto desviationist talk, sin que por ello se hayan olvidado las hipótesis explicativas que alii se ofrecian, como lo atestiguan los trabajos de Riffaterre y Lotman. El modelo de la desviación parece estar cstrechamente vinculado a una posición estructuralista. El modelo de la desviación encontró su ťormulación clá-sica en el aňo 1940, en el articulo de Mukařovský, «Standard Language and Poetic Language". Allí, Mukařovský desarrolla el contraste entre la norma lingüistica y el lenguaje poético: «La violación de la norma de
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los estándares, su violación sistemática, es lo que hace posible la utilization poética de la lengua. Sin esa posibilidad no habría poesia.» Si se deja a un lado los muchos argumentos con los que con razón se ha eri-ticado este binomio contrapuesto, sin embargo en la constatación rea-lizada por Mukařovský se encierra la implication decisiva de toda la estilística de la desviación y, conseeuentemente, lo más solido de sus argumentos que mantienen su efectividad hasta Riffaterre. Si los hicié-ramos explícitos, aseverarían que una transgresión del estándar posee «cualidad poetica» en cuanto que el estándar siempre es citado conco-mitantemente en la transgresión, de manera que no es la transgresión como tal lo que se hace condition de la «cualidad poetica», sino la relation que ella crea. A este hecho también ha atendido ocasionalmen-te Mukařovský en su articulo: «El rondo que percibimos detrás de la obra poética consistente en los componentes no traidos a primer tér-mino por resistirse a ello es, de este modo, doble: la norma del lengua-je estándar y el canon estético traditional. Ambos telones de rondo es-tán siempre potencialmente presentes aunque uno de ellos predomine en un caso concreto.»
Prescindamos por el momento de que la «cualidad poetica» mani-ŕiestamente no sólo brota de la transgresión de un estándar que se en-cuentra activo, sino que también siempre hay que citar conjuntamen-te el «canon estetico», si se quiere producir un escalonamiento de las distintas clases de desviación; pero la tesis de Mukařovský, en todo caso, explica que una transgresión del estándar asi como el «canon estetico» sólo tiene la función de generar el potenciál de sentido cle un texto, pero no ya de estructurar este potenciál producido por medio de la desviación. Asi nos parece, a la vista del limitado alcance del mode-lo de desviación, en lo que se refiere a la description de la estrategia del texto. Esta limitación ni siquiera surge exelusivamente de los proble-mas del modelo; también se muestra en sus logros. Los problemas se plantean en la cuestión de qué sean la norma linguística y el canon estético. Ambos puntos de referencia de la desviación deben poseer el ca-rácter de constantes, aunque sólo sean las propias de los modelos prac-tieados histórica o socialmente y que son efectivos en cuanto medidas invariables. Por tanto, si desviarse de ellos se convierte en la condición de la «cualidad poetica» que está reservada a los textos literarios, hay que preguntarse qué status poseen las transgresiones del lenguaje co-rriente. Es cuando se manifiesta un rasgo propiamente purista de la estilística de la desviación: reclama fenómenos estéticos sólo para el arte, de forma que apenas parece para ella que se den tales fenómenos en el mundo de la vida. Esta separación es incomparablemente más proble-
mática que la determination, de todos modos dificil de practicar, de aquello que hay que deŕinir como norma linguística y como canon estético —un hecho al que se ha aferrado extraordinariamente la confrontation con el modelo de la desviación. En todo caso, el concepto de transgresión de la norma deja tras si una determination muy unidi-mensional de los textos literarios, pues sólo queda una diferencia, que constituye la particularidad de tales textos: aquélla entre texto y norma o entre texto y canon. Pero asi desaparcecn casi todas las diferencias que se producen en el texto en razón de sus elementos constitutivos y que en elevada medida son la condición para la production del objeto estético, el cual en el efecto final posee rasgos incomparablemente más coneretos que la un tanto diŕusa calificación de «poeticidad».
La estilística de la desviación ha notado, cieitamente, esta manifiesta deficiencia. La manera con la que intentó suprimirla explica de nue-vo los límites constitutivos del modelo. La estilística de la desviación introducía una serie de condiciones adicionales mediante las que la transgresión y la desviación eran elasifieadas de forma más aproxima-da. De esta forma, la poética orientada linguísticamente ha recopilado un gran arsenal de tipos de desviación, que no sólo se deducían de la separación del modelo de un hábito linguístico habitual, sino también de los mismos giros convertidos en cliches, que el texto literario habría incorporado, de lo cual la estilística estructural de Riffaterre proporcio-na un signifícativo ejemplo. Estas condiciones adicionales tienen todas la impronta de ser clasificaciones y, por tanto, sólo representan regis-tros, que en principio siempre pucden hacerse más diferenciados, sin que por ello cesen de ser sólo inventarios. Aun cuando estos inventa-rios sean tan indiscutiblemente utiles, no son capaces de explicar una función.
Si una estilística de la desviación, orientada por el estructuralismo, no se siente particularmente afectada por esta objeción, ello es funda-mentalmente porque la clasificación de los tipos de desviación que fomenta es entendida como complementación de aquella estructura que se presenta como la estructura del texto literario. Pero si «existe la ultima estructura, ésta no puede ser definida: no existe ningún metalen-guaje que pudiera aprehenderla. Si la identifica, entonces no es la ultima. La ultima es aquella que —oculta e inasible y no-estructurada— genera nuevas manifestaciones». Conseeuentemente, una determination de esa estructura que procediera taxonómicamente le falsearía su signi-ficado.
Pero existen aspectos de la estilística de la desviación —y habría que describirlos como sus logros— que no pueden catalogarse sin más
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como el ontologismo de la estructura. Las desviaciones pueden alcan-zar desde la transgresión de la norma y del canon hasta la extinción de la validez de lo conocido. Asi se eleva el potenciál semántico del texto y este incremento se manifiesta como tensión. En ésta, la transgresión se transfbrma en una irritación que comienza a atraer la atención hacia sí. Debe descargarse la tensión, y para ello es necesario un polo de referenda que no pueda ser idéntico con aquellos polos que la han pro-ducido. La tensión se descarga, por tanto, en el receptor y, asi, estable-ce en principio la relación entre texto y lector. En este caso, la «cuali-dad poetica» producida por medio de la desviación no puede remitirse ni a las normas de un estándar abstracto ni a un canon estético, igual-mente abstracto, sino a las aptitudes y hábitos adquiridos del lector. Con ello la «cualidad poetica» gana un valor de řunción que primera-mente alcanza la movilización de la atención y, consecuentemente, cumple aquella tarea que Austin, en el acto de habla ilocucionario, ha descrito como securing uptake.
Si la desviación es entendida en este sentido, entonces ya no puede referirse más de forma exclusiva a una norma lingiiística postulada, que ella transgrede, sino siempre a las «normas de expectativa» del lector, cuya transgresión no se agota en la mera producción de un potenciál semántico. Las «normas de expectativa» del texto, en principio, pueden ser de doble naturaleza. Si se parte del hecho de que las normas sociales y las referencias literarias, en cuanto repertorio del texto, a la vez proporcionan la constitución de un horizonte, con ello se pro-duce el establecimiento de «normas de expectativa» que ořřecen el tras-fondo para las operaciones que tienen lugar en el texto. Por otra parte, la «norma de expectativa» se refiere a los hábitos socioculturales adquiridos por un público determinado al que el texto entiende como un destinatario más o menos explicitado. En tal «norma de expectativa» referida, el público, que posee en la literatura didáctica y propagandís-tica una série continuada de ejemplos, desde la Edad Media hasta el presente, los condicionantes correspondientes de la conciencia de la época son introducidos en el texto para poder producir con este tras-fondo una actitud del tipo que sea. La transgresión de talcs «normas de expectativa» marcadas en el texto mismo provoca, ciertamente, una tensión: pero no son capaces, por su parte, de estructurar ya la atención asi despertada. Pero porque el incremento del potenciál semántico producido por la desviación no puede ser un fin en sí mismo, sino que siempre es un incremento en favor de un posible receptor, este componente pragmático se sustrae a la determinación de una estilísti-ca de la desviación de carácter estructural. Para ésta, la desviación sólo
es significante y, consecuentemente, clasificable en relación a un siste-ma semántico postulado, cualquiera que éste sea; pero no lo es a partir dc las consecuencias resultantes para la pragmática del texto. Pertenece a las paradojas de la estilística la desviación que su orientación estructu-ralista no es capaz ya de estructurar las situaciones de comunicación entre texto y lector y que son efecto de la desviación. Allí donde la estructura es lo ultimo y consecuentemente está preordenada a la řunción, siempre surge una jerarquía de significados, cuya naturaleza on-tológica se muestra en que las situaciones de uso de estos significados dej an manifiestamente intacto su status.
De todo ello se concluye que la estilística de la desviación no es capaz de proporcionar una matriz suficiente para poder enseňar cómo hay que deseribir la estructura y la tarea de las estrategias del texto, que regulan la comunicación entre texto y lector. A. E. Darbyshire ha reco-gjdo en su GrammarofStyleh necesaria reorientación de la perspectiva en relación al giro formal: el estilo no es «a desviation from the norm», sino «desviation into sense». Esta oposición la řundamenta Darbyshire en la importante distinción entre información y sentido, mediante lo que se reconoce que las estrategias del texto no se pueden limitar a pu-ros procedimientos de exposición. «Deseo hacer una distinción entre las palabras significado e información como términos técnicos utilizados en la discusión de la gramática del estilo. En generál podría decirse que la información es proporcionada por los codificadores de mensajes en orden a dar significado a los mensajes, y que el significado, por tanto, es una totalidad formada por las experiencias de responder a una can-tidad de información dada.»
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