Johannes Köck koeck@mail.muni.cz WiSe2018 4. Einheit 30.11. 2018 https://www.boku.ac.at/fileadmin/_processed_/e/6/csm_B_didaktik_k_046a740a42.jpg Heutige Einheit vAktivierungsübung (was gibt es Neues? Wiederholung) vDe/die gute Lehrer_in (Worauf kommt es an?) vVerbesserung der Hausaufgabe (Österreich ist schön) vEure Unterrichtsprinzipien (kurz) vLektüre Prinzipien des Sprachunterrichts Faistauer/Fritz(Wiederholung) vLudger Schiffler ,Kapitel aus dem Buch (intensiv) v„Der Kniefall von Warschau“ vArbeit mit authentischen literarischen Texten (Potentiale) vStimmbildung/Sprecherziehung v v v Bildergebnis für roter Faden Aktivierungsübung —Neu: Doppeltoast, Waschmaschine, Scheich —Fisch, Elefant Bildergebnis für dönerspieß https://i.cdn.nrholding.net/15951970/2000/2000 Bildergebnis für james bond Elefant Bildergebnis für Hecht Der/die gute Lehrer_in —bewusst, kompetent, verständnisvoll, eloquent, humorvoll, hilfsbereit, optimistisch, geduldig, kreativ, empathisch, kreativ, moralisch, systematisch, glücklich, zufrieden, selbstkritisch, globales Wissen, zukunftsorientiert, „streng“, herausfordernd, gerecht, anspruchsvoll, ….. —Was fehlt? Fehlt was? —Versucht die Begriffe in übergeordnete — Kategorien einzuordnen (Plakate) Bildergebnis für lehrer lämpel Eliška, Eva, Marie, Jana.jpg Der_gute_Lehrer-1.jpg Prinzipien eines Sprachenunterrichts —Lesen sie die Texte von Faistauer und Fritz —Tauschen sie sich 3 Min mit Personen aus (dreifacher Wechsel (Variante authentisches Lesen) —Erarbeiten Sie nun zu Viert die Unterschiede (ihre Prinzipien und die der Autor_innen) Bildergebnis für schleife Authentisches Lesen —Individuelles Lesen (ca. 3-4 Minuten, je nach Länge des Textes) — —Informationsaustausch (2er Gruppen) — —Individuelles Lesen (ca. 3-4 Minuten) — —Informationsaustausch (in neuer personeller Zusammensetzung) — —Individuelles Lesen (Unterstreichen von max. 5 Wörtern) — —Informationsaustausch Gemeinsames Wörterbuch — —Individuelles Lesen Ev. Nochmals Informationsaustausch und gem. Wörterbuch — —Abschließende individuelle Lektüre — —KEINE Folgeübungen und Überprüfungsfragen!!! Heiße Kartoffel/ Heißer Erdapfel —Sie hören Musik und werfen einander den Ball zu. Wer den Ball in dem Moment hält, in dem die Musik stoppt scheidet aus —JOKER (ein Prinzip des Faistauer/Fritz Textes nennen) Bildergebnis für heiße kartoffel Bildergebnis für Weißwein Der, die gute Lehrer_in —Erinnert euch noch Mal an eure Punkte auf den Plakaten —Vergleicht jetzt, ergänzt mit Hilfe des Textes von Ludger Schiffler (Kapitel aus dem Buch) —Aus der Sicht der Schüler_innen, —Rolle als: Zensor, Disziplinator, Placebo- und Hawthorne Effekte —Wie motiviere ich Schüler_innen Bildergebnis für lehrer ddr — Bildergebnis für schule früher Kniefall von Warschau —Worum handelt es sich? —Sehen Sie das Video? —https://www.youtube.com/watch?v=hguYEbpwVZU —Wie könnte man didaktisch mit dem KVW arbeiten? Bildergebnis für der kniefall von warschau — Ähnliches Foto Was ist (überhaupt) Sprecherziehung — — —Sprecherziehung berücksichtigt alle Bereichen der mündlichen Kommunikation und beschäftigt sich mit folgenden Themenbereichen: Rhetorik, Grundlagen der Rhetorik, elementar Prozesse des Sprechens, Sprechtherapie und Sprechkunst. — Bildergebnis für Sprecherziehung •Lassen Sie ihre Schultern locker kreisen •Atmen Sie ein und atmen Sie hörbar auf verschiedene Laute aus •f -f -f -f -f -f-, s-s-s-s-s-s-s • Atemschnüffeln: 3x durch die Nase einatmen (dazwischen kleine Pause, als würden Sie an einer Blume duften) •Lippenflattern (Schnauben eines Pferdes nachahmen) •Lippen mit dem Finger abheben •Zunge ausschütteln •Kiefer ausschütteln •Glöckchenübung (Zunge pendelt zwischen Mundwinkeln — Bildergebnis für Übungen • •Stellen Sie sich sich im Kreis auf. Eine Person (am besten der Dozent) sagt den Satz "Ich war's nicht, DU warst es". Beim "DU" zeigt man mit dem Zeigefinger auf eine andere Person, wobei die Bewegung möglichst zackig und zielgerichtet ausgeführt werden sollte. Die Energie des Zeigens (und damit auch der Stimme) wird dabei gebündelt. Man schleudert dem Gegenüber nicht nur den Finger entgegen, sondern auch die Stimme • •Derjenige, auf den gezeigt wurde, übernimmt nun und wiederholt das Ganze (Satz + Zeigen auf beliebige andere Person). — Bildergebnis für ich wars nicht Gegen das Nuscheln — —Zunge weit rausstrecken, so lassen und dann Text lesen (versuchen, trotz des Handycaps deutlich zu sprechen — Bildergebnis für Korken —Leseprobe aus: Mein Leben, —Erinnerungen, 2000, DVA/2001, dtv) — — — — — —Es ist der 12. März 1999, Tosias Geburtstag, der Tag, an dem ihr achtzigstes Lebensjahr beginnt. Wir sind allein, es ist sehr still, ein später Nachmittag. Sie sitzt, wie immer, auf dem schwarzen Sofa vor einer unserer Bilderwände, hinter ihr die Porträts von Goethe, Kleist, Heine und Fontane, von Thomas Mann, Kafka und Brecht. Auf dem Schränkchen neben dem Sofa stehen einige Fotos: Andrew, mein Sohn, jetzt fünfzig Jahre alt, nach wie vor Professor der Mathematik an der Universität von Edinburgh, und Carla, seine Tochter, bald zwanzig Jahre alt, Studentin der Anglistik an der Universität von London. — Ich sitze Tosia gegenüber und tue nichts anderes als das, womit ich einen beträchtlichen Teil meines Lebens verbracht habe: Ich lese einen deutschen Roman. —https://www.youtube.com/watch?v=4JWn_otaaOE — Bildergebnis für marcel reich ranitzki ausschnitt mein leben Zungenbrecher — — — —Ich spreche die Zungenbrecher vor und ihr sprecht mir nach .Wir werden schneller —Am Ende versuchen wir einen Kanon — Bildergebnis für chor bud spencer Deutsch: — — — —Hinter dichtem Fichtendickicht picken dicke Finken tüchtig. — Bildergebnis für finken — Der Potsdamer Postkutscher putzt den Potsdamer Postkutschwagen. — — — —Compré pocas copas, pocas copas compré, y como pocas copras compré, pocas copas pagué. — — —Ich kaufte wenig Gläser, wenige Gläser kaufte ich, und weil ich wenige Gläser kaufte, bezahlte ich weniger Gläser. — — Bildergebnis für gläser — — — — Brigitte Bardot a un gâteau comme cadeau sur son bateau à Bordeaux . BB hat auf ihrem Schiff in Bordeaux einen Kuchen als Geschenk. Bildergebnis für brigitte bardot Hausaufgabe vLesen Sie nochmals das —Kapitel aus dem Buch — — — — v Bereiten Sie sich auf die Prüfung vor! — — — — — — Bildergebnis für Hausaufgabe