Tvorba slovníku
Počítačová lexikografie Tvorba slovníku
Adam Rambousek
Tvorba slovníku
Tvorba slovníku, plánování
F
• tvorba slovníků je drahá, náročná a trvá dlouho, konkurence
• grant nebo se musí vyplatit
• co chybí? -> druh slovníku a jeho uživatelé
• rozpočet a časový plán
Marketing Dept
mortet 4r user
i-::.;,'ľ
prie?/ budcj?tf vrJrpfAjŕF
ľ. Iil<< i il
ťx\*n\ í uar\ieni.\
devřlop dlctřcrwiiy
11/ r-i     ^.i ^'i
Vw"    V   V-^l  I     I I
'-■
Marketing Dept
k_,_j
čná a trvá dlouho,
ho uživatelé
Design Dept
d nastavení)
dictionary type market & user contents price, budget, schedule
Editorial Dept
user profiles
extent / contents styles <& sample entries
develop dictionary
print design
Marketing Dept
IT Dept
*—ĺ r
e-design 4-{
Software House
LAUNCH DICTIONARY
Tvorba slovníku, plánování
• tvorba slovníků je drahá, náročná a trvá dlouho, konkurence
• grant nebo se musí vyplatit
• co chybí? -> druh slovníku a jeho uživatelé
• rozpočet a časový plán
• uživatelské profily, Style Guide
• editační software (výroba nebo nastavení)
• korpus (vývoj, prohledávání)
• procesy
□*ilgn Dept
dictionary type mortet ů user contents price, budget, sctredute
Editorial Dept
irst"" profiles
■
extent / contents styfes Ä sample entries
develop dictionary
1
print design   | | e-design
Production Dept
Marketing Dept
■ I Dept
Software House
LAUNCH DICTIONARY
■J®
Tvorba slovníku, výroba
• píšeme slovník
• vzhled a sazba (tisk, digitální)
• výroba
• propagace
• prodej
• profit
□*ilgn Dept
dictionary type mortet ů user contents price, budget, sctredute
Editorial Dept
ifst"" profiles
extent / contents styfes Ä sample entries
develop dictionary
print design e-design
Production Dept
e
Marketing Dept
■ I Dept
Software House
LAUNCH DICTIONARY
Párame try
Rozsah
• obsah + reprezentace + vzhled <=> <
• nhsah' nncet VipspI a \r\fnrmarp n Viŕ
Rozsah
• obsah + reprezentace + vzhled <=> délka
• obsah: počet hesel a informace o heslech
• reprezentace: zápis informací
• n. x noun
• skloňování
• zkracování heslového slova
• vzhled
• písmo (velikost)
• nové řádky
• elektronické verze, mobily
Uživatelské profily
• pro koho slovník připravujeme?
• typ uživatele - kdo slovník používá?
• děti, studenti, dospělí
• rodilí mluvčí, studenti (úroveň)
• veřejnost, odborníci
• druh použití - k čemu slovník používá?
• příručka (neznámá slova, pravopis, křížovky...)
• studium oblasti, jazyka
• překlady
• psaní úkolů, příprava na zkoušky
• Merriam-Websteťs Advanced Learneťs English Dictionary
Uživatelské profily
• znalosti uživatele - co už umí?
• lingvistické termíny, morfologie
• použít slovník - značky, zkratky, odkazy
• výslovnost, IPA
• výzkumy
• průzkum trhu (vydavatelé) - dotazníky, agentury, online doplňky s registrací... "reagujeme na přání ctenaru
• akademické - často využití při vzdělávání
• They that take a dictionary into their hands, have been accustomed to expect from it a solution of almost every difficulty. (Samuel Johnson)
Výzkum
Table 15   Success ratings of dictionary look-ups according to specific types of information sought
Answer to	<Q4 = "'A")	(Q.4	= "B")	(Q.4 = "C")	(Q-4	= "D")	(Q.4 = "E")
Q5= Did	Seeking an	Checking word		Seeking grammar	Seeking collocations		Seeking other
they find it?	1.2 translation	as Ll translation		of L.2 word	of L.2 word		information
Yes	124 31ft	127	41''	16 47%	39	38%	9 20%
Yes, but...	t)2 23%		25%	6 [895	22	22%	6 14%
No	179 45%	102	33*	12 35%	39	38%	28 64%
Unspecified	I —	2	1%	— —	2	2%	1 2%
Total	396   -100%	3*»9	100%	34 100%	102	100%	44 100%
• We believe that dictionary skills must be taught, carefully and thoroughly, if dictionary users are to extract from their dictionaries the information which lexicographers have put into them. Teachers will be better able to carry out such teaching if they are fully aware of exactly what their students are doing with their dictionaries, what they expect from them, and how easily they are satisfied during the process of consultation. (Sue Atkins, Krista Varantola: Monitoring Dictionary Use)
m
Table 15   Success ratings of dictionary look-ups according to specific types of information sought
Answer to	(Q-4	= "A")	(Q.4	= "B")	(Q.4		(Q-4		(Q.4 = "E")
Q5: Did	Seeking an		Checking word		Seeking grammar		Seeking collocations		Seeking other
they rind it?	L.2 translation		as L2 translation		of L.2 word		of L.2 word		information
Yes	124	31%	127	41%	16	47%	39	38%	9 20%
Yes. but...	92		78	25%	6	18%	22	22%	6 14%
No	179	45%	102	33*	12	35%	39	38%	28 64%
Unspecified	I	—	2	1%	—	—	2	2%	I 2%
Total	396	-100%	309	100%	34	100%	102	100%	44 100%
\fe believe that dictionary skills must be taught, carefully ar loroughly, if dictionary users are to extract from their diction le information which lexicographers have put into them. Teac ill be better able to carrv out such teaching if thev are fullv av
Výzkum
Table 15   Success ratings of dictionary look-ups according to specific types of information sought
Answer to	<Q4 = "'A")	(Q.4	= "B")	(Q.4 = "C")	(Q-4	= "D")	(Q.4 = "E")
Q5= Did	Seeking an	Checking word		Seeking grammar	Seeking collocations		Seeking other
they find it?	1.2 translation	as Ll translation		of L.2 word	of L.2 word		information
Yes	124 31ft	127	41''	16 47%	39	38%	9 20%
Yes, but...	0.2 23%		25%	6 [895	22	22%	6 14%
No	179 45%	102	33*	12 35%	39	38%	28 64%
Unspecified	I —	2	1%	— —	2	2%	1 2%
Total	396   -100%	3*»9	100%	34 100%	102	100%	44 100%
• We believe that dictionary skills must be taught, carefully and thoroughly, if dictionary users are to extract from their dictionaries the information which lexicographers have put into them. Teachers will be better able to carry out such teaching if they are fully aware of exactly what their students are doing with their dictionaries, what they expect from them, and how easily they are satisfied during the process of consultation. (Sue Atkins, Krista Varantola: Monitoring Dictionary Use)
Style Guide
• standardizace - pravidla projevy a informace, které se ve slovníku opakují často
• instrukce pro jednotlivé části hesla
• jak popisovat
• jak zobrazit
• pořadí částí hesla
• zadávání do databáze
• pro lexikografy; jistota, konzistentnost
• pro čtenáře; navigace, důvěra
Style Guide
• pravidla (např. pravopis, zkratky, kategorie)
• často řeší aplikace (např. výběr z možností)
• doporučeni- záleží na úsudku editora, kterou z nabízených možností použije
• obecné principy (pro výjimky, které je zbytečné řešit podrobně)
• pokyny pro zadávání v aplikaci
• pilotní fáze - skutečná hesla napsaná podle SG, ověření a doladění
Style Guide, ukázka
Order and punctuation of labels Single labels are followed by a full stop.
Where there is more than one label in an entry, the order is: regional, subject, register, usage, status ... Usage labels such as derog. or humorous are placed in parentheses when they follow other labels, although not when they are used on their own. Where you wish to use two labels from the same category, e.g. two status labels, they are joined using a roman 4and\ not 'or\ unless there is actual doubt. Examples: Physics, rare. SAfr. Mining. NAmer. Mil slang