Slovníček základních pojmů
z pedagogiky
Zuzana Šalamounová
Ústav pedagogických věd FF MU

Dnešní cíle
oOvládám základní pedagogické pojmy
(tzn. rozumím jim a umím je adekvátně použít)
o

Pedagogika jako …
 VĚDA


Vymezení pedagogiky



Vymezení pedagogiky
-laické pojetí: pedagogika jako receptář
http://img.reflex.cz/img/3/full/2206778-img-rx022015.jpg


VĚDA,
ALE O ČEM?


O VÝCHOVĚ A VZDĚLÁVÁNÍ


VZDĚLÁVÁNÍ

Proces zprostředkování
poznatků, dovedností jedinci

Získávání vs. Vytváření (zprostředkovatel vs. Průvodce, procesor vs. Objevitel)


https://cdn.myshoptet.com/usr/www.galleriabuvoli.cz/user/shop/big/780.jpg
http://www.zarovky24.cz/wp-content/uploads/2012/02/zarovka.jpg

Získávání vs. Vytváření (zprostředkovatel vs. Průvodce, procesor vs. Objevitel)

VÝCHOVA

Proces rozvíjení a formování postojů jedince, jeho vztahů k hodnotám

Výchovou se rozumí proces záměrného působení na osobnost s cílem dosáhnout pozitivních změn v jejím
vývoji. Z moderního hlediska je výchova především procesem záměrného a cílevědomého vytváření a
ovlivňování podmínek umožňujících optimální rozvoj každého jedince v souladu s individuálními
dispozicemi a stimulujících jeho vlastní snahu stát se autentickou, vnitřně integrovanou a
socializovanou osobností.

Výchova a vzdělávání
= edukace (educational science/s) (Průcha)
edukační procesy, prostředí, realita

VYUČOVÁNÍ
jednání vedoucí k vytváření učebních situací za účelem konstruování poznatků, stimulování myšlení a
podněcování osobnostního vývoje

UČENÍ
proces osvojování vědomostí, schopností, dovedností, postojů, návyků


VZDĚLÁNÍ

Souhrn osvojených znalostí, dovedností a schopností jednotlivého člověka
Úžeji: formální uznání výsledků učení (stupeň vzdělání …)

Vzdělání:
Uspořádaná soustava zkušeností, poznatků a duchovních hodnot nashromážděných lidskou společností za
dobu její existence, osvojovaná subjektem v procesu vzdělávání
 Souhrn osvojených znalostí, dovedností a schopností jednotlivého člověka
Úžeji: formální uznání výsledků učení (stupeň vzdělání …)
Vzdělanost: Celkový stav vzdělání v sociální skupině, státu, národě
Vzdělavatelnost: Souhrn předpokladů s nimiž člověk vstupuje do procesu vzdělávání

VZDĚLANOST

Celkový stav vzdělání v určité sociální skupině

Vzdělání:
Uspořádaná soustava zkušeností, poznatků a duchovních hodnot nashromážděných lidskou společností za
dobu její existence, osvojovaná subjektem v procesu vzdělávání
 Souhrn osvojených znalostí, dovedností a schopností jednotlivého člověka
Úžeji: formální uznání výsledků učení (stupeň vzdělání …)
Vzdělanost: Celkový stav vzdělání v sociální skupině, státu, národě
Vzdělavatelnost: Souhrn předpokladů s nimiž člověk vstupuje do procesu vzdělávání

VZDĚLAVATELNOST

Souhrn předpokladů, s nimiž člověk vstupuje do procesu vzdělávání

Vzdělání:
Uspořádaná soustava zkušeností, poznatků a duchovních hodnot nashromážděných lidskou společností za
dobu její existence, osvojovaná subjektem v procesu vzdělávání
 Souhrn osvojených znalostí, dovedností a schopností jednotlivého člověka
Úžeji: formální uznání výsledků učení (stupeň vzdělání …)
Vzdělanost: Celkový stav vzdělání v sociální skupině, státu, národě
Vzdělavatelnost: Souhrn předpokladů s nimiž člověk vstupuje do procesu vzdělávání

ROZVOJOVÝ ÚKOL

Vytvořte pravdivá tvrzení o edukační realitě a použijte správné pojmy.

Vzdělání:
Uspořádaná soustava zkušeností, poznatků a duchovních hodnot nashromážděných lidskou společností za
dobu její existence, osvojovaná subjektem v procesu vzdělávání
Vzdělanost: Celkový stav vzdělání v sociální skupině, státu, národě
Vzdělavatelnost: Souhrn předpokladů s nimiž člověk vstupuje do procesu vzdělávání

ROZVOJOVÝ ÚKOL

http://chcipracovat.info/wp-content/uploads/2014/03/Vzdelani-v-CR.jpg
Pouze 12 procent obyvatel České republiky mělo v roce 2011 ukončené vysokoškolské vzdělání.

Vzdělání:
Uspořádaná soustava zkušeností, poznatků a duchovních hodnot nashromážděných lidskou společností za
dobu její existence, osvojovaná subjektem v procesu vzdělávání
Vzdělanost: Celkový stav vzdělání v sociální skupině, státu, národě
Vzdělavatelnost: Souhrn předpokladů s nimiž člověk vstupuje do procesu vzdělávání

Dnešní cíle
oOvládám základní pedagogické pojmy
(tzn. rozumím jim a umím je adekvátně použít)
o