Zadání dílčího úkolu k bloku č. 1 Teoretická východiska informační gramotnosti

Cílem úkolu je seznámení se a přemýšlení nad aktuálním stavem výzkumů a teoretického poznání na
poli informační gramotnosti na základě vybraných článků, které byly publikovány v posledním
sborníku z konference ECIL (European Conference on Information Literacy). V rámci plnění úkolu je
nutné:

1.      Přečíst čtyři články ze sborníku

Information literacy: lifelong learning and digital citizenship in the 21st century. Second
European Conference, ECIL 2014, Dubrovnik, Croatia, October 20-23, 2014. Proceedings. 1st edition.
New York, NY: Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2015, pages cm. ISBN 331914135x. Dostupné z:
SpringerLINK

2.      Minimálně tři články musí být z této nabídky:

Karvalics, László Z. Emerging New Information Literacies – A Conceptual Outlook. S. 37-46.

Gust von Loh, Sonja (et al.). Information and Media Literacy in Kindergarten. S. 253-262.

Greenwell, Stacey. Using the I-LEARN Model to Design Information Literacy Instruction. S. 400-406.

Holma, Baiba (et al.). Towards Adult Information Literacy Assessment in Latvia: UNESCO Media and
Information Literacy Competency Matrix in Practice. S. 550-559.

3.      Divoká karta

Pokud existuje článek ve sborníku, který vás tematicky enormně zajímá, je možné jeden z výše
uvedených nahradit tímto článkem, je ale nutné počítat s potřebou seznámení ostatních s obsahem
článku.

4.      Strukturované zhodnocení jednoho článku

Ze čtyř přečtených článků si vyberete ten, který vás nejvíce zaujal, a zpracujete jeho
strukturované zhodnocení. Tato struktura odpovídá recenznímu formuláři, který byl použit při
přípravě sborníku z ECIL 2015. Najdete ji na následující stránce tohoto dokumentu.

5.      Odevzdání

Články je nutné přečíst do posledního setkání v bloku s POVINNOU účastí, který proběhne 27. 10.
2015 pro prezenční studenty. Kombinovaní budou mít stejnou aktivitu buď také v tomto termínu, nebo
v rámci výuky 5. 12. 2015. Toto setkání bude mít formu diskuze nad obsahem čtených článků. Písemné
zhodnocení vybraného článku je nutné odevzdat nejpozději 22. 10. 2015 do odevzdávárny v IS MU.



Název příspěvku:


Stručné shrnutí obsahu (500-1500 znaků):








Na škále 1 (nejhorší) – 10 (nejlepší) ohodnoťte následující kritéria:


                                                            Hodnocení

Kvalita zpracování problematiky:


Význam pro posun poznání v tématu informační gramotnosti:


Originalita:


Tematická relevance k informační gramotnosti:


Způsob vyjádření obsahu (ne formátování, ale podání obsahu):


Celkové zhodnocení:



Vlastní zhodnocení obsahu, názor na článek i problematiku (1000-2500 znaků):