„Jakmile byl tento nedostatek rozpoznán, bylo třeba ho napravit; ale co jsme mohli postavit vedle
normy, která ztvárňuje myšlenku, pokud ne samotný[P1]  obsah myšlenky? Vedle pravopisu, který
pojednává o slově, pokud ne styl, který pojednává o věci?“

Larousse byl podvratný[P2]  reformátor a jeho iniciativa musela připadat mnohým školním inspektorům
té doby stejně skandální jako návrhy na školní vzdělání 90[P3] .  let těm dnešním[P4] . Jeho metoda
už totiž nestaví do středu pedagogického systému obecně platnou normu, jejíž pravopisná pravidla
silně kodifikují značky, [P5] ale jasně a záměrně tam staví výraz, [P6] který pro něj představuje
styl. Zkrátka, proti diktátu, jakožto karikatuře napodobování, [P7] staví slohovou práci, kreativní
cvičení, [P8] které nemůže přinést dobré výsledky bez správné znalosti lexika, a tedy pravopisu.
Slohová práce je školou jazyka a kultivovaný jazyk se nazývá „styl“.

                                                                        Kateřina Šabršulová, 342403



                                                          dobře, jen věta P5 není správně pochopena
________________________________

 [P1]sám

 [P2]v tomto ohledu/ zde a lépe: až podvratný/ nebezpečný....

 [P3]století

 [P4]obecněji: našim současníkům

 [P5]jejíž meze jsou kodifikovány pravidly pravopisu


 [P6]lépe: vyjadřování

 [P7]lépe: napodobovací karikatuře/ karikatuře založené na nápodobě

 [P8]ano, výborně