Přístupy k výuce informační gramotnosti:
fenomenografická studie studentů
Kurzu práce s informacemi (KPI)
Martina Bízová
Joanna Galuszka
Nikola Hálová
Jan Vrzal
Výzkumné téma
● jak studenti předmětu KPI vnímají pojem IG
● zkušenosti studentů s e-learningem
● nejedná se o definice IG
● zjistit, jak student získává životní zkušenosti, jak vytváří
obsah pojmů a jak chápe svět kolem sebe
Výzkumná otázka
Jak vnímají pojem informační gramotnost
studenti předmětu KPI na Masarykově
univerzitě v podzimním semestru 2016?
Podotázky
● Jaké zkušenosti mají studenti s kurzem?
● Ovlivňuje vnímání pojmu prostředí e-learningu?
● Uvědomují si studenti kurzu, že se učí IG?
● Jaké faktory/motivace přiměly studenty k zápisu kurzu?
● Jaký je názor studentů na budoucí využití znalostí z
KPI?
Metodologie - fenomenografická studie
● identifikace kvalitativně odlišných způsobů, jakými lidé
chápou, vysvětlují anebo zdůvodňují jevy, děje v realitě
světa
● vytvoření typologie identifikovaných představ, kterých
existuje jen určitý počet
Fenomenografický rozhovor
● polostrukturovaný
● otázky zaměřené na popis a analýzu postupů, jimiž člověk
získává své zkušenosti
● otevřená témata
● ptát se na příčinu
Jaký máš pocit z lekcí?
Jaký je tvůj pocit z práce online?
Jaký je tvůj pocit z jednotlivých úkolů?
Výběr vzorku
● náhodný výběr studentů
● různé fakulty, obory
○ odlišné vnímání pojmů
● cca 8 respondentů
Děkujeme za pozornost