111
22
33
trois points de vue
sur la langue
A. Les puristes condamnent les usages fautifs:
recours à l’étymologie, à la grammaire, au génie
de la langue.
B. Les grammairiens décrivent la langue: classement
des parties du discours, énumération de leurs
fonctions, inventaire des types de constructions.
C. Les linguistes décrivent le fonctionnement d’une
langue à partir des principes de la grammaire
universelle.
4
a. les puristes
Condamnation des usages jugés erronés, avec souvent
de fausses ou de mauvaises explications.
Leur but est de préserver l’intégrité de la langue contre
toute menace (externe ou interne).
L’usage de référence est sociologiquement marqué
(élitiste).
Rejet d’usages ordinaires au nom de principes peu ou
pas explicites.
Ignorance des processus de changement et d’évolution
des langues, comme des principes d’organisation
syntaxique et sémantique des langues.
5
principes explicatifs
Les explications des puristes sont de trois types:
a. l’étymologie, à savoir le recours au sens d’origine des mots
du français;
b. la grammaire, à savoir les usages (normatifs) des mots
(essentiellement la valence des verbes);
c. le génie de la langue: le français serait une langue logique,
claire et belle.
6
étymologie et grammaire
a) étymologie (origine des mots)
achalandé < chaland (client)
une boutique bien achalandée
= une boutique avec beaucoup de clients
≠ une boutique bien approvisionnée (usage)
b)grammaire (valence des verbes)
☹ réussir son examen, car réussir est intransitif
☹ sortir le chien, car sortir est intransitif
☹ débuter un match vs commencer un match
☹ aller au docteur vs aller chez le docteur
7
le génie de la langue
(i) Clarté: une construction peut être grammaticale, mais
ambiguë (donc peu ou pas claire).
le fils du voisin qui est aveugle
= le fils du [voisin aveugle] ou le [fils aveugle] du voisin
(ii) Logique: sont condamnés les tautologies, contradictions,
pléonasmes, redondances.
☹ avérer vrai (tautologie)
☹ avérer faux (contradiction)
☹ sortir dehors, ☹ entrer dedans (pléonasmes)
☹ une nouveauté récente, ☹ je ne veux pas voir personne
(redondances)
(iii)Beauté : les néologismes sont laids et inutiles, alors que le
français offre des solutions lexicales.
☹ solutionner vs résoudre
☹ émotionner vs émouvoir 8
la supposée clarté de
la langue française
La langue française est claire et la faute consiste à y
introduire confusion et obscurité.
Arguments contre la clarté de la langue:
a) il existe des constructions syntaxiques avec des sens
différents, par exemple les phrases clivées
C’est Paul qui arrive = voilà Paul qui arrive
C ’est Paul qui a cassé le vase ≠ voilà Paul qui a cassé le vase
b) les catégories grammaticales ont une certaine instabilité
Elle est très femme : N > A
le pour et le contre : P > N
le beau, le vrai : A > N
9
la supposée logique de
la langue française
Le français est une langue logique, dont l’ordre des
mots reflète l’ordre logique de la pensée.
Or l’ordre Sujet-Verbe-Objet (S-V-O) du français
n’est pas le seul ordre des mots possible:
le latin et l’allemand sont des langues S-O-V.
L’ordre S-V-O n’est pas toujours la règle en français:
a. Dites-moi où se trouve Jean. [V-O [V-S]]
b. Dimanche, à 17h, ce cours était terminé. ajouts antéposés
c. Gabi, pensai-je, devrait installer le incise
fichier sur le site du cours lundi matin.
10
la conception de la
langue des puristes
La conception de la langue des puristes est
normative et élitiste, et basée sur des
connaissances erronées du fonctionnement et de
l’histoire de la langue française.
Le français n’est ni plus clair, ni plus logique, ni
plus beau que toute autre langue.
Le français a l’avantage d’avoir un grand
patrimoine historique, culturel et littéraire.
11
b. les grammairiens
Les grammairiens n’ont pas un point de vue
puriste, ils défendent un usage particulier, le bon
usage, défini comme un ensemble de normes.
Les grammaires traditionnelles sont des
grammaires normatives.
Leurs descriptions de la langue sont utiles, mais
ont deux défauts:
1. leurs règles ne sont pas explicites;
2. elles adoptent un principe erroné, le principe du
parallélisme logico-grammatical.
12
propriétés des
grammaires
traditionnelles
Les grammaires traditionnelles sont
1. des grammaires de la langue écrite
2. des grammaires de la langue standard
3. des grammaires normatives ou prescriptives
4. des ensembles de règles particulières vs générales
13
1. grammaire de la
langue écrite
Les règles des grammaires traditionnelles ne portent
que sur la langue écrite, pour cause de
complexité du pluriel (noms et adjectifs)
complexité des conjugaisons (verbes)
complexité de l’usage du subjonctif vs indicatif.
À l’écrit, les marques du pluriel sont redondantes:
14
oral écrit
singulier lə gaʁsɔ̃ ʃɑ̃t le garçon chante
pluriel le gaʁsɔ̃ ʃɑ̃t les garçons chantent
marques du
pluriel
e -s -s -nt
2. description de la
langue standard
La langue décrite n’est pas la langue en usage.
La langue décrite correspond à un usage particulier,
l’usage littéraire.
Les exemples sont tirés de l’écrit (littérature ou
presse)
Le raisonnement est philologique: les usages (écrits,
littéraires) sont les traces des règles en usage.
Pour la plupart, les règles du bon usage ont été fixées
au 17e siècle par Vaugelas et Malherbe.
15
3. grammaires
prescriptives
Les règles des grammaires traditionnelles sont
prescriptives et non descriptives:
“Ne dites pas, mais dites”.
Les grammaires sont des ensembles de normes:
une norme est une règle validée par une institution;
l’institution pour le français est l’Académie française,
qui base ses jugements sur la littérature.
16
4. règles
particulières
Les grammaires traditionnelles ont pour but de
donner une formulation générale des règles
grammaticales.
La difficulté de la formulation générale est qu’elle
est complétée par une liste d’exceptions:
“C’est l’exception qui confirme la règle”
17
le parallélisme
logico-grammatical
Les explications grammaticales sont basées sur le
parallélisme entre la forme et le sens:
1. toute différence de forme reçoit une explication par une
différence de sens;
2. toute notion grammaticale doit être exprimée par une
forme linguistique.
Le principe du parallélisme logico-grammatical
exclut que les faits grammaticaux puissent recevoir
une explication grammaticale, à savoir indépendante
de la signification.
18
une illustration
Les conjonctions de subordination sont pour la
plupart caractérisées par la présence de que:
alors que, bien que, lorsque, que…
1. Alors que Jean entra, le téléphone sonna.
2. Bien que Jean fût dans le salon, il n’entendit pas le
téléphone.
3. Jean entra lorsque le téléphone sonna.
4. Je crois que le téléphone sonne.
Parallèlement, les formes en que expriment la
notion grammaticale de subordination.
19
conséquence du
parallélisme logico-
grammatical
Toutes les explications grammaticales sont
données en termes de signification:
on parle de grammaires notionnelles.
Or il faudrait démontrer que les faits de
grammaire sont reliés à des faits de sens.
Les grammaires traditionnelles présupposent cette
thèse, sans la démontrer.
20
les règles de la
grammaire
traditionnelle
Elles obéissent au principe du parallélisme logico-
grammatical:
1. leur formulation est basée sur l’exception à la
généralité
a) règle générale
b) cas particuliers
c) exceptions
2. Elles ne sont pas explicites: elles autorisent la
production de phrases agrammaticales.
21
l’exemple du
superlatif relatif
Grevisse: “le superlatif relatif est formé du comparatif
précédé de l’article défini”
1. Jean est le garçon le plus aimable que je connaisse.
2. Marie est la plus jolie fille que je connaisse.
Cette règle produit des phrases agrammaticales:
1’. *Jean est un garçon le plus aimable que je connaisse.
2’. *Marie est la la plus jolie fille que je connaisse.
La règle ne précise pas que le déterminant doit être défini.
La règle ne précise pas que, si le superlatif est inséré entre
le déterminant et le nom, le déterminant n’est pas
dupliqué.
22
synthèse sur les
grammairiens
Les grammaires traditionnelles sont des mines
d’informations et d’exemples pour les linguistes.
Elles ont une utilité indéniable, comme outils de
référence et de consultation.
Elles ne donnent cependant pas d’explications
complètement satisfaisantes aux faits de langue.
23
c. les linguistes
Le linguiste n’est ni un censeur, ni un prescripteur, ni un
législateur de la langue.
Son travail consiste à décrire des faits de langue et à les
expliquer à l’aide d’une théorie (grammaticale).
Les faits linguistiques consistent principalement dans le
contraste entre grammaticalité et agrammaticalité:
une phrase grammaticale passe le test du jugement
d’acceptabilité;
une phrase grammaticale est le résultat de l’application des
règles grammaticales.
24
le domaine de la
linguistique
C’est l’étude des connaissances que les sujets
parlants ont de leur langue.
Ces connaissances leur permettent de formuler des
jugements de
grammaticalité ou agrammaticalité
interprétabilité ou ininterprétabilité
univocité ou ambiguïté.
Ces connaissances définissent la compétence
linguistique.
25
grammaticalité
Notre connaissance de la langue nous permet de
distinguer, parmi l’ensemble des phrases possibles du
français, les phrases grammaticales des phrases
agrammaticales.
Exemple des phrases interrogatives en qusujet
plein sujet clitique
1. a. Quand est venu Paul? b. Quand est-il venu?
2. a. Quand Paul est venu? b. ?Quand il est venu?
3. a. Quand Paul est-il venu? b. *Quand il est-il venu?
4. a. Paul est venu quand? b. Il est venu quand?
Le sujet clitique (il) d’une interrogative qu- est
obligatoirement postposé au verbe conjugué (1).
Pas d’inversion complexe (3) avec un sujet clitique.
26
grammaticalité et
interprétabilité
La grammaticalité des phrases est indépendante de
leur interprétabilité:
1. phrase grammaticale et interprétable
Quand viendra-t-il?
2. phrase grammaticale mais ininterprétable
D’incolores idées vertes dorment furieusement.
3. phrase agrammaticale, mais interprétable
*Quand il viendra-t-il?
4. phrase agrammaticale et ininterprétable
*Incolores dorment idées de furieusement vertes
27
univocité et ambiguïté
Les mots peuvent être polysémiques: on parle
d’ambiguïté lexicale (1):
1. Max a pris la porte.
Les phrases peuvent être ambiguës: on parle
d’ambiguïté syntaxique (2) ou sémantique (3):
2. La petite brise la glace.
3. Jean veut épouser une Norvégienne.
Les énoncés peuvent avoir des sens différents dans
des contextes différents: on parle d’ambiguïté
pragmatique (4):
4. Le facteur vient de passer.
28
à retenir
Le point de vue du puriste, élitiste, ne dit rien de
pertinent sur le fonctionnement de la langue.
Le point de vue du grammairien est sujet à
critiques (point de vue prescriptif), mais ses
descriptions sont utiles.
Le point de vue du linguiste n’est ni élitiste ni
prescriptif: il consiste à décrire et à expliquer les
faits de langue.
29
33000
deux questions
traditionnelles
a. Quelles sont les sortes de mots?
définition des catégories grammaticales (parties du
discours en grammaire traditionnelle)
b. Quelle fonctions les mots et les groupes de mots
ont-ils dans la phrase?
définition des fonctions grammaticales et des
fonctions sémantiques
31
1. catégories
grammaticales
Les catégories grammaticales définissent des
classes de mots ayant des propriétés
grammaticales communes:
noms, verbes, adjectifs, prépositions, adverbes, etc.
Les catégories permettent de formuler les règles
de la grammaire
1. [le chien] court vs *[chien le] court
2. j’ai vu [un oiseau] vs *j’ai vu [oiseau un]
Règle: le déterminant doit précéder le nom pour
constituer avec lui un [groupe nominal] dans la
phrase
32
types de catégories
a. Les catégories lexicales définissent des classes ouvertes
(nombre illimité d’unités lexicales):
verbe (V), nom (N), adjectif (A), adverbe (Adv)
b. Les catégories non lexicales définissent des classes
fermées (nombre limité d’unités lexicales):
préposition (P), pronom (pro), complémenteur (C), déterminant
(Dét)…
c. Les catégories syntagmatiques définissent des
syntagmes organisés autour d’une tête lexicale ou non
lexicale (nom, verbe, adjectif, préposition):
syntagme nominal (SN), syntagme verbal (SV), syntagme
adjectival (SA), syntagme prépositionnel (SP)
33
critères de classification
des catégories
grammaticales
A. Critères morphologiques
i) verbe: marques de personne, de temps et de mode
ii) nom: marques de genre et de nombre
iii)adverbe: invariable
iv)pronom: variable selon la personne, le nombre, le genre, la
fonction et la position
1. Les enfants chantaient souvent {un canon, une chanson}.
2. Ils {le, la} chantaient pour {lui, elle}.
34
critères de
classification (2)
B. Critères fonctionnels
i) déterminant: relation fonctionnelle au nom
ii) adverbe: relation au verbe, à la phrase ou à l’acte de
langage
iii)préposition: précède le SN
3. Un homme entra.
4. Paul roule lentement.
5. Heureusement, Paul roule lentement.
6. Franchement, Paul roule lentement.
7. Après le cours, rendez-vous au café!
8. *Le cours après, rendez-vous au café!
35
catégories et sous-
catégories
Les catégories sont nécessaires pour formuler les
règles de la grammaire.
Il est aussi nécessaire de spécifier les souscatégories
grammaticales: sans les sous-catégories,
génération de phrases agrammaticales.
Exemple de sous-catégories grammaticales: verbes
transitifs vs intransitifs, noms propres vs communs:
1. Abigaël dort (dans son lit) dormir [Vintransitif]
2. Abigaël mange une tartine manger [Vtransitif]
3. Abigaël mange une pomme Abigaël [Nompropre]
4. *Enfant mange une pomme enfant [Nomcommun]
5. ordre a été donné de retirer les troupes (idiome)
36
2. fonctions grammaticales
et sémantiques
Les fonctions grammaticales définissent les
relations que des mots ou des groupes de mots ont
entre eux dans la phrase.
Les fonctions grammaticales sujet et objet
désignent les relations que les groupes de mots
(SN, SP) entretiennent avec le verbe.
Les fonctions sémantiques (agent, patient)
désignent le rôle sémantique des groupes de mots
(SN, SP) dans la phrase.
37
l’exemple du sujet
grammatical
Propriétés du sujet grammatical:
A. position antéposée au verbe
a. Paul aime Marie. sujet = Paul
b. Marie aime Paul. sujet = Marie
B. relation d’accord au verbe: le sujet détermine l’accord en
personne et en nombre du verbe
Ils s’aiment.
C. effet stylistique lié au déplacement (post-position) du
sujet
i. Belle Marquise, vos beaux yeux me font mourir d’amour.
ii. D’amour mourir me font, belle Marquise, vos beaux yeux.
38
catégories et fonctions
grammaticales
Une fonction grammaticale n’est pas réalisée par une
catégorie particulière.
Les catégories grammaticales réalisant la fonction de
sujet:
1. nom propre
Paul est ridicule.
2. groupe nominal
Ce clown est ridicule.
3. verbe infinitif
Pleurer est ridicule.
4. phrase (introduite par le complémenteur que)
Que tu croies ces rumeurs est ridicule.
39
fonctions grammaticales
et fonctions sémantiques
Les fonctions
grammaticales lient les
verbes et les groupes
nominaux sujet et objet.
Les fonctions sémantiques
lient les arguments au
prédicat et peuvent être
avoir des fonctions
grammaticales différentes.
Les fonctions sémantiques
sont constantes, les
fonctions grammaticales
variables.
40
phrases actives/passives
1. Ève a mangé la pomme.
2. La pomme a été mangée par Ève.
Ève = agent (sujet +
complément d’agent)
phrases transitives/
intransitives
3. Jean a cassé la branche.
4. La branche a cassé.
la branche = thème (objet +
sujet)
un exemple de
fonctions
sémantiques
La fonction grammaticale sujet peut recevoir
plusieurs fonctions sémantiques:
41
1. Jean frappe le ballon.
2. Le ballon a cassé la vitre.
3. Jean reçoit un coup.
4. La vitre a cassé.
5. Jean reçoit un cadeau.
6. Jean aime Marie.
7. Paris est la ville lumière.
1. agent
2. instrument
3. patient
4. thème
5. bénéficiaire
6. expérienceur
7. lieu
détermination des
fonctions sémantiques
Comment déterminer les
fonctions sémantiques?
un test de réduction de
coordination
Suppression de la partie
commune de la phrase:
1. Jean travaille et Marie
travaille > Jean et Marie
travaillent
2. Jean travaille et Jean mange >
Jean travaille et mange
42
la réduction de coordination
n’est possible qu’avec des
groupes à fonctions
sémantiques identiques:
1. a. Jean a cassé la vitre.
b. Le prof a cassé la vitre.
c. okJean et le prof ont cassé la vitre
2. a. Le pavé a cassé la vitre.
b. La grenade a cassé la vitre.
c. okLe pavé et la grenade ont cassé
la vitre.
3. a. ?Jean et le pavé ont cassé la vitre.
b. ? Le prof et la grenade ont cassé
la vitre. (zeugmes)
À RETENIR
Les catégories grammaticales déterminent la nature
grammaticale des unités de la grammaire et
interviennent dans les règles grammaticales.
Les fonctions grammaticales déterminent les relations
syntaxiques (accord) que les groupes entretiennent
entre eux dans la phrase.
Les fonctions sémantiques déterminent les rôles
sémantiques que les arguments entretiennent avec le
prédicat dans la phrase.
43
444444
l’analyse en
constituants immédiats
L’hypothèse de la grammaire moderne (syntaxe) est
que toute unité grammaticale est analysable en
unités de rang immédiatement inférieur: chaque
constituant de rang n s’analyse en ses constituants
immédiats de rang n-1.
L’analyse de la phrase en constituants immédiats est
une analyse hiérarchique.
La phrase est représentée par un arbre, où chaque
noeud est une unité de rang, ou sous forme de boîtes
(formes de poupées russes).
45
46
l’enfant déballe son cadeau
l’enfant déballe son cadeau
déballe son cadeau
son cadeau
l’ enfant
l’enfantt déballe son cadeau
l’enffant débaalle son cadeeau
l’ enfant déballe son caadeau
son cadeau
principe de l’analyse
On part de l’unité la
plus grande (phrase)
pour arriver aux unités
les plus petites (mots).
Nécessité d’introduire
des unités
intermédiaires
(syntagme).
L’analyse en
constituants immédiats
décrit les catégories
grammaticales des
différentes unités
(noeuds de l’arbre).
47
phrase
syntagme nominal syntagme verbal
syntagme nominal
déterminant nom
déterminant nom verbe
l’ enfant déballe son cadeau
analyse en termes
de symboles
Les représentations
sous forme d’arbres
utilisent comme
étiquettes des noeuds
des symboles pour
les catégories
syntagmatiques
(syntagmes),
lexicales et non
lexicales.
48
[Ph[SN[Dét l’][N enfant]][SV[V déballe][SN[Dét son][N cadeau]]]]
On utilise aussi des
parenthèses.
Ph
SN SV
SN
Dét N
Dét N V
l’ enfant déballe son cadeau
d’où viennent les
structures grammaticales?
Les catégories
syntagmatiques (syntagmes)
ont une structure commune.
Elles sont organisées autour
d’une tête lexicale, précédée
d’un spécifieur, et suivies d’un
complément.
49
spécifieur tête complément syntagme
le livre de mon fils nominal
veut manger une glace verbal
très fier de ma fille adjectival
juste derrière la maison prépositionnel
SX
SY
X SZ
une tête lexicale de catégorie X est
précédée d’un syntagme de tête Y et
suivi d’un complément de tête Z
syntagme
spécifieur
tête complément
le livre de mon fils
Les syntagmes sont
des constructions
endocentriques,
organisées autour
d’une tête lexicale.
La phrase est une
construction exocentrique:
le verbe n’est pas le
noyau de la phrase.
La phrase est la
combinaison de
différentes constructions
endocentriques.
constructions endocentriques
et exocentriques
50
la structure Ph-Conj-Ph n’est pas
une construction endocentrique
Ph
PhPh Conj
SN SV SN SV
V V SN
Dét N
je partirai et je prendrai le bus
et si la phrase était
endocentrique?
Si la phrase était endocentrique, quelle en serait la
tête?
Sa tête ne serait pas lexicale, mais fonctionnelle.
La phrase est généralement conjuguée: elle contient
des marques flexionnelles, portées par le verbe.
Les marques flexionnelles du verbes portent sur la
personne, le nombre, le temps et le mode.
51
la phrase comme
projection de la
flexion
Une hypothèse: la phrase est la projection
maximale (syntagme SF) de la flexion verbale.
La tête fonctionnelle (F) est la position occupée
par la flexion verbale et les auxiliaires.
Le sujet est dans la position du spécifieur.
Le syntagme verbal (le verbe et ses compléments)
sont dans la position du complément de la flexion.
52
Le sujet (SN) précède l’auxiliaire et est en position de spécifieur.
La flexion (F) est réalisée lexicalement par l’auxiliaire ou
morphologiquement par le temps verbal.
Le verbe est dans la bonne position (auxiliaire) ou se déplace en F
pour incorporer les marques flexionnelles du temps verbal.
exemples
53
SF
SN
F SV
Max va venir
chant
SN
SF
SN
F SV
V
Marie chant le récitatifa
les phrases complexes
54
Les phrases, comme les syntagmes nominaux, illustrent
une propriété fondamentale des langues naturelles: la
récursivité (une catégorie se retrouve dominée par la
même catégorie).
Les SN contiennent des SN:
[SN le fils [SP de [SN ma soeur ]]]
Les phrases contiennent des phrases: les propositions
subordonnées complétives, interrogatives indirectes,
relatives sont enchâssées dans des propositions
principales:
[Ph1 je sais [Ph2 que Paul croit [Ph3 que la fille [Ph4 que tu as
rencontrée ] est norvégienne ]]]
complétives,
interrogatives, relatives
phrase complétive
1. Paul croit que Jean viendra
phrase interrogative indirecte
2. Paul se demande si Jean viendra
phrases interrogatives
3. Qui Paul aime-t-il?
4. Qui crois-tu que Paul a rencontré?
phrases relatives
5. L’homme qui est venu est mon ami.
6. La femme que j’ai épousée est linguiste.
55
complémenteur
Toutes ces phrases complexes sont introduites par
un mot subordonnant (que, si), un pronom
interrogatif (qui) ou un pronom relatif (qui, que).
Ces mots occupent une position fonctionnelle en
tête de phrase, le complémenteur (C).
Le complémenteur est réalisé morphologiquement
par un mot subordonnant (qui, que, si, quand,
combien…).
56
réalisations du
complémenteur
La position C n’est pas toujours réalisée
morphologiquement, notamment dans le phrases
infinitives:
1. Max dit qu’il aime la linguistique
2. Max dit ø aimer la linguistique
La position C ne peut être occupée que par un
seul morphème
3. tu dis que Jean viendra quand?
4. *tu dis que quand Pierre viendra?
5. tu dis que Pierre viendra
57
quand ?quand dis-tu
à retenir
58
L’analyse hiérarchique de la phrase est une
analyse en constituants immédiats.
Les syntagmes sont des constituants endocentriques
avec une même structure: spécifieur-tête-complément.
La phrase peut être représentée comme la
projection maximale de la flexion et définie comme
une construction endocentrique.
Les phrases complexes sont introduites par un mot
subordonnant (complémenteur).
les références du jour
59
Moeschler J. & Auchlin A. (2006), Introduction à la linguistique
contemporaine, Paris, Armand Colin, chapitres 1, 6 et 8
Pinker S. (1999), L’instinct du langage, Paris, Odile Jacob, chapitre
4
Gary-Prieur M.N. (1985), De la grammaire à la linguistique, Paris,
Armand Colin
Leeman-Bouix D. (1994), Les fautes de français existent-elles?, Paris,
Seuil.