Lesen Orientierendes Lesen – einen Überblick über den Text und die wichtigsten Punkte gewinnen Kursorisches Lesen – Relevante Infos finden, sprachliche Elemente finden, die die Träger dieser Informationen sind

Totales Lesen – Satz-für-Satz-Rezipieren

Aufgaben zur Texterschließung Phase 1: Übungen vor dem Lesen – aktivieren sprachlichen und thematischen Vorwissens ein thematisches Gespräch, Bildbeschreibung, Assoziogramm, Brainstorming, Formulierung von inhaltichen Erwartungen und Hypothesen an Textüberschriften Phase 2: Übungen während des Lesens – Überprüfung des Textverständisses Präsentation des Textes als Puzzle, ordnen von Bildfolgen, Alternativ-Antwort-Aufgaben, Multiple-Choice Aufgaben, ausfüllen von Textrastern, gezielte Fragen zum Hauptinhalt, Fragen nach der Meinung zum Text, Sinnabschnitteidentifizieren und mit Überschriftten versehen Schlüßelwörter unterstreichen

Aufgaben zur Texterschließung Phase3: Übungen nach dem Lesen Anknüpfe an die Erfahrungswelt der Schüler, Vergleich des ersten Eindrucks oder ursprünglicher Hypothesen mit dem abschließende Verständnis, Formulierung eines Briefes oder Werbetextes Dramatisierung Produktion von Zeichungen oder eines Plakates Erstellung von Zusammenfassungen, Kritische Kommentierung, Diskussionen, usw

Weitere Aufteilung Inhaltsbezogene Fragen zum Text – der häufigste Aufgabetyp

Inhaltsunabhängige Fragen – z.B. Wer richtet sich an den Leser? Welches Thema wird angesprochen? Um wen geht es Ihres Erachtens im Text? Was sind für Sie die wichtigsten Aussagen bzw. Schlussfolgerungen im Text? Wie kommt es zu diesen Aussagen? Weshalb? Wie? - Welche Schritte können Sie bei der Behandlung des Themas unterscheiden? Es passt zu mehreren Texten und bringt den Lernern das Denken bei.

Aufgabe Gruppenarbeit: stellen Sie Fragen aller drei Phasen zum Text zusammen!

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Literatur: Westhoff, Gerard: Fertigkeit Lesen. Fernstudieneinheit 17. Langenscheidt: Berlin, 1997.