Psychoterapie dětí (Struktura přednášek v ZS 2004) - Psychologický ústav FF MU v Brně, PhDr. Pavel Humpolíček VII
„Therapeutic Assessment“
Technika vyprávění příběhu
Terapie vyprávěním příběhů
Richard Gardner (1971) – v původní podobě účinné přibližně do 10 let
U dospělých je obdobou: Narativní psychoterapie, Pozitivní psychoterapie
Nossrat Peseschkian (1987; 1996, 2000 ad.)
Projektivní interview
Vladimír Michal (1974)
Standardní podoba:
- Kouzelný svět
- Nedokončené věty
- Dětský svět
Dodatky
- Test tří přání
- Hodnoty
- Povídka
Výtvarné techniky
Typy činností:
- Prekurzorní aktivita
- Chaotické vybití
- Stereotypní aktivita
- Piktogramy
Zaměření na cíl – větší disciplína, delší a reálnější než hra
Vyžaduje ochotu spolupracovat
Učely: vytváření symbolů, spontánní exprese, sublimace, vnášení uspořádanosti
- symbolické uspokojení, potřeba idealizace, kontrola prostředí, doping,
sebekontrola
Psychoterapie dětí (Struktura přednášek v ZS 2004) - Psychologický ústav FF MU v Brně, PhDr. Pavel Humpolíček VIII
Cíle:
- Posouzení (D – sebeodhalení, T – „čte komunikaci“)
- Katarze
- Růst
Dimenze interpretace umění:
- I. procesu
- I. formy
- I. výsledného produktu
- I. asociačního obsahu
- I. latenčního obsahu – symbolický význam
Rámec využití:
- formální testové metody
- ad-hoc „testové“ metody
- volná exprese, sebereflexe, …
Psychoanalytická škola – interpretace, vhled, cesta k nevědomí
Expresivní škola – intervence sama o sobě, sublimace - vhled