CXERCICE5
- Vous ferez descendre plus bas.
- Vous irez jusqu'au point ou vous sentirez qu'il ne va plus accepter de vous vendre son materiel.
- A ce niveau vous accepterez.
-Vous lui demanderez alors des conditions interessantes de paiements etages.
- S'il n'accepte pas vous ferez des concessions.
- Debrouillez-vous mais je veux que vous reveniez avec un contrat avantageux pour nous dans la poche.
b) Vous etes pere de famille
Ecrivez un petit dialogue puis mimez-le a deux.
- Le pere demande a son fils (11 ans) d'eteindre l'electricite' car il est tard. II feut qu'il arrete de lire dans son lit et qu'il s'endorme.
- L'enfant demande a lire encore.
- Le pere dit qu'il a deja beaucoup attendu pour le faire eteindre et qu'il est tres tard.
- L'enfant insiste.
- Le pere commence a se facher.
- L'enfant repond avec insolence.
- Le pere reitere son ordre avec plus de fermete encore.
- L'enfant persifle.
- Le pere reagit fortement.
- L'enfant tient t£te.
- Le pere le prend tres mal. II eteint lui-meme l'electricite et claque la porte en sor-tant.
Vous finissez maintenant l'histoire a votre facon.
a.
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DossiER 5
L'EXpRESSJON dt U CONdiTION ET dE I'hypOThESE
rente de sensiDiiisation
Qui Laurence va-t-elle epouser ?
C'est la grande question que se pose toute la famille, ses sceurs en particulier. On se perd en conjectures et en hypotheses. Elle frequente plusieurs garcons, ce qui ne facilite pas les pronostics. Tant6t on pense que ce sera ce jeune professeur qui par-tage avec elle sa passion pour la musique, tantot on croit que ce pourrait etre cet eleve de l'Ecole Centrale qui vient souvent a la maison, a moins que ce ne soit tout simplement son ami d'enfance qui depuis longtemps l'aurait deja epousee si elle en avait manifesto la moindre intention.
- En supposant que ce soit lui, il faudrait qu'il fasse beaucoup d'efforts et de concessions pour supporter son caractfere et ses desirs de luxe et d'independance!
- Oh oui, c'est certain, car si elle epousait un homme pointilleux et trop pres de ses sous, il y aurait de fortes chances pour que cela ne dure pas tres longtemps, a moins que l'amour ne fasse des miracles, ce qui est une eventuality que Ton peut tout de meme envisager... sous reserve toutefois quelle soit vraiment amoureuse! ^
- En tous les cas, ce qui est certain, c'est qu'elle cache bien son jeu...! Si elle savait que dans son dos nous echafaudons tant de suppositions, elle serait furieuse et s'en-fermerait encore plus dans ses mysteres.
- Eh bien moi, j'ai une autre idee et je ne me perds pas dans tant de suppositions sur les garcons qui viennent a la maison. Je parie qu'elle va epouser quelqu'un que nous n'avons encore jamais vu, et si nous ne l'avons jamais vu, c'est qu'il y a de bonnes raisons a cela. Evidemment c'est une pure hypothese, mais une hypothese plus fondee qu'elle n'en a l'air. J'ai cru comprendre que... nos interrogations ne par-taient pas dans la bonne direction.
- Qui ? Qui done ? Ou le voit-elle ? Que fait-il dans la vie ? Reponds-nous. Si tu es si sure de toi, c'est que tu es au courant de quelque chose, sinon tu n'y aurais meme pas pens<§. Tu souleves une possibility qui ne nous avait meme pas effleure' l'esprit.
- Non, je ne dirai rien. Je n'ai pas l'habitude de rep&er les secrets qu'il me semble decouvrir, serait-ce meme dans une bonne intention. Si vous voulez en savoir davantage, demandez-le a Laurence elle-meme, en lui posant des questions degui-sees. Si elle veut vous repondre, elle saisira l'occasion, sinon elle vous fera encore languir un certain temps.
- Et si on lui osait carrement la question? Avec un peu de chance et de comprehension, elle nous repondrait sans doute, ce qui serait une bonne chose. En effet, en supposant qu'elle hesite a prendre une decision definitive toute seule, nous
COURS
COURS
pourrions l'aider: ä supposer evidemment quelle ait confiance cn notxe experience et qu'elle comprenne que c'est par pure affection pour elle.
- J'emets deux hypotheses sur les raisons de son silence: soit elle pense que le gar-con ne nous plaira pas pour une raison quelconque; soit elle se rend compte qu'elle n'est pas assez amoureuse pour envisager les choses s£rieusement.
- Alors il faut laisser faire le temps. Ou tout se clarifiera pour elle: done ce sera une bonne chose; ou au contraire elle comprendra qu'elle ne veut pas passer sa vie avec ce garcon, alors tout.cassera et elle n'aura pas & se justifier aupres de nous.
- Alors ne lui parlons de rien pour l'instant sinon nous risquerions de 1'influencer dans un sens ou dans un autre et ce serait trop grave. II y a des domaines oü seuls les Interesses peuvent prendre lews propres decisions. Laissons mürir tout cela et attendons sans impatience iu curiosity qu'elle nous en parle elle-meme en temps voulu.
Qui est Laurence? Qui parte d'elle?
Quel est Pobjet de leurs conversations ?
Quelles sont les hypotheses que Ton fait a son sujet ?
Combien de pretendants lui prete-t-on?
Dans ce texte, soulignez toutes les expressions de l'hypothfese et de la supposition que vous rencontrerez.
Les outils gpammaticauK
1. Les structures de base avec«si»
Avec «si» trois structures sont possibles:
a) Si + present + futur: s'il fait beau, j'irai me promener.
b) Si + imparfait + conditionnel present: s'il faisait beau, j'irais me promener.
c) Si + plus-que-parfait + conditionnel passe: s'il avait fait beau, je serais alii me promener.
2. La double hypothese
N    Lorsqu'on veut exprimer deux hypotheses dans la meme phrase, la premiere se met a l'indicatif et la seconde, introduite par « que », au subjonctif.
Ex.: Si tu es malade et que tu aies besoin d'un bon medecin, je te donnerai l'adresse du mien.
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3. Autres manieres d'exprimer la condition
Remplacement de «si» par le gerondif: Si tu passes me voir demain, tu me feras plaisir. = En passant me voir demain, tu me feras plaisir.
Remplacement de «si» par «que + subjonctif* (idee de menace): Qu'il s'avise de m'injurier, et il aura de mes nouvelles!
Remplacement de «si» par «imperatif + et + futur »: Mange moins et tu grossiras moins. = Si tu manges moins...
Utilisation des prepositions «a», «a condition de», «a moins de», «de», «sans» suivies de l'infinitif.
Ex.: A croire tout ce que tu dis sur ton ami, on pourrait imaginer qu'il est comple-tement idiot.
A condition de faire tout ce qu'il veut, on ne se dispute jamais avec lui.
A moins de m'etre tromp6, je crois que mes calculs sont bons.
De te savoir malade a l'autre bout du monde me peinerait beaucoup.
Sans avoir son bac, il est difficile de trouver une situation en France a notre 6poque.
n Les outils lexicaux
1. QuelQues substantifs
Une alternative = un choix entre deux possibilites.
Une circonstance = une particularite qui accompagne un evenement.
Une clause = une condition particuliere d'un acte, indispensable pour qu'il puisse
se realiser.
Une condition = un fait dont l'existence est indispensable pour qu'un autre fait puisse exister.
Une conjecture = une hypothese, une supposition (ne pas confondre avec conjuncture qui signifie situation). Une eventualite = une possibilite.
Une exigence = une condition indispensable ä la realisation d'un eVenement. Une formalite = une condition legale indispensable pour qu'un acte puisse £tre valable.
Une hypothese = une supposition.
Une modalite = une condition, une disposition legale.
Une possibilite = une condition dont la realisation peut s'envisager.
Une probabilite = une condition dont la realisation est fondee sur des raisons
serieuses.
Une stipulation = une precision donnee dans une condition (surtout dans un contrat ecrit).
Une supposition = une hypothese.
Un ultimatum = une derniere condition avant 1'accomplissement d'un evenement grave.
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71
COURS
COURS
VI*
2. auelaues ueraes
Deviner = emettre une hypothese par intuition. Imaginer = emettre une simple hypothese. Presager = emettre une hypothese non precise.
Pressentir = emettre une hypothese vague basee sur un sentiment interieur.
Presumer = emettre une hypothese qui a des chances de se realiser.
Prevoir = construire des plans en vue d'une hypothese precise
Pronostiquer = emettre une hypothese apres une etude prealable.
Se douter que = emettre une hypothese avec de fortes raisons de penser quelle va
se realiser.
Soupconner = emettre une hypothese en se basant sur des indices. Subodorer = emettre une hypothese basee sur une intuition. Suspecter = emettre une hypothese basee sur des indices reels. Supposer = emettre une simple hypothese.
. Queiaues mots inuariabies
Ä moins de: Nous viendrons vous voir ä moins d'un imprevu.
Sous reserve de: Je t'informe de cette nouvelle, evidemment sous reserve d'une
erreur.
Si: Nous pouvons sortir ensemble si tu en as le temps.
N.B.: « si» peut avoir differents sens qui ne sont pas forcement ceux de la condition exclusivement. Avec une nuance supplemental ä la condition, «si» peut exprimer aussi:
a) La determination: S'il pleut, j'irai quand meme me promener sous la pluie.
b) La deduction: S'il etait vraiment amoureux, il ne resterait pas trois mois sans donner signe de vie.
c) L'excuse: Si j'avais plus de temps, j'irais beaucoup plus souvent au cinema.
d) La certitude: Si je mets ma lettre avant la levee de 18 heures eile arrivera demain.
e) La justification: Si je l'ai injurie, c'est qu'il avait d'abord commence ä m'injurier lui-meme (dans ce cas, on ajoute souvent «c'est que»...).
f) La recommandation: Si tu ne prends pas tes medicaments regulierement, tu vas tomber malade.
g) La reconnaissance: Si tu ne m'avais pas aide, je n'aurais jamais pu demenager ces livres tout seul.
h) Le regret: Si tu etais venu me voir, tu m'aurais fait plaisir.
i) Le reproche: Si tu continues ä rouler ä 160 ä l'heure, je ne monterai plus en voi-ture avec toi.
j) Le souhait: S'il faisait beau demain, j'irais bien me promener au soleil. k) La maniere: Si tu dors huit heures par nuit, tu seras moins nerveux.
Le sens de « si» (condition) peut etre renforce par un nom ou un adverbe:
Si par hasard: Si par hasard tu passes devant la poste, rends-moi le service de me
prendre un carnet de timbres.
Si jamais: Si jamais tu gagnais a la Loterie nationale, tu pourrais t'acheter une voi-ture.
Si par bonheur: Si par bonheur tu gagnais a la Loterie nationale...
Si par malchance: Si par malchance il m'arrivait un accident, il faudrait tout de
suite prevenir mes parents.
Si seulement: Si settlement tu avais pose ta candidature aux elections, tu aurais peut-etre eu une petite chance.
Sinon: Je vous demande de tenir compte de mes propositions sinon je ne m'occupe plus de vous aider.
Meme si: Meme si j'avais la possibilite de m'acheter un manteau de vison je ne le ferais pas car je serais gtaee d'avoir tant d'argent sur mon dos.
4. Les autres locutions
A + l'infinitif: A le croire, il serait le plus malheureux du monde.
A condition de + infinitif: A condition de prendre des precautions elementaires, on
peut tres bien soigner quelqu'un qui a la grippe sans l'attraper soi-meme.
A condition que + subjonctif: A condition que tu me rendes ma voiture avant la fin
de la semaine, je peux te la preter facilement.
A supposer que + subjonctif: A supposer que le delai d'inscription ne soit pas
depasse, on peut encore essayer de l'inscrire a un camp de vacances.
Au cas ou + conditionnel: Au cas ou je serais en retard, commencez a diner sans
moi.
Dans le cas oil + conditionnel: Dans le cas ou vous seriez sans argent, on pourrait vous en preter.
Dans l'hypothese ou + conditionnel: Dans l'hypothese oil il y aurait une greve de
la SNCF lundi prochain, je ne pourrais pas me rendre a Paris.
En cas de + nom: En cas d'incendie, precipitez-vous sur les extincteurs.
En supposant que + subjonctif: En supposant que vous ne connaissiez absolument
personne, je pourrais vous donner l'adresse de mes amis.
Faute de quoi: II faut que tu te fasses inscrire sur les listes electorates avant le 31 de-cembre, faute de quoi tu ne pourrais pas voter.
Pour autant que + subjonctif: J'irai la voir a l'hopital, pour autant quelle soit en etat de me recevoir.
Pourvu que + subjonctif: Pourvu que vous ayez de l'argent, vous pourrez toujours passer de bonnes vacances.
Pour peu que + subjonctif: Pour peu qu'il ait de l'argent dans les mains, il le depense instantanement.
CoUlts/ExERcicES
EXERciCES
Que + subjonctif (sens de menace): Qu'il vienne et il verra comment je vais le rece-voir.
Quitte ä + infinitif: Je vais deposer une plainte contre mes voisins, quitte ä me fächer avec eux definitivement.
Si ce n'etait + nom: Si ce n'etait mon etat de sante, j'aimerais participer ä ce voyage. Si tant est + subjonctif: II pourrait avoir une bien meilleure situation si tant est qu'il veuille s'en donner la peine.
Sort que... soit que... + subjonctif: De toutes facons on se reverra, soit que nous allions chez vous soit que vous veniez chez nous.
Suivant que + indicatif: Suivant ce que tu me diras, je vicndrai samedi ou diman-che.
^1 pour communiquer
^ Repondez par une seule phrase aux questions suivantes
1. Qu'auriez-vous fait si vous n aviez pas entrepris des etudes de francais?
2. Que feriez-vous si on vous annoncait tout d'un coup que vous avez une maladie incurable ?
3. Que feriez-vous si vous deviez rester immobilise 40 jours avec une jambe cassee ?
4. Que feriez-vous si on vous disait que vous avez trois mois de vacances devant vous avec un budget confortable ?
5. Si on vous disait de faire un court metrage sur un des aspects amusants de la vie francaise et qu'on vous mette une camera dans les mains, quel type de film aime-riez-vous faire ?
Faites une seule phrase avec deux sujets, deux negations et l'utilisation de si + plus-que-parfait + conditionnel passe
Ex.: Si les parents n'avaient pas ete severes en temps voulu, les enfants n'auraient pas fait de bonnes etudes par la suite.
1. Les Japonais/etre performants en informatique/les pays europeens/passer des contrats avec eux.
2. Mes cousins/etre accueülants/je/etre ä mon aise chez eux.
3. Ma femme/avoir des goüts de luxe/je/avoir besoin de tant travailler.
4. Les Francais/etre fiers de leur cuisine/les restaurants parisiens aux Etats-Unis/faire fortune.
5. Des Parisiens courageux/avoir cache pendant la Revolution des documents importants/la Bibliotheque nationale/avoir la richesse d'archives quelle possede maintenant.
W EHercices ecrits
H Remplacez les pointilles par la locution qui convient, choisie dans la liste sui-vante: a condition de, a condition que, au cas ou, dans le cas ou, pourvu que, si.
1. Vous arriverez dans trois heures environ .........de n avoir aucun incident de
route et de rouler a 130 tout le long de 1'autoroute. — 2. Je puis vous accompagner
.........cela ne vous ennuie pas. — 3. Les enfants peuvent jouer au salon.........ils
fassent tres attention aux bibelots chinois auxquels je tiens particulierement. — 4.
.........vous acceptiez cette proposition il me semble que vous feriez une betise. —
5..........je ne serais pas la, tu n'aurais qu'a glisser un petit message ecrit sous le
paillasson. — 6. Je respecte les convictions des autres .........ils me laissent avoir
Les miennes. — 7. Tu aurais des chances de bien r^ussir.........que tu acceptes de
travailler un peu plus! — 8..........tu aurais l'intention d'aller au cinema ce soir,
nous pourrions y aller ensemble. — 9.......... il ne repondrait pas au telephone,
rappelez un peu plus tard quand il sera rentre. — 10..........vous n'ayez pas de sac
a main ou en bandouliere vous pouvez sans crainte aller la nuit dans ce quartier de Paris.
^ Meme exercice avec les locutions suivantes: a condition de, a condition que, a moins de, a moins que, avec, pour peu que, selon, si.
1..........j'avais su, je ne me serais pas derange. — 2..........vous ayez un peu
d'argent, vous pouvez vous offrir de nombreux divertissements. — 3. Tu peux avoir
le premier prix......... un peu de chance. — 4.......... que tu partes de bonne
heure demain matin, tu peux arriver le soir meme. — 5..........etre le dernier des
imbeciles, n'importe qui peut fabriquer une table avec une planche et des treteaux.
— 6. Tu partageras mon point de vue.........tu aies un peu de bon sens et de rai-
son. — 7. Nous pourrions nous retrouver dimanche.........vous veniez a la maison
.........ce soit nous qui allions chez vous. — 8..........d'oter vos chaussures plei-
nes de boue avant d'entrer, vous etes les bienvenus chez nous. — 9. Nous partirons
au ski samedi ou dimanche.........le temps qu'il fera. — 10. II partira en vacances
jeudi.........d'avoir les resultats de son examen.
^ Remplacez «si» par le gerondif
Ex.: Si tu consultais davantage ton dictionnaire, tu eviterais des fautes d'orthographe
En consultant davantage ton dictionnaire...
1. Si tu ecrivais avec un bon stylo a plume, ton ecriture serait beaucoup plus jolie que lorsque tu ecris avec un crayon a bille. — 2. Si tu prends des photos a contre-jour, tu peux obtenir de bons resultats dans certains cas. — 3. Si on se couche de bonne heure, on est bien plus en forme le lendemain matin. — 4. Si vous faites du bruit, vous derangez vos voisins. — 5. Si vous preniez tous les matins un grand verre de jus d'orange, vous vous porteriez mieux.
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Remplacez «si» par «que» + subjonctif et terminez la phrase á votre gré pour qu'elle ait un sens de menace
Ex.: S'il a l'audace de me téléphoner, je lui dirai ce que je pense sans le menager/Qu'il ait l'audace de me téléphoner et je lui dirai ce que je pense!
1. S'il veut me contrarier dans mes projets.........— 2. S'il s'avise de me critiquer
.........— 3. S'il casse toute la vaisselle .........— 4. S'il met un pied chez moi
.........— 5. S'il ose répéter ce que je lui ai dit en confidence.........— 6. S'il a
l'audace de se presenter devant moi aprěs tout ce qu'il m'a fait .........— 7. S'il
tente de me nuire.........
Utilisez I'infinitif precede d'une des prepositions indiquées pour donner á la phrase un sens conditionnel
Ex.: (De) Si je te savais malade, cela me ferait du souci/De te savoir malade me ferait du souci.
1. (Á) Si on l'ecoutait il serait dans la misěre. — 2. (De) Si je ne connaissais pas l'an-glais, cela me génerait beaucoup dans mes nombreux déplacements professionnels a l'etranger. — 3. (Á condition de) Si on est debout de bon matin, on peut faire beaucoup de choses intéressantes dans une journée. — 4. (Á moins de) Si je ne suis pas oblige de me déplacer la semaine prochaine, je pourrai aller au cinema avec toi. — 5. (Sans) Si on n'a pas un minimum d'argent, la vie quotidienne peut devenir trěs dure. — 6. (De) Si je ne prends pas une bonne tasse de café le matin, j'ai mal á la téte toute la journée. — 7. (Á) Si on lit ses lettres, on a l'impression qu'il n'a que des soucis. — 8. (Á moins de) Si je n'ai pas la preuve du contraire, je dirais que c'est lui, le coupable. — 9. (Sans) Si on ne fait pas d'efforts pour apprendre une langue étrangěre, on n'obtient pas les résultats souhaités. — 10. (De) Si je restais une journée entiěre sans lire, cela serait pour moi une veritable frustration.
y|j Exercice lexical: remplacez les pointillés par le mot qui convient choisi dans la liste suivante: une clause, une condition, une conjecture, une hypothěse, une modalitě, une prevision, une probabilitě, un pronostic, une proposition, un ultimatum
1. Vous remplissez toutes les.........exigées pour étre candidat á ce poste. — 2. Une
des.........du contrat stipulait que nous devions participer aux frais de ravalement
de rimmeuble. — 3. Quelles sont les.........météorologiques pour la semaine prochaine ? — 4. Le locataire a refuse toutes les.........de revision du contrat. — 5. Les
joueurs du tiercé font des.........sur la valeur et les conditions physiques des che-
vaux. — 6. Le conservateur du musée s'est perdu en.........quand le tableau a été
volé. — 7. Ce sont mes derniěres........., mon dernier mot. En quelque sortě un
.........— 8. Dans 1'.........oú son mari viendrait á mourir le premier, elle irait
habiter chez ses enfants.
Pour aller plus loin
Hi « Si»: hypothese ou condition ?
Dans les phrases suivantes: 1. Dites s'il s'agit d'une hypothese ou d'une condition - 2. Remplacez «si» par une locution conjonctive de meine sens en operant les transformations necessaires
Ex.: Je partirai en voyage si j'ai des vacances (condition)/Au cas oü j'aurai des vacances je partirai en voyage.
Si je dois etre opere un jour (hypothese), je me ferai soigner ä l'höpital X/Dans l'hy-pothese oü je serais opere un jour, je me ferais soigner ä l'höpital X.
1. Si tu vas chez un bouquiniste, täche de me trouver un dictionnaire francais-anglais ä bon prix. — 2. Elle acceptera ce travail temporaire maintenant, si on lui promet un engagement definitif par la suite. — 3. Si je mets dix mille euros dans l'affaire, est-ce que vous pensez que ce sera süffisant pour eviter la faillite? — 4. Si vous aviez envie de venir dimanche avec vos amis, on pourrait preparer un bon repas et passer une bonne journee ensemble. — 5. Si mon fils avait le courage de se presenter ä un concours, il pourrait envisager de longues etudes superieures. — 6. Si vous demenagiez dans un autre quartier, vous rencontreriez d'autres difficultes egalement. — 7. Je viendrai si mon mari est invite lui aussi. — 8. Le peintre n'ac-cepte de venir faire les travaux que si on le paie ä l'avance. — 9. Si j'acceptais le prix de votre devis, est-ce que vous me feriez une remise? — 10. Si on invitait to us nos amis pour l'anniversaire de Francois, est-ce que nous aurions suffisamment de place dans l'appartement?
Memorisation de la structure «pour peu que» + subjonctif
Cette locution conjonctive, frequemment utilisee, est toujours suivie du subjonctif. Elle exprime une hypothese ou une condition de peu de valeur, presque insignifiante.
Ex.: Pour peu que ses freres aient l'air de se moquer d'elle, elle se met tout de suite ä pleurer.
Pour peu que tu fasses encore quelques efforts, tu sauras vite nager.
Relier les phrases suivantes ä I'aide de la locution «pour peu que»
1. II se leve cinq minutes trop tard/Il est en retard ä l'ecole. — 2. II fait un petit tra-vail/Il en parle pendant une semaine. — 3. Elle est intirnidee/Elle fait des fautes de francais. — 4. Des qu'il a quatre sous, il les depense instantanement. — 5. II pleut/On a les pieds tout boueux et elle est furieuse qu'on salisse son carrelage i blanc. — 6. J'ai des biscuits dans mon sac/Si j'ai un peu faim, j'en prends un tout de suite. — 7. II gele/Le sol devient glissant. — 8. II y a un rayon de soleil/Elle met ses lunettes noires instantanement. — 9. Elle boit la moitie d'un verre de vin/Elle prend le fou rire ä tout propos. — 10. Si quelques personnes fument dans une reunion/U a mal au cceur tout de suite.
to
Al
EXERCJCES
ExERcicES
gäl Memorisation de la structure: si tant est + subjonctif
On emploie l'expression « si tant est» + que + subjonctif pour marquer une cer-taine incredulite dans l'hypothese.
Ex.: Je lui demanderai l'argent quelle me doit si par bonheur (ou par chance ou par hasard), eile le peut/Je lui demanderai de me rembourser l'argent quelle me doit si tant est qu'elle le puisse.
1. II comprendra ce qu'il voudra si par extraordinaire il est capable de comprendre quelque chose. — 2. II nous pretera de l'argent si par miracle son compte n'est pas ä decouvert. — 3. Nous irons lui faire une petite visite si par chance elle en a le temps aujourd'hui. — 4. Les documents sont remis ä la Bibliotheque nationale, si par un hasard incroyable il y en a encore de completement inedits dans des collections privees. —• 5. Nous ferons des brochettes ä la grecque dimanche si jamais le temps revient au beau. — 6. On a demande ä Alexandre de faire un gros effort en fin de trimestre si par bonheur il veut bien en comprendre la necessite. — 7. II nous fournira des explications si par chance il est en veine de confidence ä ce moment-lä. — 8. Le medecin fera tout ce qu'il peut pour sauver le malade si par un heureux hasard il y a un medicament efficace pour cette maladie.
^jj La double Hypothese: mettez les verbes entre parentheses au temps convenable
Rappel: la premiere hypothese entraine un verbe ä I'indicatif et la seconde un verbe au subjonctif.
Ex.: Si tu as de l'argent et que tu veuilles faire un voyage au Portugal, allons-y ensemble au printemps.
1. Si vous (vouloir) apprendre ä jouer au bridge et que vous (avoir) un peu de temps, je vous informe qu'il y a des cours exccllents le lundi soir. — 2. Si nous (avoir) du soleil pendant nos vacances et que nous (pouvoir) nous baigner tous les jours, nous reviendrions bronzes. — 3. Si tu (acheter) des souliers avec des talons trop hauts et que tu ne (pouvoir) faire un pas sans souffrir, cela ne sert a rien de faire cette depense. —■ 4. Si tu (aller) ä l'höpital et que ton voisin de chambre (recevoir) beaucoup de visites, tu serais tres incommode par le bruit. — 5. Si tu (avoir) encore un peu de courage pour visiter Paris et que tu (vouloir) voir les illuminations des Champs-Elysees, je t'accompagnerai. — 6. Si tu (n avoir lu) jamais rien sur la Revolution francaise et que tu (vouloir) commencer par un ouvrage detaille, ce sera complexe ä comprendre. — 7. Si nous (aller) lundi ä la Fete du cinema et que nous (avoir) le courage de voir trois films d'affilee, cela ne nous codtera qu'une toute petite somme symbolique. — 8. Si je (vouloir) faire un album et que je (ne pas pouvoir) classer maintenant les photos de mon voyage, je confondrai tout dans quelque temps.
3»j Avec deux hypotheses que Ton vous propose, faites une phrase complete en la finissant ä votre choix
Ex.: Faire une collection de timbres/Avoir des doubles.
Si vous faites une collection de timbres et que vous ayez des doubles, nous pourrons faire des echanges.
1. Avoir faim/Aller dans un bon petit restaurant. — 2. Aimer les fleurs/Aller voir les parterres du Luxembourg. — 3. Vouloir connaitre ma maison de campagne/Passer trois jours dans la verdure. — 4. Desirer apprendre ä nager/Ne pas savoir vaincre sa peur. — 5. Faire un cadeau/Vouloir offrir quelque chose qui fasse plaisir. — 6. Faire un bon reveillon/Vouloir acheter du foie gras. — 7. Vouloir faire un beau voyage/Aller ä New York. — 8. Vouloir aller ä l'Opera/Avoir quelques economies.
TrauauH pratiques
Travaux ecrits
- Redigez un texte: « Si j'avais de l'argent... » continuez selon vos desirs.
- Redigez une lettre a un ami pour lui exposer tous les avantages qu'il aurait, s'il partait avec vous sac au dos pour explorer le Midi de la France.
I Jeu de role
■
Preparez un sketch puis mimez-le a deux avec les elements suivants que vous pou-vez modifier a votre gre:
Pierre et Michel regardent une belle moto japonaise sur le trottoir. lis ont envie de 1'essayer.
Pierre propose d'aller faire un tour de cinq minutes seulement puis de la remettre a sa place.
Michel lui fait remarquer que e'est impossible: beaucoup de choses peuvent leur arriver.
lis peuvent avoir un accident.
lis peuvent se faire reperer par des passants.
lis peuvent se faire arreter par la police.
La police peut alerter letirs parents.
Les parents vont faire toute une histoire.
Personne ne voudra jamais croire qu'ils avaient I'intention de la reposer. Pierre a reponse a toutes ces objections et les repousse systematiquement. Et pour finir...
(Terminez le sketch a votre idee).
J Debat
Ä votre avis quelle est l'aide la plus precieuse que les pays riches pourraient appor-ter aux pays défavorisés si vraiment le monde entier voulait s'unir dans cette lutte contre la pauvreté ?
■ Texte
Les conditions d'une classe de langue
Toutes les classes de langue ne s'annoncent pas de la méme facon. Pour le profes-seur, une adaptation nouvelle s'impose chaque fois que son public se renouvelle.
Děs les premiers moments dans sa classe nouvelle, l'enseignant palpe naturellement l'atmosphere et s'y adapte.
Certaines sessions ne s'annoncent pas bien. Si děs la premiere prise de contact, les élěves sont butés, fermés, revéches, bloqués dans un silence pesant, il comprend rapidement que sa táche sera lourde: il aura ä s'investir beaucoup pour apporter sa spontaneitě, son humour, sa simplicitě afin de mettre ä 1'aise ses nouveaux étu-diants. II sait que s'il n'y parvient pas rapidement la classe sera ennuyeuse pour lui pendant des mois. II sait aussi que si l'enseignant s'ennuie lui-méme, les élěves ne peuvent que s'ennuyer eux aussi. Cela peut-étre désespérant pour lui; certains pro-fesseurs le vivent trěs mal. II sait aussi qu'un certain nombre ďacquisitions bien ciblées devront quand méme étre transmises quelles que soient les conditions de la classe et les reactions des apprenants. Alors il n'y a qu'une seule solution qu'il doit se répéter intérieurement: «Investis-toi davantage et ta classe sera plus attrayante! Apporte chaque jour du nouveau et tes élěves seront plus motives.» Sans une participation totale de toute la richesse de la personnalité de l'enseignant, rien ne passera. Cest la condition indispensable. Arriver ä réaliser cette condition demande une preparation intérieure: il faut étre en bonne forme avec toutes les exigences personnelles et pratiques que cela représente. Par exemple, si l'enseignant n'a pas assez dormi, toute la classe aura envie de dormir et sortira avec une impression de lassitude et d'ennui qui fera barrage ä toute acquisition nouvelle. Si l'enseignant n'est pas passionné par sa táche et s'il n'apporte pas ä ses élěves des marques visibles ďintérét et d'enthousiasme pour le contenu de son enseignement, ceux-ci garde-ront un souvenir banal de leur cours.
Si au contraire děs les premieres minutes le professeur per^oit une atmosphere joyeuse, sympathique, communicative, il sait que sa táche sera facilitée. Lui-méme sera plus ä l'aise et sa classe sera évidemment plus conviviale. Cest toujours un plai-sir d'enseigner dans une ambiance chaleureuse et attentive. Dans ce type de classe, on rencontre toujours des élěves qui aident ä créer une atmosphere d'animation et le professeur peut les considérer comme des animateurs du groupe. Si par moments il apparait nécessaire de les canaliser car ils occupent une place trop importante par rapport aux timides de la classe, ils restent toujours des traits d'union indispensables dans les rapports de communication enseignant-enseignés.
Dans une classe de langue, il est essentiel que chacun puisse s'exprimer. Si un etu-diant sort d'une classe sans avoir pu parler, le but n'est pas atteint. II faudra le lendemain lui accorder un temps de parole double. La classe de langue est toujours un lieu d'echange, d'enrichissement mutuel, de communication et par la meme de convivialite. Une classe qui ne serait pas conviviale et joyeuse manquerait un de ses objectifs premiers.
Moments de la classe de langue definis chacun par un but precis, moments pre-cieux, parcours indispensable. Le fonctionnement d'une langue a l'oral et a l'ecrit reserve toujours mille surprises qui permettent d'avancer ensemble sur un chemin de decouvertes quotidiennes toujours renouvelees. Cependant il faut jouer le jeu de la joie de la decouverte. Si l'enseignant est blase et que l'eleve n'ait aucun gout pour la decouverte, la classe sera terne et ennuyeuse. La classe est faite de ce que chacun apporte et pas settlement au niveau des connaissances. II y a aussi un investissement de toute la personnalite entiere de chacun, qui demeure un des elements de fonctionnement indispensables.
Dans toutes les situations un respect mutuel des personnalir.es de chacun s'impose. Professeur et etudiants ont chacun des roles bien precis qui doivent etre definis des le debut. Chacun doit s'y tenir. C'est la condition sine qua non1.
1. Dans ce texte, relevez les conditions de bon fonctionnement d'une classe de langue.
2. Qu'en pensez-vous?
3. Trouvez-en d'autres.
1.  Sans laquelle la chose est impossible.
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