České děti jako čtenáři 2017
Děti 6 až 8 let
Starší děti 9 až 14 let
leden 2018
Metodologie výzkumu
2
TERÉNNÍ SBĚR
METODOLOGIE CÍLOVÁ SKUPINA
KVALITA
Kvantitativní část: září - říjen 2017.
Kvalitativní část:
1. fáze: individuální rozhovory květen –
červen 2017
2. fáze „čtenářský deník“ – říjen 2017
Kvantiativní část:
F2F dotazování za pomoci počítače (CAPI).
Kvalitativní část:
1. Individuální rozhovory
2. Čtenářský deník
Dodržujeme standardy ESOMAR
(European Society for Opinion and
Marketing Research) a SIMAR
(Sdružení agentur pro výzkum trhu
a veřejného mínění).
Obecná populace dětí
• 6-8 let + rodič
• 9-14 let
• 15-19 let
VZOREK
Analýza dat byla
uskutečněna na vzorku 504
respondentů 6-8 let a 1505
respondentů 9-14 let
VÝBĚROVÉ ZNAKY
Výběrové a vážící kvóty: pohlaví,
kraj, velikost místa bydliště a počet
členů domácnosti.
Váhy jsou v intervalu: 0,30 – 2,58.
Oblasti na které se výzkum zaměřoval
• Děti a volný čas – děti, rodiče – nejpřínosnější volnočasové aktivity
• Postoje k čtení knížek a knihovnám – rodiče i děti
• Frekvence čtení knížek, množství knížek přečtených v uplynulém období, čtenářské
zázemí – rodiče i děti
• Důvody nečtenářství a slabého čtenářství
• Výběr knížek, zdroje informací o knížkách, způsoby získávání knížek, preferované
žánry, oblíbené knižní tituly
• Elektronické knížky a audioknihy – děti, rodiče
• Povinná školná četba, její vnímání a podoba, zdroje informací do školy – děti +
názory rodičů
• Návštěva školních a veřejných knihoven/důvody nevyužívání – děti a rodiče
• Využívání a spokojenost s nabídkou služeb knihoven
• Knihovna dnes a zítra – motivátory návštěvnosti
• Ve srovnání s rokem 2013 – dotazníky aktualizovány + doplněny o sadu nových otázek
• 2 typy dotazníků – děti 6-8 let (dotazovány s rodiči) + dotazník 9-19 let (umožněno
srovnání)
3
Děti a volný čas
4
60% dětí 6-8 let několikrát týdně navštěvuje kroužky, 86% alj1x týdně
5
45
42
40
39
25
25
6
3
2
2
0% 20% 40% 60% 80%
Čas strávený na sociálních sítích
Čas strávený na mobilním telefonu
Čas strávený na počítači, tabletu, notebooku
Hraní elektronických her
Sledování televize
Sledování filmů, videí, seriálů na internetu
Vytváření fotek, natáčení videí atd.
Hraní s hračkami
Poslech hudby
Hraní na hudební nástroj
Které z následujících aktivit považujete z hlediska
za nejpřínosnější a které za nejm
Základ: Celý vzorek, N=50
Nejméně…
54
44
37
35
34
21
15
9
3
1
0% 20% 40% 60% 80%
Sportování
Návštěva kroužků
Čas strávený s kamarády
Malování, kreslení a další aktivní tvorba
Četba/prohlížení knížek, časopisů
Hraní s hračkami
Hraní na hudební nástroj
Návštěva knihovny
Poslech hudby
Sledování filmů, videí, seriálů na internetu
Které z následujících aktivit považujete z hlediska trávení volného času svých dětí
za nejpřínosnější a které za nejméně přínosné?
Základ: Celý vzorek, N=504
Nejpřínosnější
54
44
37
35
34
21
15
9
3
1
0% 20% 40% 60% 80%
Sportování
Návštěva kroužků
Čas strávený s kamarády
Malování, kreslení a další aktivní tvorba
Četba/prohlížení knížek, časopisů
Hraní s hračkami
Hraní na hudební nástroj
Návštěva knihovny
Poslech hudby
Sledování filmů, videí, seriálů na internetu
Které z následujících aktivit považujete z hlediska trávení volného času svých dětí
za nejpřínosnější a které za nejméně přínosné?
Základ: Celý vzorek, N=504
Nejpřínosnější
Nejpřínosnější aktivity Méně přínosné aktivity
TOP 10
„Zpívám a hraju na klavír, chodím 1x týdně na zpěv, 1x týdně na klavír, 1x týdně mám
sport.“ (dívka 9-14 let).
Příprava do školy, televize, internet, elektronické hry, facebook
6
Děti 9-10 let
Chlapci
Dívky
TOP 5
Děti 11-12 let Děti 13-14 let
Chlapci Chlapci
Dívky Dívky
70
60
49
42
35
0% 100%
Příprava do školy
Sledování televize
(živé vysílání)
Čas strávený venku
s kamarády
Hraní elektronických her
Hraní doma
Jak často se věnuješ následujícím činnostem?
Základ: Celý vzorek, N=
Příprava do školy Sledování televize
(živé vysílání)
Čas strávený venku
s kamarády
Hraní elektronických her Hraní doma
Dodělat barvičky
Chlapec 9-
10 let
73
44
29
28
24
0% 100%
Příprava do školy
Sledování televize
(živé vysílání)
Poslech hudby
Hraní doma
Čas strávený venku
s kamarády
Jak často se věnuješ následujícím činnostem?
Základ: Celý vzorek, N=
Příprava do školy Sledování televize
(živé vysílání)
Poslech hudby Hraní doma Čas strávený venku
s kamarády
dívka 9-10 let
56
40
34
34
28
0% 100%
Příprava do školy
Sledování televize
(živé vysílání)
Hraní elektronických her
Čas strávený venku
s kamarády
Internet – vyhledávání,
surfování, googlování
Jak často se věnuješ následujícím činnostem?
Základ: Celý vzorek, N=
Příprava do školy Sledování televize
(živé vysílání)
Hraní elektronických her Čas strávený venku
s kamarády
Dodělat barvičky
chl
76
42
38
37
31
0% 100%
Příprava do školy
Sledování televize
(živé vysílání)
Poslech hudby
Čas strávený venku
s kamarády
Internet – vyhledávání,
surfování, googlování
Jak často se věnuješ následujícím činnostem?
Základ: Celý vzorek, N=
Příprava do školy Sledování televize
(živé vysílání)
Poslech hudby Čas strávený venku
s kamarády
In
su
64
57
54
46
39
0% 100%
Poslech hudby
Využívání Facebooku
a dalších soc. sítí
Příprava do školy
Internet – vyhledávání,
surfování, googlování
Sledování televize
(živé vysílání)
Poslech hudby Využívání Faceb
a dalších soc. sít
52 46 44 42 41 34 33 32 23
33
26
20 31 28 41
30 30
34
5
8
4
10 10
13
9 9 16
7
4
5 8
6
9 7 9
4
5
6 7 3
7 7 6
3 7
22
4 4 1 8 11 8
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Příprava do
školy (učení,
psaní úkolů
atd.)
Poslech hudby,
písniček,
hudebních
kapel
Využívání
Facebooku a
dalších
sociálních sítí
Sledování
televize (živé
vysílání)
Internet –
vyhledávání,
surfování,
googlování
Čas strávený
venku s
kamarády
Návštěva
YouTube
Hraní
elektronických
her na různých
zařízeních
Sledování
filmů, videí - ne
televize
Jak často se věnuješ následujícím činnostem?
Základ: Celý vzorek, N=1505
Denně Několikrát týdně 1 krát týdně Několikrát měsíčně 1 krát měsíčně Méně často Nikdy
Denně
59
50
48
47
43
0% 100%
Hraní elektronických her
Sledování televize
(živé vysílání)
Poslech hudby
Využívání Facebooku
a dalších soc. sítí
Návštěva YouTube
Hraní elektronických her Sledová
(živé vy
Do
Základ: Celý vzorek, N=504
Vývoj čtenářství 2013/14 - 2017
7
22%
16%
33%
20%
0%
10%
20%
30%
40%
2003 2017
Denní čtenáři
chlapci 9/10-14 let dívky 9/10-14 let
Vztah dětí ke čtení se mezi lety 2013 – 2017 nezhoršil
8
54 %
dětí 9-14 let
baví čtení knížek.
RŮST + 8% 2013 - 2017
Základ: Gabal Analysis & Consuilting 2003, Jak čtou české děti, N = 1092 dětí ve věku 10-14 let
Národní knihovna, Nielsen Admosphere 2013, 2017 – České děti jako čtenáři, N=1518, 817
27%
13%
18%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
2003* 2013 2017
Podíl denních čtenářů - vývoj v letech
27%
34%
19%
31%
35%
27%
0%
10%
20%
30%
40%
celkem chlapec dívka
Žádná přečtená kniha za měsíc
2003* 2017
Dívka, 17 let: „Tak mě asi nejvíc ovlivnilo, když jsem byla malá a mamka mě četla před spaním, což
mě hodně pomohlo k tomu, že vlastně teďka k těm knížkám mám kladný vztah a vůbec mě nevadí
přijít domů a přečíst si knížku, což hodně lidem v mém věku nebo klidně i mladším než jsem já, dělá
problémy, protože všichni jsou na těch různých vymoženostech moderní doby.
3 sociální instituce, které nejvíce formují dětské čtenářství…
9
Rodina
Škola
Knihovna
Chlapec, 19 let: „Čtení
mě pořádně začalo
bavit až na střední
škole, kdy nám na
gymnáziu začala
tvrdší povinná četba.
Od prváku jsme museli
dělat čtenářské deníky,
takže jsem začal
povinnou literaturou.
První knížky, které jsem
začal číst, byla antická
literatura. Upřímně mě
to docela chytlo
„První návštěva knihovny
byla se školou, šli jsme
tam v brzkých třídách na
exkurzi, mohli jsme si
celou knihovnu projít,
prolistovat knížky, to mě
hodně inspirovalo.
Zaujalo mě tam hodně
knížek, je to úplně jiný
svět, je to klidný.“
•Mladší děti potřebují získat
čtenářskou dovednost
•Starší děti čtou méně často,
ale déle
•S věkem roste podíl dětí, které
nečtou vůbec
•Genderové rozdíly v čtenářství
s věkem zesilují
Věk
•Dívky čtou více než chlapci –
častěji a déle
•Maminky čtou výrazně častěji
než tatínkové a také častěji
navštěvují knihovny
Gender
•Vzdělání rodičů ovlivňuje
čtenářství dětí v mnoha
ohledech
•Vzdělanější rodiče častěji čtou
sami i předčítají dětem
•Děti vzdělanějších rodičů jsou
silnějšími čtenáři
Vzdělání
rodičů
„Rodiče mi četli úplně odmalinka. První knížka byla encyklopedie dinosaurů, v těch 5 letech. Naučila
jsem se číst asi v 5 letech, to jsem si pak začala číst knížky sama. Sama od sebe, rodiče mě nenutili. Tak
těch 10 let jsem četla každý týden tak 3 knížky. Postupem času to klesalo a teď už moc nečtu.
Čtenářství nejvíce ovlivněno věkem, pohlavím a vzděláním rodičů
10
64
51
47 37 31
23 21 15 9
31
39
39
46
41
44
40 50
30
5 8 11 15
23 30
29
30
42
2 3 2 5 3 9 5
20
1,43
1,60
1,72
1,81
2,01
2,14
2,27 2,25
2,74
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Čtení
s porozuměním
textu je pro další
studium dětí
naprosto
nepostradatelnou
dovedností.
Čtení knížek
je klíčové
pro vzdělání
dětí.
Vztah ke čtení
se buduje
v dětském
věku - děti,
které nečtou,
těžko hledají
ke knížkám
cestu v dospělém
věku.
Čtení knížek
má velký
význam pro další
život a profesní
uplatnění dětí.
Děti, které
málo čtou
knížky,
mají často
problémy
s koncentrací.
Dnešní děti by
měly více číst
na úkor jiných
volnočasových
aktivit.
Nechávám svým
dětem naprostou
volnost v tom,
zda ve svém
volném čase
čtou knihy
nebo se věnují
jiným činnostem.
Děti se dnes
věnují řadě
jiných, ale
stejně
hodnotných
aktivit jako
je čtení knížek.
Význam přínosu
čtení knížek pro
život se v dnešní
době přeceňuje.
Jaké jsou Vaše názory na čtení knížek u dětí?
Základ: Celý vzorek, N=504
Zcela souhlasím Spíše souhlasím Spíše nesouhlasím Zcela nesouhlasím Průměr
Názory rodičů: Čtení s porozuměním + čtení knížek JE klíčové pro vzdělání
11
1=Zcela souhlasím .....4=Zcela nesouhlasím
49%
29%
15%
6% 2%
Kdo z rodičů Ti čte častěji?
Základ: Rodiče jim čtou alespoň občas, N=411
Maminka mi čte častěji než tatínek.
Čte mi jenom maminka (tatínek mi téměř nečte).
Maminka i tatínek mi čtou oba zhruba stejně často.
Tatínek mi čte častěji než maminka.
Čte mi jen tatínek (maminka mi téměř nečte).
Čtenářské zázemí v rodině – maminky čtou výrazně častěji než tatínkové
12
S vyšším vzděláním roste i podíl
maminek a tatínků, kteří čtou dětem oba
zhruba stejně často.
8 z 10
dětí uvedlo, že jim
alespoň občas čte
maminka nebo tatínek.
Základ: Celý vzorek, N=504
Frekvence čtení se v průběhu roku mění…
13
Okolnosti, za kterých děti a mládež čtou častěji
45 % 31 % 31 % 19 % 18 %
Pokud mě
kniha zaujme
Kvůli povinné
četbě
Dostanu knihu
jako dárek
Prázdniny Víkend
Základ: Čtou knihy*, N=1236
Proč nečtou častěji starší děti + mládež
56%
41% 40% 37%
12%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Nebaví mě to Existuje
spousta
zábavnějších
věcí, než je
čtení knih
Nemám čas,
věnuji se jiným
věcem
Všechno, co
chci vědět, se
dozvím na
internetu
Nemám žádné
zajímavé knížky
Název grafu
Řady2
Slabí čtenáři +
nečtenáři
Čtenáři
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 1,4 1,6 1,8
Děti 6-8 let
14
Způsoby výběru knih Způsoby získávání knih
(Nejčastěji )
Oblíbené žánryKnihy, které nejvíce zaujaly v posledním roce
44 % 40 % 33 % 32 % 20 %
Podle
žánru
Doporučení
rodičů
Podle velikosti
písmen
Podle
obrázků
37% 32 % 7 %14 % 6 %
Dostávám je
jako dárek
Doma v
knihovně
Půjčuji si je
Ve veřejné
knihovně V knihkupectví
Pohádky, pověsti
Knihy o přírodě a
zvířatech
Komiksy
Encyklopedie,
naučná literatura
Příběhy o dětech a
mládeži
2 %
3 %
2 %
37 %
mladších dětí
poslouchá alespoň
někdy audioknihy.
Základ: Celý vzorek, N=504
TOP 6
Základ: Čtou knihy alespoň jednou za čtvrt roku, N=414
74 %
52 %
31 %
24 %
17 %
Základ: Čtou knihy alespoň jednou za čtvrt roku, N=414
Základ: Čtou knihy alespoň jednou
za čtvrt roku, N=414
Základ: Čtou knihy alespoň jednou za čtvrt roku, N=414
TOP 5 TOP 5
Podle
počtu stran
4 %
dětí ve věku 6-8 let
četla někdy
elektronickou knihu.
Základ: Celý vzorek, N=504
TOP 3
Děti 9-14 let
15
Způsoby výběru knih Způsoby získávání knih (nejčastěji)
Základ:Čtouknihy,9-14let
Oblíbené žánry 9-14 let Knihy, které nejvíce zaujaly v
posledním roce
Zkušenost s audioknihami
Zkušenost s elektronickými knihami
46 % 31 % 30 % 20 % 19 %
Podle žánru Ze seznamu
povinné četby
Doporučení
kamarádů
Doporučení
rodičů
Podle obrázků
31 % 15 %23 % 13 % 9 %
Dostávám je
jako dárek
Doma v
knihovně
Půjčuji si jeVe veřejné
knihovně
Ve školní
knihovně
Základ:Čtouknihy,9-14let
38%
33%
27%
26%
24%
0,8 1 1,2
Fantasy, Sci-fi
Dobrodružné knihy
Komiksy
Knihy o přírodě a
zvířatech
Příběhy o dětech a
mládeži
Základ: Čtou knihy*, N=1236
5 %
5 %
1 %
Základ:Čtouknihy,N=1236*
11% 16%
28%
37% 44%
0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%
9-10 let 11-12 let 13-14 let 15-16 let 17-19 let
Název grafu
Řady2
48 %
Celkově nejčastěji
čtou e-knihy na
smartphonu.Základ: Celý vzorek, N=1505
Základ:Četlinějakoue-knihu,N=418
23 %
dětí 9-14 let poslouchá
alespoň někdy audioknihy.
Základ: Celý vzorek, N=1505
*Čtou knihy alespoň jednou za čtvrt roku.
34 %
33 %
33 %
32 %
30 %
16
Zpět na obsah
Co se ti líbí na Elze? „Že je hezká a
že má ledovou moc, má dlouhý bílý
cop a sestru.“ (6-8 let)
Proč právě Greg? „Baví mě ten jeho
život, jsou to kalamity, má průšvihy.
Prožívá pořád něco zajímavého.“ (9-14
let)
Proč právě Harry? „„Hlavně kouzla, ten
vymyšlený svět, hrad Bradavice. Je
statečný, do něčeho se pustí, připadá mi,
že je někdy hloupý, většině věcí ani
nerozumí, ale je jednoduchý a normální.“
(9-14let)
Filmový nebo knižní hrdina?
67% 9-19 let má povinnou školní četbu, 62% je s ní spokojených
17
45 % respondentů 9-19 let
uvedlo, že více než polovina
spolužáků povinnou četbu nečte.
29% 32%
53% 52% 61%
%
%
%
%
%
%
%
%
9-10 let 11-12 let 13-14 let 15-16 let 17-19 let
Název grafu
Řady2
Nejvíce knížek mají za rok přečíst
studenti gymnázií, naopak nejméně
knih mají v rámci povinné četby ročně
přečíst žáci základních škol.
Průměrný počet knih
k přečtení za rok
7,19
„Asi to přínos má, donutí
mě to číst konkrétní knížky,
které bych normálně asi
nečetla.“
„Někdy se mi ty knížky, ale
vážně nelíbí. Pak to přínos
nemá.“
37% navštívilo školní a 49% veřejnou knihovnu v uplynulém roce
18
6 6 4 6
30 25
15
16
65 68
82 78
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2013, N=1518 2017, N=817 2013, N=1518 2017, N=817
veřejná knihovna školní knihovna
Jak často chodíš do knihovny?
Základ: Celý vzorek , N=různé
Často (min. 1 - 2 krát týdně) Občas (měsíčně) Zřídka/Nikdy
Jen věková skupina 9-14 let
*V roce 2017 byly možnosti odpovědí pro potřeby srovnání překódovány.
**
36 %
31 %
19 % 22 % alj
měsíčně
15 % zřídka
18 % zřídka
Hraní PC her + lepší a modernější vybavení
19
Děti 9-10 let Děti 11-12 let Děti 13-14 let
17
14 12 10 9 8 7 6 4 4
17 16
12
9 7 6 6
3 3 4
15 16
12 9 10
7 6 8
5 5
21
10
13 12 11 12 11
8
4 3
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Možnost hrát
nové
počítačové hry
Lepší a
modernější
vybavení
Nabídka
kavárny nebo
občerstvení
Více nových
technologií
Lepší a širší
nabídka knih
Nabídka
různých
stolních a
deskových her
vč. prostoru ke
hraní
Příjemný
prostor pro
trávení vol.
času dětí a
mládeže, kam
mohou
kdykoliv přijít
Možnost
půjčování el.
knih
Více
uměleckých
akcí
Nabídka více
samostatných
prostor, pro
děti a mládež
Existují nějaké služby knihovny, které by Tě motivovaly k tomu, abys (opět) začal/a knihovnu
navštěvovat?
Základ: Nechodí do veřejné knihovny, N=809
Celkem ZŠ/vyučen/a SŠ s maturitou VŠ/VOŠ
TOP 10
24
19
16
12
8
0% 30%
Hraní PC her,
půjčování herních konzolí
Stolní a deskové hry + prostor
Lepší a modernější
vybavení PC atd.
Prostor pro trávení volného času
Nabídka kavárny
nebo občerstvení
Existují nějaké služby knihovny, které by Tě motivovaly k tomu, abys (opět) začal/a knihovnu
navštěvovat?
Základ: Nechodí do veřejné knihovny, N=809
Hraní PC her,
půjčování herních konzolí
Stolní a deskové hry + prostor Lepší a modernější
vybavení PC atd.
Prostor pro trávení volného času Nabídka kavárny
nebo občerstvení
9-10let
21
17
10
9
9
0% 30%
Hraní PC her,
půjčování herních konzolí
Lepší a modernější
vybavení PC atd.
Více nových technologií
Prostor pro trávení volného času
Možnost půjčování E-knih
Existují nějaké služby knihovny, které by Tě motivovaly k tomu, abys (opět) zač
navštěvovat?
Základ: Nechodí do veřejné knihovny, N=809
Hraní PC her,
půjčování herních konzolí
Lepší a modernější
vybavení PC atd.
Více nových technologií Prostor pro trávení volného ča
17
17
11
10
10
0% 30%
Hraní PC her,
půjčování herních konzolí
Více nových technologií
Lepší a modernější
vybavení PC atd.
Nabídka kavárny
nebo občerstvení
Lepší a širší nabídka knih
Existují nějaké služby knihovny, kte
Základ: N
Hraní PC her,
půjčování herních konzolí
Více nových technol
Proč nechodí do veřejné knihovny
46% 43% 29%
0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%
Mám jinou
zábavu
Nemám
zájem o
knihy
Prostě se mi
tam nechce
Název grafu
Řady2
31% 24% 22%
0%5%10%15%20%25%30%35%
Knihy si
získávám
jinde
Mám hodně
knih doma
Mám jinou
zábavu
Název grafu
Řady2
9-10let
17-19let
Luisa „Knížky, klouzačku,
voda na napití. Ještě je tam u
dětských knížek plyšák. To
když přijdou 2 děti a jedno si
nechce prohlížet knížky, tak
aby si tam mohlo hrát
s plyšákem.“
Jak si děti 6-8 let představují ideální knihovnu?
20
Tobík „Já bych udělal takovou
normální knihovnu, jakou mají
v Minecraftu. Je tam polička a
tam jsou různý knížky, nebudou
tam názvy, ale udělal bych to
rád. V knihovně by měl být
playstation, 11 playstationů.
Nielsen Admosphere, a.s. │ Českobratrská 2778/1 │ 130 00 Praha 3 │ www.nielsen-admosphere.cz
Hana Friedlaenderová
Senior Research and Insights Manager
Mobil: +602 265 277
E-mail: hana.friedlaenderova@admosphere.cz