Johannes Köck koeck@mail.muni.cz WiSe2018 3. Einheit 16.11. 2018 https://www.boku.ac.at/fileadmin/_processed_/e/6/csm_B_didaktik_k_046a740a42.jpg Heutige Einheit vAktivierungsübung (was gibt es Neues?) v„Kettengeschichte“ (wie beim letzten Mal) vDe/die gute Lehrer_in (Worauf kommts an?) vEure Unterrichtsprinzipien vVERGLEICH der Hausaufgabe vLektüre Prinzipien des Sprachunterrichts vSchule damals vs. heute vLudger Schiffler (Kapitel aus dem Buch) v v v Bildergebnis für roter Faden Aktivierungsübung — Bildergebnis für dönerspieß https://i.cdn.nrholding.net/15951970/2000/2000 Bildergebnis für james bond Kettengeschichte —Ein …. und ein…. Leben in….., als plötzlich….. — —Überlegen Sie sich in Teams geeignete Einstiege — —Wie können wir das didaktische Potential —der Geschichte/Übung nutzen? Bildergebnis für Blaue giraffe Der/die gute Lehrer_in —bewusst, kompetent, verständnisvoll, eloquent, humorvoll, hilfsbereit, optimistisch, geduldig, kreativ, empathisch, kreativ, moralisch, systematisch, glücklich, zufrieden, selbstkritisch, globales Wissen, zukunftsorientiert, „streng“, herausfordernd, gerecht, anspruchsvoll, ….. —Was fehlt? Fehlt was? —Versucht die Begriffe in übergeordnete — Kategorien einzuordnen (Plakate) Bildergebnis für lehrer lämpel Hausaufgabe —Schultütentext —Text aus der Perspektive der Schultüte an Sie und rekapitulieren Sie ihre Schulzeit —Brief an den „Hass oder Lieblingslehrer“ —Bitte den Text in 2-er Gruppen besprechen, dann tauschen und antworten — Bildergebnis für Schultüte Bildergebnis für kafka Was ist euch wichtig? -Lehr/Lernmaterialien (sieh IS!!!!) -Unterrichtsprinzipien -Motivation -Fehlerkorrektur … ETC. - - Prinzipien —Überlegen Sie erst alleine im Stillen, dann zu Viert: —Welche Prinzipien braucht Unterricht? —Einigen Sie sich auf 7 goldene Prinzipien Bildergebnis für prinzipien Eliška, Eva, Marie, Jana.jpg Der_gute_Lehrer-1.jpg Prinzipien eines Sprachenunterrichts —Lesen sie den Text von Faistauer und Fritz —Tauschen sie sich 5 Min mit Person aus (dreifacher Wechsel (Variante authentisches Lesen) —Erarbeiten Sie nun zu Viert die Unterschiede (ihre Prinzipien und die der Autor_innen) Bildergebnis für schleife Authentisches Lesen —Individuelles Lesen (ca. 3-4 Minuten, je nach Länge des Textes) — —Informationsaustausch (2er Gruppen) — —Individuelles Lesen (ca. 3-4 Minuten) — —Informationsaustausch (in neuer personeller Zusammensetzung) — —Individuelles Lesen (Unterstreichen von max. 5 Wörtern) — —Informationsaustausch Gemeinsames Wörterbuch — —Individuelles Lesen Ev. Nochmals Informationsaustausch und gem. Wörterbuch — —Abschließende individuelle Lektüre — —KEINE Folgeübungen und Überprüfungsfragen!!! Heiße Kartoffel/ Heißer Erdapfel —Sie hören Musik und werfen einander den Ball zu. Wer den Ball in dem Moment hält, in dem die Musik stoppt scheidet aus —JOKER (ein Prinzip des Faistauer/Fritz Textes nennen) Bildergebnis für heiße kartoffel Kontrastfolie —Lesen Sie nun den „Fortsetzungstext “Prinzipien des Sprachunterrichts – reloaded, oder doch eher andersrum“ —Was ist anders, wie hat die Perspektive sich verändert? —Tauschen Sie sich in 4-er Gruppen aus und halten Sie ihre Ergebnisse fest Bildergebnis für folie Der, die gute Lehrer_in —Erinnert euch noch Mal an eure Punkte auf den Plakaten —Vergleicht jetzt, ergänzt mit Hilfe des Textes von Ludger Schiffler (Kapitel aus dem Buch) —Aus der Sicht der Schüler_innen, —Rolle als: Zensor, Disziplinator, Placebo- und Hawthorne Effekte —Wie motiviere ich Schüler_innen Bildergebnis für lehrer ddr — Bildergebnis für schule früher Schule im Wandel der Zeit —Wie wird Schule dargestellt? —Was „gefällt“ euch besser? —Was hat sich „verbessert“, „verschlechtert“ —Welche Punkte aus der „alten Schule“ könnten übernommen werden in der heutigen Schule? — —https://www.youtube.com/watch?v=11nA4fNwvBQ — Kniefall von Warschau —Worum handelt es sich? —Sehen Sie das Video? —https://www.youtube.com/watch?v=hguYEbpwVZU —Wie könnte man didaktisch mit dem KVW arbeiten? Bildergebnis für der kniefall von warschau Hausaufgabe vLesen Sie nochmals das —Kapitel aus dem Buch — vLesen Sie den Text „Österreich ist schön“ v vÜberlegt wie ihr ihn im Unterricht einsetzen könnt — — — Bildergebnis für Hausaufgabe Werbung —https://www.brno.oesterreichinstitut.cz/fileadmin/content/brno/pdf_dateien/Poster.pdf — —Wer traut sich und liest etwas vor? Singt, spielt, inszeniert etwas??!!??!?? — —Außerdem suchen wir Kuchenbäcker_innen: —Bei Interesse Mail an: — Eliška Pekárková pekarkova@oei.cz — — Bildergebnis für auge 5. Didaktik-Treffen in Tschechien • 11.00-11.10 Begrüßung (Pädagogische Fakultät) —11.10 – 12.00 Plenarvortrag: —Prof. Simone Schiedermair (Friedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Interkulturelle Kommuniktaion): —"Zum Paradigmenwechsel in der Kulturdidaktik – Linguistic Landscapes" —12.00-13.00 Gemeinsames Mittagessen (Hotel gegenüber —13.00 - 15.30 Workshop zum Thema Kulturdidaktik. Erfahrungen aus der Praxis, best practice Beispiele, —15.30-16.00 Planung des nächsten Didaktik-Treffens —16.00 Abreise der Teilnehmer —