Jayzikový seminař V
Tema 3
3. Jo i els altres (I)1
PREPOSICIONS: PERxPER A
PER
VALOR
GENERAL
VALOR
ESPECÍFIC
EXEMPLES /
COMENTARIS D'ÚS
Espacial
trajecte
localització
Va entrar per la porta principal
Tenia roba per tota la casa
Temporal
localització
durada
Per Nadal sempre dinem junts
El seu fill naixerà pel juny
Lloguen l’apartament per un any
El valor de localització, amb noms que
designen una festivitat o un
esdeveniment i amb els noms dels
mesos i de les estacions. El valor de
durada, amb un nom quantificat que
designa un interval de temps.
Altres
mitjà
manera
causa
finalitat
No parleu tant pel mòbil
Ens hem trobat per casualitat
Han tancat el restaurant per obres
Estem veient aquesta pel·lícula per tu
Per engegar l’aparell, premeu el botó
Gramatical
complement
- agent
- de règim
- del nom
- de l'adjectiu
predicatiu
L’augment de capital va ser
acceptat pels accionistes
Es desviu pels nebots
Té devoció pel seu pare
Estava impacient pel resultat
El tinc per un bon home
PER A
VALOR
GENERAL
VALOR
ESPECÍFIC
EXEMPLES / COMENTARIS D'ÚS
Finalitat o
destinació
objectiu
utilitat
intenció
 
Estudi per a la modernització de l’empresa
Usen l’aparell només per a cuinar al vapor
Aquestes herbes van bé per al refredat
Estudia per a advocat
Amb el valor d'intenció és possible usar també la
preposició per.
Destinatari — Ha comprat el pernil per a tu
Temporal límit He d’escriure un article per a la setmana vinent
1 Exercicis extrets i adaptats de Mas, Vilagrasa (2008) Veus 3. Curs de català. Barcelona:
Publicacions de l’Abadia de Montserrat
Jayzikový seminař V
Tema 3
1. Opteu entre per i per a i completeu les frases següents (si cal, poseu-hi l’article i
feu les contraccions corresponents):
a. He fet un quadre ....................... avi Francesc, que crec que li agradarà molt.
b. Aquest aparell serveix ............... tot!
c. Li van donar la subvenció .......... fer el projecte.
d. L’han acomiadat .............. ser un inepte.
e. Si no hagués estat ................ tu, això no hauria estat possible.
f. La postal que escric és .............. la Susanna.
g. El veredicte és just ............ tothom.
h. Aquesta publicació és ................ magistrats.
i. ........... ordre del rei, s’ajorna el torneig dels cavallers.
j. Diu que, com que li corre pressa, li ho enviïs ............ correu urgent.
k. Lluís, caldria que compressis les begudes ............. festa.
l. ............. la seva poca seriositat, ja ningú el creu.
m. Aquests carrils són reservats ............. càrrega i descàrrega.
n. Els boscos tenen una importància vital .............. nostre país. ........... això, cal
estendre el concepte d’autoprotecció davant del risc d’incendis.
o. Molts problemes queden desatesos ............. institucions.
p. I si deixem la reunió ............... un altre dia?
q. La pobresa s’estén ............ tots els barris de la ciutat.
r. Segons l’informe, aquest producte no representa un perill ............ població.
s. M’han donat hora ............... divendres.
t. Aquesta tasca és ............... setmana que ve.
u. No et queixis ............... tan poca cosa!
LÈXIC: CONEGUTS, AMICS, ENEMICS I FAMÍLIA
2. Observeu el llistat d’expressions que apareixen en aquests dos textos: les coneixeu
totes? Quines són positives i quines negatives?
La relació amb la meva família és molt estreta. Parlem sovint per telèfon per què ens
avenim molt. El meu germà la seva dona viuen a prop de casa dels meus pares. Jo visc
en una altra ciutat, però cada diumenge ens reunim a casa dels pares, perquè la mare fa el
dinar. Es una tradició. Així, ens podem veure i explicar-nos les coses. També aprofito
l'ocasió per veure els meus avis, els pares de la meva mare, que viuen amb els meus pares.
A vegades, amb el meu pare ens discutim, perquè no veu les coses com les veig jo, però
Jayzikový seminař V
Tema 3
després canviem de tema i tot arreglat. M'agrada tenir aquesta relació i, quan tingui un
fill, m'agradarà veure'l com juga amb els meus pares, com quan jo era petit i jugava amb
els meus avis.
Quan vaig començar a treballar, me'n vaig anar a viure a ciutat, a dos-cents quilòmetres
de casa dels meus pares. De tant en tant ens truquem, però no ens veiem sovint. El meu
germà tampoc viu al poble, perquè se'n va anar a viure a França. Viu amb una noia
francesa i tenen un fill. Amb el meu germà no ens avenim gaire, perquè som molt
diferents. La meva mare es va separar i va tenir un fill amb la seva nova parella. El meu
pare també es va ajuntar amb una dona, que té una filla de la meva edat. Ens estimem,
ens respectem i gairebé mai ens discutim ni ens barallem. Si necessito alguna cosa, sé
que els meus pares em donaran un cop de mà. Hi puc comptar. Però no depenem els uns
dels altres. Ara visc amb el meu xicot i pensem adoptar un nen. Ara per ara, aquesta és la
meva família.
a. avenir-se
b. barallar-se
c. caure bé / malament
d. discutir(-se)
e. enfadar-se
f. fer companyia
g. fer-se amic
h. suportar
ARGUMENTAR
3. Per a què s’utilitzen les següents estructures? Quina diferència tenen entre elles?
Escriviu tres frases sobre els textos anteriors fer-les servir.
Ex.: És possible que la persona del segon text adopti un nen i això la faci tornar a
entrar en contacte amb el seu germà.
a. És evident/està demostrat/és un fet que/la veritat és + que + indicatiu
b. Deure (present/imperfet d’indicatiu) + infinitiu
c. Suposar/Imaginar-se + que + indicatiu
d. Probablement + indicatiu
e. És possible/probable + que + subjuntiu
f. Dubtar + que + subjuntiu
Jayzikový seminař V
Tema 3
LÈXIC: AMOR I DESAMOR
4. Descriu amb les teves paraules els conceptes següents:
a. L’amistat (f)
b. L’odi (m)
c. L’atracció (f)
d. La sinceritat
e. L’enamorament (m)
f. El respecte (m)
g. La gelosia (f)
h. L’amor (m)
i. L’afecte (m)
j. L’enemistat (f)
k. La passió
l. La ràbia
m. El desengany
n. El retret
5. Observeu la següent història de còmic en dues parts. Haureu d’escriure una redacció
explicant els successos d’una o altra (us podeu ajudar amb el “banc lingüístic”).
Jayzikový seminař V
Tema 3
Banc lingüístic:
a. Connectors: aleshores/llavors, de mica en mica/a poc a poc, de cop/de sobte, des
de/des que, de seguida, al començament, durant, un dia
b. Lèxic (verbs): abraçar(-se), acariciar(-se), enamorar(-se), estimar(-se), fer(-se)
petons, odiar(-se), perdonar(-se), plorar, renyir, riure, sentir-se bé, sortir junts
c. Perífrasis verbals: anar + gerundi, començar a + infinitiu. Exs.:
i. Es van anar enamorant de mica en mica.
ii. Llavors van començar a sortir junts
Jayzikový seminař V
Tema 3
RELACIONS: TU I VOSTÈ
6. [ex 6, u 5] Escolta les converses telefòniques i relaciona-les amb els missatges escrits.
Quin és el tractament a les converses i als missatges: de tu, de vostè, de vosaltres o
de vostès?
a. Sra. Pont, truqui al senyor Vilardell quan acabi la reunió.
b. Irina, ha trucat el Sr. Fontseca. Envia-li els pressupostos.
c. Sr. Vilardell, anul·li la reunió amb l’agència de comunicació d’aquesta tarda.
d. Sr. Fontseca, enviï els pressupostos a la Irina.
e. A l’atenció del cap del departament: feu la factura per a l’empresa de
manteniment, la necessiten urgent!
f. Anna, ves a esmorzar perquè la Teresa t’està esperant a la cafeteria. Laura.
g. Laura, puja a la sisena, perquè la Teresa ja té els documents. Anna.
7. Completa la següent taula amb la forma adient de l’imperatiu:
ENVIAR TRUCAR ESCRIURE ANAR FER
envia escriu
vagi
feu
truquin
ESTIL DIRECTE I ESTIL INDIRECTE
ESTIL DIRECTE ESTIL INDIRECTE
Imperatiu
Verb en
perfet/passat perifràstic/plusquamperfet d’indicatiu
+ que + imperfet de subjuntiu
El director diu: truca’m! El director ha dit/va dir/havia dit que li truquessis.
8. En la carta següent, mireu el quadre dels verbs i escriviu-los en la forma correcta en
l’espai corresponent (_________). Completeu els espais de punts (.........) amb els
pronoms dels quadres. Es poden repetir. Després, fes els canvis necessaris a la carta
per a transformar-la a un tractament de tu.
Jayzikový seminař V
Tema 3
ESTIL DIRECTE ESTIL INDIRECTE
Futur
Verb en
perfet/passat perifràstic/plusquamperfet d’indicatiu
+ que + condicional
El director diu: tot anirà bé El director ha dit/va dir/havia dit que li aniria bé.
Jayzikový seminař V
Tema 3
9. Completa la carta d’acomiadament amb els connectors dels quadres.