Oborové výukové aplikace
Pavla Kovářová
Laboratoř vzdělávacích technologií
Podzim 2017

Jak budete postupovat pro využití aplikace?
§Co s ní chci dělat? Bloom, SAMR
§Jaká je vhodná aplikace? Nalezení aplikace
§Katalogy vzdělávacích aplikací: Apps4Edu, EduAppCenter, AppoLearning
§Téma
§Stupeň, ročník, věk
§Cena
§Zařízení (OS)
§Hodnocení aplikace – odpovídá?
§Plán výukové aktivity
§Aplikace do výuky

Kde hledáme tipy na aktivity?
§Viz setkání „vyhledávání a hodnocení aplikací“
§Např. kurzy.knihovna.cz

Jazyky (čeština, angličtina, němčina…)
§Čtení a psaní (hl. výukové kartičky, obrázkové hry)
§Slovníky a překladače: textové, obrazové, zvukové, výkladové
§Hry s výukou slovíček, různá témata (např. u doktora, zvířata…) i formáty (skládání písmen,
fotokvízy…)
§Storytelling, konverzace (komix)
§Písničky a jejich texty
§Procvičování gramatických jevů, např. nepravidelná slovesa, idiomy, shoda podmětu s přísudkem,
určování slovních druhů
§Přehled litaretury

Společenské vědy
§Prvouka
§Zdravověda (lékař, lidské tělo, první pomoc, dopravní výchova…)
§Člověk a jeho svět (hodiny, prostorová orientace, dopravní značky, společenské situace,
představivost, logické myšlení, slovní zásoba…)
§Člověk a příroda (zvířata a rostliny, ovoce a zelenina…)
§Dějepis
§Historické mapy (interaktivní)
§Prohlídky památek (někdy konkrétní památka, jindy lokalita, např. Praha, Řím, starověký Egypt…)
§Časové osy
§Vlastivěda a zeměpis
§Ukázky, encyklopedie, testy a kvízy
§Země, mapy (včetně slepých)
§Průvodci (interaktivní)
§Podnebí, pamětihodnosti… lokality
§Koloběh vody v přírodě
§Evropská unie

Výchova
§Hudební výchova
§Hudební skladatelé a díla
§Simulace hudebních nástrojů
§Zpěvníky (text, noty, zvuk)
§Výtvarná výchova
§Malířské kolekce
§Muzejní sbírky
§

Přírodní vědy
§Data, měření, čidla (např. osciloskop, kompas…)
§Simulace pokusů
§3D modely (např. sluneční soustava, anatomie, živí tvorové pod mikroskopem)
§Převody jednotek
§Tabulka prvků
§Atlasy (rostlin, hub, ptáků…)
§Kvízy (např. určování hmyzu)

Matematika, informatika
§Matematika
§Geometrie (tělesa, tangram, 3D modely)
§Grafy
§Hodiny
§Příklady – počítání (sčítání, zlomky, rovnice…)
§Matematické hry, např. MathBingo, pexeso, logické hry („slovní úlohy“)
§Matematické taháky (vzorce, veličiny, převody…)
§Informatika
§Programovací jazyky
§Algoritmické myšlení (ne programování, např. grafické příkazy pro zadané úkoly)

Proč oborové aplikace?
§2 skupiny
§
Oborové
Nadoborové
+
Předpřipravený obsah
Přizpůsobena vizuální forma
Řízený průchod
Vymezení cílovky (věk)
Konkrétní jevy (zaměření na problém)
Propracovanější obsah (kontrola uživateli)
Testování konkrétního
Interaktivita obsahu se studentem
Víc oblastí/témat
Volnost při designu (obsah, proces)
Multioborová/hraničí témata
Více předmětů – snazší pro učitele (neučí se ovládat tolik aplikací)
Více jazyků
-
Omezené využití
Jazyk
Garant správnosti?
Méně uživatelů
Víc času na tvorbu obsahu
Učitel musí být odborník
Nejde tolik do hloubky

Úkol 1
§Vyberte si předmět/obor/tematické zaměření
§Vyzkoušejte 3 aplikace
§Vytvořte stručnou anotaci dle vzoru na kurzy.knihovna.cz §Napište ji do sdíleného dokumentu -
https://goo.gl/YK9Esb

Úkol 2
§Zvolte si výukový cíl
§Vyberte si aplikaci
§Důvod výběru = cíl (ne rozšířenost)
§Ne nadoborové, ale s hotovým obsahem
§Zhodnoťte vaši aplikaci ve sdíleném dokumentu https://goo.gl/YK9Esb
§Využijte popsané struktury
§Aktuálně nejdůležitější kontext využití!

DĚKUJI ZA POZORNOST
§kovarova@phil.muni.cz
§Další tipy k tématu viz kniha Tablet ve školní praxí.