 Nejdřív znát pravidla hry
 Postup při zadávání a vedení kvalifikačních
prací upravuje směrnice děkana
 Nejdůležitějším počinem je volba tématu
práce a s tím úzce související volba vedoucího
práce (školitele)
 Téma si volíte po dohodě s vedoucím práce
na základě vlastního zájmu a zaměření, ale
v souladu s profilem absolventa studijního
oboru ISK + případně profilační = větvové t.
 Stručný, ale výstižný (pro čtenáře), navíc: Název je
výkladní skříní práce!
◦ Např. název práce Šikana je zcela nevhodný, neboť je příliš
stručný a čtenář nepozná ani to, jestli se práce bude týkat
školní třídy nebo závodních silničních okruhů.
 Nezapomeňte: Delší názvy se hůře překládají do
angličtiny!
 Platí jednoduché pravidlo: čím dříve, tím lépe!
 Empirické práce vyžadují času ještě více.
Formální náležitosti
práce
Obsah
OBSAH
… Při desetinném číslování se
za poslední číslicí nikdy nedělá
tečka, a to ani v názvech
kapitol v textu práce!
- 7Úvod.............................................................
8
1 Teoretická část.......................................... 9
1.1 Současný stav poznání.........................10
1.2 Kritická analýza pramenů ...................18
2 Empirická část........................................24
2.1 Výzkumný problém.............................24
2.2 Výzkumné hypotézy............................25
2.3 Výběr respondentů...............................31
2.4 Použité výzkumné metody...................35
2.4.1 Kvalitativní metody.......................36
2.4.2 Kvantitativní metody.....................38
3 Výsledky...................................................44
4 Diskuse.....................................................60
5 Závěr........................................................72
6 Seznam použité literatury......................74
7 Přílohy......................................................78
Struktura práce
Úvod
ÚVOD
Nepříliš zkušení autoři by měli
psát úvod až na konec!
Doporučovaný postup:
1. Napsat text práce.
2. Napsat závěr práce
(popsání významu a shrnutí
výsledků).
3. Vytvořit úvod - sepsat cíle
tak, aby korespondovaly
s výsledky v závěru.
- 8První
částí, která se týká tématu práce, je úvod.
Obvykle se úvod nečísluje, ale když se rozhodnete
uvést 1 ÚVOD, je to v pořádku. Tato kapitola má
čtenáře uvést do problematiky a blíže popsat
předmět vlastní kvalifikační práce. Autor by měl
zhodnotit aktuálnost řešené problematiky, základní
východiska a načrtnout to, co má práce přinést.
Součástí úvodu jsou i základní teze čili hypotézy,
které má kvalifikační práce potvrdit nebo vyvrátit –
např. Vede užívání dusíkatých hnojiv k nárůstu
škodlivin v bramborách?
Cíle kvalifikační práce nemusí být vyjádřeny
explicitní otázkou, ale je nutné je jasně popsat. Na
takto stanovené cíle nebo původní teze je potřeba
odpovědět v závěru kvalifikační práce.
V úvodu nemá cenu se příliš rozepisovat,
optimální délka úvodu činí cca
1 stránku A4. Pokud jste milovníci citátů a mott,
v úvodu je možné motto využít, jinde v textu práce
by již působilo rušivě.
Struktura práce
Teoretická část práce
1 TEORETICKÁ ČÁST
Teoretická část práce se
(nezkušeným autorům) píše
lépe než část empirická – je
lepší začít tady
- Nejprve stanovení osnovy, o
čem všem chcete psát a v
jakém rozsahu
- Teoretická část nemusí být
dlouhá, stačí cca 20 stran
- Teoretická část by měla
tvořit rozsahem minimálně
1/3 celé práce.
- 9Jedná
se o shrnutí současného stavu řešení
vymezené problematiky, kterou se ve své
kvalifikační práci zabýváte. Toto shrnutí se provádí
na základě provedené literární rešerše, a to jak ze
zdrojů domácích (českojazyčných), tak i ze zdrojů
zahraničních.
Je vhodné uvést, které myšlenky a s jakými
vylepšeními by mohly být použity při dalším
zpracování dané problematiky. Teoretická část
práce by neměla být tvořena pouhými vedle sebe
položenými výpisky z použité literatury. Jde
o kritickou analýzu a konfrontaci těchto
dostupných pramenů.
V teoretické části práce musí být zřejmé, co
jsou myšlenky převzaté (pak je nutná jejich citace
– viz dále) a co jsou analýzy a vývody vlastní.
Teoretická část práce ale nesmí být vlastní
úvahou nad daným tématem! Pro psaní
teoretické části práce nepoužívejte jako informační
zdroj skripta, populární literaturu, omezte
používání webových stránek. Opírejte se zejména o
monografie, vědecké a odborné časopisy. Dejte
pozor i na stáří zdrojů. Informační zdroje starší než
15 let již považujte za zastaralé a v práci se jim
spíše vyhýbejte!
Struktura práce
Empirická část práce
2 EMPIRICKÁ ČÁST
Mějte na paměti, že:
- vy sami znáte práci dobře a
spousta věcí je vám jasných
- nezasvěceným čtenářům – je
jím i OPONENT práce spousta
věcí jasná nebude a
budou chtít vědět i detaily,
které vy sami považujete za
nepodstatné
- preciznost a dodržování
naznačeného postupu je
cesta k úspěchu
- 24Empirickou
část práce je také možné nazvat
jako praktickou část nebo metodologickou část.
Pokud v rámci své práce provádíte nějaké
výzkumné šetření, zejména kvantitativního typu, je
v této části práce vhodné uvést zejména:
1. Vymezení a formulaci výzkumného problému.
2. Jednoznačné vymezení a explicitní formulaci
cílů výzkumu.
3. Formulaci výzkumných otázek.
4. Formulaci výzkumných hypotéz.
5. Popis výzkumného vzorku a způsobu jeho
pořízení.
6. Popis použitých výzkumných metod, technik a
konkrétních výzkumných nástrojů.
7. Popis použitých technik statistické analýzy
dat.
8. (Popis provedení předvýzkumu a jeho závěrů.)
9. Charakteristika způsobu provedení vlastního
výzkumného šetření
Zkrátka v empirické části práce popíšete, jak jste
práci realizovali. Svůj postup popíšete do té míry
podrobně, aby byl reprodukovatelný a bylo možné
jej ověřit.
Struktura práce
Výsledky
3 VÝSLEDKY
- množství tabulek a grafů –
volit přísně účelně
- jednotná grafická a vizuální
úprava používaných tabulek a
grafů
- rozlišení grafů a diagramů!
- 44V
práci uveďte všechny zjištěné výsledky. Měly by zde
být především výsledky, které přispívají k zodpovězení
formulovaných výzkumných otázek.
Údaje z tabulek neuvádějte znovu v textu. Pozor také
na duplikaci údajů obsažených v tabulkách a grafech. Je
zbytečné zanášet do grafu údaje, které jsou již jednou
uvedeny v tabulkách. Graf má opodstatnění tehdy, když
znázorňuje něco, co z tabulky není patrné, např. nějakou
tendenci, trend, extrapolaci atd. Každá tabulka a graf však
musí být v textu zmíněny (zjednodušeně řečeno: tabulka
ukáže data, která jsou dále okomentována v textu).
Věnujte také zvýšenou pozornost popiskům obrázků a
tabulek, zkontrolujte popis os v grafech. Tabulky by měly
být co nejjednodušší. Vertikální čáry v nich nejlépe
nepoužívejte vůbec a počet čar horizontálních omezte na
minimum.
Musí být zřejmé, nejen které statistické testy byly
použity, ale také zda jsou pro ně splněny předpoklady
(např. normální rozložení, pokud to test vyžaduje).
Samozřejmě můžete použít barevné grafy či tabulky. Je
ale dobré si uvědomit, že se hodnotí obsah, nikoliv
barevnost. Klidně tedy vystačíte jen s černou a bílou
barvou (to samozřejmě nemusí platit pro fotografie nebo
obrázky). Pokud použijete barevné grafy, měly by být
(pokud možno) rozlišitelné i v černobílém provedení.
Struktura práce
Diskuse
4 DIKUSE
- nejdůležitější, ale také
nejobtížnější částí celé
práce
- Napsání vyžaduje velké
množství času
- musí korespondovat s
otázkami a cíli uvedenými
v úvodu práce a také
v projektu
- 60Diskusi
bývá dobré začít shrnutím a interpretací
vašich výsledků. Ale pozor, diskuse není popis
dosažených výsledků. Smyslem diskuse je
interpretace, tedy vysvětlení získaných výsledků. V
rámci diskuse musíte objasnit, co dosažená „čísla“
znamenají, co říkají, proč to tak je a co z toho
vyplývá.
Diskuse ale musí také ukázat, jak výsledky
zapadají do toho, co je o dané problematice známo.
Musíte diskutovat jak soulad získaných výsledků
s výsledky již publikovanými a uvedenými
v literatuře, tak ale i jejich nesoulad. Domníváte-li se,
že jsou vaše výsledky zcela nové, pak vysvětlete, v
čem je jejich originalita. Pokud je nesoulad mezi
výsledky vašimi a jiných badatelů, pak je nutné
vysvětlit, čím k tomu mohlo dojít.
Výzkumy v oblasti společenských věd ovlivňuje
celá řada intervenujících proměnných a dalších
faktorů. Je dobré upozornit i na jejich vliv a snažit se
tyto intervenující proměnné identifikovat.
Můžete i naznačit, jakým směrem by se měl ubírat
další výzkum. Můžete i formulovat nové hypotézy,
které by měly být v budoucnu testovány. Pořadí
diskutovaných okruhů by mělo být stejné jako bylo
uváděno v úvodu práce.
Struktura práce
Závěr
5 ZÁVĚR
- vhodné psát jako
předposlední část práce
- nepíše se lehce (tendence
opakovat se)
- spíše stručný a výstižný
- shrnutí dosažených
výsledků a poznatků
- zabírá cca 2 stránky textu
- 72V
závěru autor hodnotí celou svou kvalifikační
práci a porovnává dosažené výsledky s tezemi a cíli,
které si stanovil na začátku práce.
V závěru je důležité určitým způsobem reflektovat
na zadání kvalifikační práce, tj. prezentovat výsledky,
navrhnout řešení nebo zdůvodnit, proč výzkum v této
oblasti nevedl k dobrým výsledkům. Po přečtené
závěru by mělo být každému zcela jasné, o čem
vaše práce pojednává a čeho jste dosáhli, aniž by z
vaší práce přečetl jakýkoliv jiný text.
Součástí závěru by měla být i jasně specifikovaná
doporučení pro praxi a možnosti praktického využití
vámi dosažených výsledků.
Závěry vaší práce a doporučení pro praxi by měly být
v souladu s profilem absolventa obou. To znamená, že
například praktické využití svých výsledků byste měli
orientovat do oborového kontextu, do kontextu
pracovních pozic a prostředí daných profilem.
Struktura práce
Použité informační
zdroje
6 POUŽITÉ INFORMAČNÍ ZDROJE
- všechny citované informační
zdroje jsou použity v textu
práce
- nestane se, že v textu je
citován pramen, který není
uveden v přehledu
použitých informačních
zdrojů
- v přehledu by se neměl
objevit pramen, o kterém
není řeč v textu
- 74-
1.
2.
3.
4.
Řadí se abecedně podle příjmení prvního z autorů
daného informačního zdroje nebo jiného prvního
znaku citace (např. www u webových stránek).
Informační zdroje musí být ocitovány v souladu s
ČSN ISO 690 a ČSN ISO 690-2. Počet použitých
pramenů by neměl klesat pod 30, protože jinak to
svědčí o nedostatečné teoretické přípravě autora
práce. Měly by se objevovat zejména publikace
monografické a časopisecké. Dobře působí uvedení
cizojazyčných zdrojů.
Na naprosto nezbytně nutné minimum omezte
citace z internetu!!! Internet není důvěryhodný zdroj
informací! Na rozdíl od monografií, učebnice nebo
odborných časopisů nepodléhají texty vyvěšované na
internetu zpravidla žádnému recenznímu řízení nebo
odborné supervizi.
Struktura práce
Přílohy
7 PŘÍLOHY
- mají samostatný obsah se
samostatným číslováním
částí
- obvykle se značí římskými
číslicemi
- také stránky s přílohami by
měly být očíslované.
- 78I.
Seznam použitých symbolů...................................79
II. Dotazník................................................................80
III. Metody statistické analýzy..................................84
IV. Ukázky z prací žáků............................................86
Přílohami mohou být jakékoli materiály, které mají
přímou souvislost s vlastní prací. Zpravidla jde o větší
obrázky, tabulky, grafy nebo např. pozorovací
protokoly z praktického výzkumu, seznam zkratek a
použitých symbolů, detailnější popisy jednotlivých
částí výzkumného pole atd. Pro rozhodnutí, zda např.
tabulku zařadit do textu, nebo do přílohy, by měla
sloužit tato otázka: Nakolik je tato tabulka (graf,
obrázek...) nezbytná pro porozumění textu? Některé
z těchto z těchto tabulek, grafů, obrázků atd. totiž
značně pomohou čtenáři v porozumění textu a
myšlenkovému kontextu s předchozími částmi. V
opačném případě by vše mělo být umístěno v příloze.
Zásady pro
vypracování
Členění kapitol
ÚVOD
Všechny kapitoly uvedené
nadpisem 1. řádu musí vždy
začínat na nové, samostatné
stránce! A to i v případě,
pokud by z předchozí kapitoly
zasahovalo na danou stránku
jediné slovo.
- 9-
1 TEORETICKÁ ČÁST
Zásady pro
vypracování
Psaní textu
- 48Před
vlastním provedením výzkumu jsme
dotazník zadali skupině deseti náhodně vybraných
respondentů, kterým jsme dali dotazník k vyplnění.
Poté jsme výsledky vyhodnotili a na jejich základě
jsme upravili původní znění dotazníků tak, že
formulace některých položek jsme zjednodušili.
Před vlastním provedením výzkumu byl dotazník
zadán skupině deseti náhodně vybraných
respondentů, kteří obdrželi dotazník k vyplnění. Poté
byly výsledky vyhodnoceny a na jejich základě došlo
k úpravě původního znění dotazníků tak, že
formulace některých položek byly zjednodušeny.
Před vlastním provedením výzkumu jsem
dotazník zadal skupině deseti náhodně vybraných
respondentů, kterým jsem dal dotazník k vyplnění.
Poté jsem výsledky vyhodnotil a na jejich základě
jsem upravil původní znění dotazníků tak, že
formulace některých položek jsem zjednodušil.
1. příklad
2. příklad
3. příklad



Text kvalifikační práce se píše buď
v 1. osobě čísla množného (viz
1. příklad), protože práci děláte se
svým vedoucím, tedy „my“ (POZOR!
I když jste dívka a vedoucí vaší
práce je žena, používá se v textu
tzv. nepříznakové neboli generické
maskulinum – tedy zjistili jsme,
vyhodnotili jsme atd.); nebo v
trpném pasivu (viz 2. příklad).
Nejméně obvykle – a většina
kateder to nedoporučuje – se
používá 1. osoba čísla jednotného
(viz 3. příklad), ani v případě, kdy
vám vedoucí s prací příliš
nepomáhá.
Zásady pro
vypracování
Číslování stránek
Stránky se číslují arabskými
číslicemi umístěnými buď
nahoře veprostřed nebo
nahoře na vnějším okraji
stránky nebo dole veprostřed
nebo dole na vnějším okraji
stránky. Titulní stránka práce
ani formální stránky práce se
nečíslují. První číslovanou
stránkou práce je Obsah.
Přílohy je možné číslovat
zvlášť.
26 26
26 26
Zásady pro
vypracování
Nadpisy
V záložce „Styly“ MS Word
nadefinujte vzhled normálního
textu a cca 4 řádů nadpisů.
Jednotlivé řády nadpisů by se měly
vizuálně lišit. Nadpisy by měly být
odlišné od normálního textu.
Nadefinování stylů vám usnadní
práci a umožní automatické
vygenerování obsahu.
1 NADPIS PRVNÍHO ŘÁDU
1.1 Nadpis druhého řádu
1.1.1 NADPIS TŘETÍHO ŘÁDU
1.1.1.1 Nadpis čtvrtého řádu
Normální text práce. Tento systém
umožňuje dobré vizuální rozlišení
jednotlivých nadpisů a jejich odlišení od
vlastního textu práce. Celá práce pak
vypadá přehledně a čtenáři se v ní lépe
orientují.
- 31-
Zásady pro
vypracování
Vlastní text práce
Styl vlastního textu práce
nadefinujte v záložce „Styly“ MS
Word jako okénko „Normální“.
Grafické stránce práce věnujte
náležitou péči. Vizuální dojem je
obvykle to první, co na čtenáře z
práce působí a také to první, co na
práci hodnotí! Nekvalitní formální
stránka práce do jisté míry
znehodnocuje i její obsah!
Vlastní text práce definuje okénko
„Normální“ v záložce styly. Neexistují
žádná závazná pravidla, který font máte
použít. Dodržujte však následující zásady:
1. Každý nový odstavec začíná
odsazením v rozsahu 5 mezer.
2. Používejte řádkování 1,5 aby byl text
přehlednější a čtenář si mohl do textu
eventuálně vpisovat tužkou
poznámky.
3. Používejte zarovnání do bloku.
4. Nepoužívejte žádných exotických
fontů! Optimální je Times New
Roman, Ariel, Cambria, Calibri.
5. Velikost písma normálního textu by
měla být 12 pt.
6. Šetřete s přílišným zvýrazňováním
textu pomocí boldu, kurzívy nebo
podtržení. Nepíšete skripta.
7. Vhodné je použít funkci „Dělení slov“.
Zamezí velkým mezerám mezi slovy a
umísťováním předložek na konec
řádků.
8. Dbejte na zásady českého pravopisu!
Zásady pro
vypracování
Obrázky
Jeden obrázek nahradí tisíc slov. Tato moudrost je
stále platná, ale při zařazování obrázků do textu je nutné
zvážit následující:
1. Je skutečně nutné zařadit obrázek do textu? Nebyl
by vhodnější v příloze?
2. Nakolik pomůže obrázek objasnit smysl textu?
Pokud do práce vkládáme více obrázků, je potřeba je
očíslovat. Tak na ně můžete později odkazovat z textu i
v seznamu obrázků a tabulek na konci práce, pokud
těchto grafických prvků máte více a seznam psát budete.
Titulek, který charakterizuje obrázek, společně s číslem
umisťujeme nad obrázek. Obrázky značíme arabskými
číslicemi a popisem umístěným nad obrázek:
Obr. 1 Gaussova křivka rozložení IQ v populaci
Obrázek umístěný v textu by měl
zaujímat max. třetinu stránky.
Větší obrázky již patří do příloh.
Nepoužívejte obrázky formátů
.bmp a .tiff, neboť představují
veliké objemy dat. Pod obrázek,
zejména jde-li o graf s řadou
zkratek a symbolů, je vhodné
umístit vysvětlivky, kde symboliku
použitou v grafu vysvětlíte. Je-li
obrázek převzatý, nezapomeňte
citovat jeho zdroj. Obrázky není
nutné rámovat.
Vysvětlivky:
- 63-
Zásady pro
vypracování
Tabulky
Prezentace dat v tabulkách je vhodná tam, kde je
potřeba přehledně ukázat strukturovaná data. Při
sestavování tabulek dbejte těchto zásad:
1. Každá tabulka musí být sama o sobě srozumitelná
(i bez použití textu, do něhož patří).
2. V každém poli tabulky se uvádí jen jedno číslo
nebo znak.
3. Přednost znázornění se řídí předpokládaným
zájmem uživatele.
4. V tabulce by se neměly používat rozdílné měrné
jednotky (kombinace dvou jednotek téže veličiny –
např. cm a m).
5. Je třeba volit vhodný typ písma.
6. Obsahuje-li tabulka větší počet sloupců a řádků, je
žádoucí je očíslovat.
7. Tabulky se značí obvykle římskými číslicemi a
popisem umístěnými nad tabulku.
Tab. VII Přehled základních poruch dle MKN 10
Pro použití tabulek platí
analogická pravidla jako pro
použití obrázků. Rozsáhlé tabulky
patří do příloh. Pokud je tabulka,
nebo údaje v ní uvedené převzaté,
je nutné ocitovat zdroj. Použitou
symboliku je opět možné objasnit
ve vysvětlivkách. Údaje v
tabulkách, grafech a v textu by se
neměly opakovat! V tabulce
neplýtvejte barvami – obvykle
pouze znesnadníte čitelnost
údajů.
- 68SYNDROM
OZNAČENÍ
akutní intoxikace F1x.0.
škodlivé užívání F1x.1.
syndrom závislosti F1x.2.
odvykací stav F1x.3.
odvykací stav s deliriem F1x.4.
psychotická porucha F1x.5.
amnestický syndrom F1x.6.
Vysvětlivky:
Zásady pro
vypracování
Odkazy v textu
Pomocí odkazů v textu
označujete části textu, které jste
do práce převzali z informačních
zdrojů. Zároveň uvádíte, ze
kterých zdrojů jste odkaz čerpali.
To lze udělat dvojím způsobem.
Prvním z nich je pomocí horního
indexu a poznámky pod čarou.
Vkládání čísel poznámek je v MS
Word automatické. Součástí
odkazu pod čarou je i uvedení
čísla konkrétní stánky, na které se
citovaný text nachází.
- 68Syndrom
závislosti lze definovat jako soubor
psychických (kognitivních, emočních, behaviorálních) a
somatických změn, které se rozvinuly v důsledku
opakovaného užívání psychoaktivní látky1.
1VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese.
Praha: Portál, 2004. s. 548.
Pokud chceme jasně a přesně vymezit, odkud kam je
uveden převzatý text, lze to udělat takto:
Wágnerová uvádí, že syndrom závislosti lze
definovat jako soubor psychických (kognitivních,
emočních, behaviorálních) a somatických změn, které
se rozvinuly v důsledku opakovaného užívání
psychoaktivní látky1.
V některých případech se k označení doslovně
citovaného textu používá i kurzíva, není to však příliš
vhodné:
Wágnerová uvádí, že syndrom závislosti lze
definovat jako soubor psychických (kognitivních,
emočních, behaviorálních) a somatických změn, které se
rozvinuly v důsledku opakovaného užívání
psychoaktivní látky1.
Zásady pro
vypracování
Odkazy v textu
Druhou možností je vyznačení
odkazu v textu, kde se uvádí
příjmení autora, letopočet vydání
publikace a stránka, na které se v
dané publikaci nachází citovaný
text. Příslušný informační zdroj je
pak uveden v přehledu použitých
informačních zdrojů na konci
práce. Tam se však uvádí již bez
konkrétní strany, kde je umístěn
citovaný text.
- 68Syndrom
závislosti lze definovat jako soubor
psychických (kognitivních, emočních, behaviorálních) a
somatických změn, které se rozvinuly v důsledku
opakovaného užívání psychoaktivní látky (Wágnerová,
2004, s. 548).
Pokud chceme jasně a přesně vymezit, odkud kam je
uveden převzatý text, a pokud je jméno autora přímo
součástí textu, jde to udělat takto:
Wágnerová (2004, s. 548) uvádí, že syndrom
závislosti lze definovat jako soubor psychických
(kognitivních, emočních, behaviorálních) a somatických
změn, které se rozvinuly v důsledku opakovaného
užívání psychoaktivní látky.
Při odkazech přímo v textu se uvádějí vždy
maximálně tři autoři, jejichž jména jsou oddělena
čárkou: (Henningfield, Keenan, Clarke, 1996, s. 252).
Je-li autorů práce více než tři, používá se při odkazu
v textu zkratky „et al“ (pocházející z latinského et alii =
a ostatní): (Wolkow et al, 2001, s. 1875). V přehledu
použitých informačních zdrojů na konci práce se však
již uvede kompletní výčet autorů, pokud je součástí
citovaného díla.
 Citujte, citujte, citujte. Vše, co v práci není vaše originální
původní myšlenka, musí být ocitováno s uvedením zdroje,
kde jste danou informaci získali.
 Teoretickou část práce sestavte především z již
publikovaných a ověřených poznatků a informací. Na vlastní
úvahy a vývody zde není příliš místo.
 Praktickou část práce postavte naopak především na vlastních
závěrech, vlastních interpretacích a vlastních myšlenkách.
 V diskusi komparujte vámi zjištěné výsledky s těmi již
publikovanými a s teoretickými předpoklady.
 Nevypadá vůbec dobře, když citujete celé dlouhé pasáže z
jednoho díla. Nesvědčí to ani o vaší invenci, ani o vaší píli, ani
o množství prostudované literatury.
 Vedoucí kvalifikační práce je povinen se ve svém posudku
vyjádřit k jakékoliv zjištěné nenulové míře shody.
 Ne každá shoda textů znamená, že jeden
z nich je plagiátem!!!
 Míru shody nelze posuzovat mechanicky. Vždy tak musí učinit
člověk. I vysoká míra shody může být v pořádku (např. při
rozborech dokumentů, literárních děl, legislativních norem
atd.).
 Nejste-li si jisti svým svědomím, použijte před odevzdáním
práce pro kontrolu služeb jakovejcevejci, která vám
práci překontroluje.
 Práce označená jako plagiát nesmí být
připuštěna k obhajobě!
 Způsob, jakým se provádí zápis (citace)
použitých informačních zdrojů, upravuje
norma ČSN ISO 690, která se zabývá
tištěnými informačními zdroji a norma ČSN
ISO 690-2, která se zabývá elektronickými
informačními zdroji.
 Pokud si s citacemi nevíte rady, nebo si nejste
jisti, použijte elektronický Generátor citací,
který po vložení údajů vygeneruje citaci za
vás:
 http://www.citace.com/vytvorit-citaci
Model citace:
PŘÍJMENÍ, Jméno. Název díla: podnázev díla.
Označení vydání. Místo vydání: Jméno
nakladatele, rok vydání. Rozsah díla.
Standardní číslo.
GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000. 207 s. ISBN 80-
85931-79-6.
CHRÁSKA, M. Didaktické testy. 2. doplněné vydání. Brno: Paido, 1999. ISBN 80-
85931-68-0.
Křestní jméno autora je možné uvádět buď v plném
znění, nebo pouze iniciálou.
Pokud je více autorů, vypadá citace takto:
KOLÁŘ, Zdeněk, RAUDENSKÁ, Věra, FRÜHAUFOVÁ, Věra. Didaktické znalosti a
dovednosti učitele. Ústí nad Labem: PF UJEP, 2001. 199 s. ISBN 80-7044-361-8.
KOLÁŘ, Z., RAUDENSKÁ, V., FRÜHAUFOVÁ, V. Didaktické znalosti a dovednosti
učitele. Ústí nad Labem: PF UJEP, 2001. 199 s. ISBN 80-7044-361-8.
Pozor na jména čínských, korejských,
japonských atd. autorů. Ta raději
uvádějte celá, bez iniciál. Jejich jména
nemají totiž význam jmen a příjmení,
jako je tomu u jmen našich.
PASCH, Marwin et al. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál,
1998. 416 s. ISBN 80-7178-127-4.
PASCH, M. et al. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998.
416 s. ISBN 80-7178-127-4.
Je-li uvedeno přímo na publikaci, pak i takto:
Model citace:
PŘÍJMENÍ, Jméno. Název kapitoly. In Název
díla. Označení vydání. Místo vydání: Jméno
nakladatele, rok vydání. Rozsah kapitoly.
Standardní číslo.
POKORNÝ, Jan. Fyziologie chování a paměti. In Lékařská fyziologie. Praha: Grada
Avicenum, 1994. s. 418-426. ISBN 80-7169-036-8.
BUREŠ, J. Učení a paměť. In HÖSCHL, C., LIBIGER, J., ŠVESTKA, J. Psychiatrie. 3.
vydání. Praha: Tigis, 2002. s. 158-159. ISBN 80-900130-1-5.
Je možné uvádět i příjmení a jména autorů celé knihy:
Kurzívou se označuje vždy název celého
díla, nikoliv jednotlivých kapitol.
Model citace:
PŘÍJMENÍ, Jméno autora. Název příspěvku. In
PŘÍJMENÍ, Jméno editora (ed.) Název díla. Označení
vydání. Místo vydání: Jméno nakladatele, rok
vydání. Rozsah kapitoly. Standardní číslo.
ŠKODA, J., DOULÍK, P. Vliv sociálních faktorů na utváření image základní školy. In
JANDOVÁ, R. (ed.) Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického
výzkumu. České Budějovice: Jihočeská Univerzita, 2007. s. 52-55. ISBN 978-80-7040-987-
9.
DOULÍK, P., ŠKODA, J. Uplatnění prvků environmentální výchovy jako průřezového
tématu RVP ZV v učebnici chemie pro ZŠ. In TÓTHOVÁ, A., VESELSKÝ, M. (eds.)
ScienEdu. Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodovedných predmetov. Bratislava: Univerzita
Komenského, 2007. s. 333-336. ISBN 978-80-88707-90-5.
Má-li sborník více editorů, používá se za
jejich jmény zkratka (eds.).
Model citace:
PŘÍJMENÍ, Jméno autora. Název příspěvku. Název
časopisu, Rok vydání, ročník, číslo svazku, rozsah
stránek. Standardní číslo.
DOULÍK, P., ŠKODA, J. Výzkum úrovně vybraných očekávaných výstupů žáků 1. stupně
ZŠ prostřednictvím sebehodnocení. Pedagogická orientace, 2008, roč. 18, č. 2, s. 95 – 110.
ISSN 1211-4669.
AKERSON, V., L., FLICK. L., B., LEDERMAN, N., G. The Influence of Primary Children's
Ideas in Science on Teaching Practice. Journal of Research in Science Teaching, 2000, vol.
37, no. 3, s. 363-385. ISSN 0022–4308.
U cizojazyčných časopisů je označení ročníku a svazku ve zkratkách obvyklých
pro daný jazyk. Zkratka pro počet stran je už ale česká: s.
V anglickojazyčných textech:
vol. = volume (ročník)
no. = number (číslo)
Citace webového sídla:
Primární odpovědnost. Název webu. Podnázev webu [nosič].
Sekundární odpovědnost. Vydání/verze. Místo vydání:
Nakladatelství, rok/datum vydání, datum aktualizace [datum
citování] . Identifikátor. Dostupnost
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy [online]. Praha: Ministerstvo školství, mládeže
a tělovýchovy. C2013-2015 [cit. 2016-08-09]. Dostupné z: http://www.msmt.cz
U všech citací platí, že se uvádějí jména autorů vždy bez titulů.
U citací dalších informačních zdrojů (hudebních nahrávek, not, katalogů,
výstav, počítačových programů, e-mailů, ústních sdělení atd.) doporučení
vyhledat způsob citace v ČSN ISO 690 nebo ČSN ISO 690-2.
 Úkol: Průběžná zpráva o stavu práce + hodnocení
vedoucího - v IS MU
◦ Formulář bude v ISu
◦ Termín odevzdání: 7. 2. 2021
 MINIOBHAJOBY
 – přelom únor/březen 2021 (2 vyučující +
studenti)
◦ 1) Prezentace cca 5 minut
◦ 2a) Odevzdaných 5-10 normostran odborného
textu z magisterské práce (v případě teoretické
práce)
◦ 2b) Odevzdaný podrobný výzkumný design (v
případě empiricky zaměřené práce)
◦ Zpětná vazba od spolužáků i vyučujících
 Finalizace názvu v češtině i angličtině –
deadline 31. 3. 2021
 Odevzdání elektronické verze práce do 30. 4.
2021 (pro státnice v červnu)
 Odevzdání elektronické verze práce do 15. 6.
2021 (pro státnice v září)
Obecně hodnotí:
 přístup studenta k řešení úkolu,
 připravenost, iniciativu a pracovní morálku studenta,
 způsob a úroveň zpracování úkolu,
 přínos, popř. nedostatky práce,
 upozornění na případné potíže vzniklé v průběhu řešení práce.
Konkrétně:
 Hodnotí především celkový přístup studenta k plnění úkolu.
 Hodnotí ochotu a spolehlivost při plnění dílčích úkolů.
 Uvádí vhodné využití vědomostí a dovedností získaných během studia, popř.
zvláštní, které získal student individuálně.
 Zmiňuje případnou souvislost s tématem týmového projektu, či jiné návaznosti.
 Zdůvodňuje případné potíže nezávislé na vůli studenta.
 Zdůvodňuje drobné změny či odchylky v zadání.
 V závěru práci hodnotí klasifikačním stupněm.
Konkrétně:
 Hodnotí především odbornou stránku celé práce, a to komplexně.
Tedy zvažuje jak stránku teoretickou a obsahovou, tak stránku
empirickou. Zvláště se zaměřuje na interpretaci získaných výsledků
a diskusi.
 Pokud uzná za vhodné, může si vyžádat další materiály, např.
zdrojová data, nepublikované statistické analýzy, záznamové
protokoly atd.
 Vyjadřuje se k formální a jazykové úrovni práce.
 Hodnotí celkový přínos práce, její závěry, vyjadřuje se k praktické
aplikaci získaných poznatků a hodnotí reálnost vámi navržených
doporučení pro praxi.
 V závěru hodnotí příslušným klasifikačním stupněm.
 Hlavním cílem obhajoby je odborné zhodnocení předkládané kvalifikační práce, a to jak ze strany
vedoucího práce, oponenta i autora. Předpokládá se, že všichni zúčastnění se mohou svobodně a
bez vzájemných otevřených i skrytých invektiv a emocí k předmětu práce a úrovni jejího zpracování
vyjádřit.
 Smyslem je studentovi ukázat klady i zápory jím předkládané páce, a to v atmosféře vzájemné
věcné diskuse, tolerance a podpory.
 Obhajoba probíhá na základě posudku vedoucího práce a posudku oponenta. Oba dokumenty by
měl mít student s alespoň týdenním předstihem k dispozici. Posudek vedoucího práce je zaměřen
na komplexní přístup studenta k činnosti během jejího zpracování. Zároveň by měl obsahovat otázky
na studenta při obhajobě a navrhovanou klasifikaci. Posudek oponenta je zaměřen na kritické
zhodnocení práce, na její klady a problematické momenty. I tento posudek by měl končit návrhem
klasifikace.
 Ze strany vedoucího práce se za nepřípustné z etického hlediska pokládá prosazování výborného
hodnocení práce s evidentními nedostatky. Stejně tak je neetická snaha oponenta zvyšovat svou
prestiž prostřednictvím kritiky „za každou cenu“, zvláště není-li kritika věcná či motivována jinak než
odborně.
 Ze strany studenta se za neetické pokládá snaha dosáhnout co nejlepšího hodnocení práce jinými
nástroji, než je úroveň odborného zvládnutí tématu a závěrečné práce jako celku.
 1. Stručné představení práce
◦ 10 minut – zaměřte se zejména na dosažené
výsledky. Připravte si vhodnou prezentaci, která
zaujme věcností, uvedením konkrétních faktů a
závěrů.
 2. Čtení posudků vedoucího práce a oponenta
 3. Reakce na posudky
◦ reakci mějte předem připravenou, může to být i
několik snímků v MS PowerPoint. Ukažte, že jste se
připomínkami v posudcích důkladně zabývali.
 4. Rozprava v plénu
◦ je „nejriskantnější“ část obhajoby, protože během ní
můžete dostat otázku, na kterou nejste připraveni.
Reagujte klidně, s rozmyslem, nehádejte se.
 Neučte se texty nazpaměť! Při obhajobě budete ve stresu,
paměť vám bude vynechávat.
 Nečtěte texty z předlohy! Působí to rušivým a nepřipraveným
dojmem! Jako berličku použijte malé kartičky s textem, které
držíte v ruce. ☺
 Nemluvte o tom, že někde to dělají takto a někde jinak, to velmi
zdržuje.
 Vyhněte se vynucenému přerušení prezentace předsedou komise
z důvodu překročení časového limitu nebo trpělivosti členů
komise. Prezentace práce musí být stručná, výstižná a zaměřit
se jen na podstatné věci.
 Je zásadní chybou, pokud se po ukončení prezentace někdo z
komise zeptá, a co jste tedy ve své práci vlastně měl dělat!
 Vyvarujte se jakéhokoli požívání psychoaktivních preparátů
(alkohol, tlumící léky atd.)!!! Jediným povoleným „dopingem“ je
káva a oblíbené plyšové zvířátko. ☺