Problémy ontologie a
epistemologie
Příprava referátu a závěrečné práce
Tematické bloky
 01. Čemu se věnuje ontologie
 02. Kde se podstata nachází
 03. Kolik je podstat
 04. Co je to mysl
 05. Co je to znalost
 06. Jak své přesvědčení zdůvodnit
 07. Jaké jsou zdroje znalosti
 08. Jak znalost získat
Zadání
 Navrhněte vzdělávací obsah pro jeden
z tematických bloků ontologie nebo
epistemologie. Stanovte si vzdělávací cíle,
sepište si osnovu a klíčová slova, formulujte
cvičení.
Zadání
Základní dokumenty
 Rámcový vzdělávací program (především
pro gymnázia): klíčové kompetence a
vzdělávací oblasti
 Školní vzdělávací program
Klíčové kompetence
 Kompetence k učení
 Kompetence k řešení problémů
 Kompetence komunikativní
 Kompetence sociální a personální
 Kompetence občanská
 Kompetence k podnikavosti
Vzdělávací oblast: Člověk a
společnost
Vzdělávací cíle (výstupy z učení)
 např. Bloomova taxonomie (zapamatování –
porozumění – aplikace – analýza – syntéza –
hodnocení)
 musí být konkrétní
 je potřeba je navázat k výukovým metodám
a k metodám hodnocení
Aktivní slovesa - příklady
 Vymezit, pojmenovat, popsat,
reprodukovat, vyjmenovat, určit, vysvětlit,
ilustrovat, objasnit, interpretovat, jinak
formulovat, použít, navrhnout, diskutovat,
rozhodnout, argumentovat, klasifikovat,
vyvodit, obhájit, posoudit, …
Další náležitosti:
 Návrh obsahu musí být zdůvodněný
 Obsah se musí opírat o relevantní odbornou
literaturu
 Způsob „výkladu“ musí být adekvátní
vzhledem k zamýšlené cílové skupině
 Cvičení musí být konkrétní
Doporučená literatura
TOMEČEK, Slavoj. Metodika výuky základů společenských věd na
středních školách z pohledu pedagogické praxe - náměty pro začínajícího
učitele. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2009. ISBN
978-80-7368-880-6.
HAVLÍNOVÁ, Ivana. Didaktické náměty pro učitele občanské
výchovy a základů společenských věd. V Praze: Univerzita Karlova,
Pedagogická fakulta, 2014. ISBN 978-80-7290-670-3.