Sprechen
Schweigen und Reden Christian Wernicke (1661-1725) Es hat ein jeder Mensch mehr Fehler zu verstecken, Als er Geschicklichkeit der Welt hat zu entdecken; Drum kommt der immer besser an, Wer schweigen, als wer reden kann. Denn weil sich jener nur allein von außen zeigt, So zeiget dieser sich von innen: Man kann sehr viel bei dem der schweigt Verlieren; und sehr viel bei dem der spricht, gewinnen.
1

Was tut man eigentlich, wenn man spricht?
● ● ●

Produktion sinnvoller Lautkombinationen Hören als Voraussetzung für das Sprechen

Sprechhandlungen gehen mit nonverbalen Handlungen einher
● ●

Sprechhandlungen sind flüchtig

2

Das Problem: Sprechhemmung

●

Was tue ich, wenn meine Schüler/Studenten nicht reden wollen?
1 Ignorieren („Wenn sie nicht sprechen, dann wird es schon Gründe dafür geben“) . 2 .Versuchen sie zum sprechen zu bringen

● ● ● ●

Noch besser: Herausfinden, warum sie nicht sprechen Gelenkte oder ungelenkte Sprechübungen

„Pattern Drill“ → z.B. wiederholendes Einüben bestimmter Redeformen „sanfter Zwang“ → spielerisch, dramaturgisch, kreativ

3

Gelenkte Übungen
●

Phonetische Übungen:

Das Lernziel korrekte Aussprache steht im Vordergrund „Pattern Drill“ (z.B. zur Übung von Konjunktiven, Konnektoren, Imperativen etc.)
●

Wortschatzaktivierungsübungen („Stadt, Land, Fluss“, „Ich packe meine Koffer“, „Galgenmännchen“, „Montagsmaler“, „Bingo“ etc.)
●

4

Selbstkontrolle mittels Tonaufnahmen
●

Gesprochene Texte aufnehmen
→ z.B. mit dem Smartphone

Selbstkontrolle (z.B. „Sage ich das gleiche, wie die Personen im Lerntext“)
●

Reflexion der Außenwirkung auf andere
●

→ Möglichkeit der Verbesserung rhetorischer Fähigkeiten

5

Überwiegend: Ungelenkte Übungen
Ratespiele für Alltagssituationen (z.B. bei Thema Arbeit: „Arbeitsamt“, „Entlassung“)
● ● ● ●

„Talkshow“ (bspw. beim Thema Politik) Klassisches Impulsreferat (z.B. in der Landeskunde)

Aktivität mit Informationslücke (z.B. bei Arbeit mit Biographien) (Information Gap Activity)
● ●

Themen werden von Studierenden gesetzt und diskutiert Komplett ungelenkte Übungen: „Freies Gespräch“

6

„Goldene Regeln“
1) Sich über die Ziele der Sprechübung klarwerden
→ Motivationale Ziele? → Lernziele?

2) Genügend Vorentlastung bieten 3) Genügend Zeit einplanen 4) Angemessenes Niveau wählen 5) „einladend“ agieren 6) Teilweise moderierend in Sprechaktivitäten eingreifen 7) Pausen !!! (Sprechen ist häufig eine „Stresssituation)
7

Pause!!!
Spätestens jetzt hören Sie mir nicht mehr zu und deswegen gibt es jetzt eine kleine Pause (5 Minuten)

8