Počítačové
hry vo
vzdelávaní
Kto som?
Jakub Celušák linkedin.com/in/jakubcelusak
• Redaktor pre Vĺčatá.sk*
*Neskôr šéfredaktor
• Game design & Tester pre WorldWideHack
• Test Analyst, KBC
Pracovné skúsenosti:
• Ihrysko.sk, CGE, Black Dragon
Absolvent:
• Gamification Course, University of Pennsylvania (Online- Coursarea)
• Škool: Kurz larpového designu by Court of Moravia
• Manažment, Univerzita Komenského v Bratislave - Diplomovka na tému
Gamifikácia
O čom budem hovoriť?
1. Idea vzdelávania pomocou hier
- časť v ktorej vysvetlím o čom sa bude hovoriť a prečo je to relevantné
2. História vzdelávania hrami
- kde si povieme o existujúcich pokusoch zapojiť hry do vzdelávacieho
procesu
3. Použitie hier v učebnom procese
- Užitočné taxonómie a rôzne uhly pohľadu na spracovanie hier
4. Metodika a ďalšie štúdium
- Ako zahrnúť hry do vzdelávania?
Idea
vzdelávania
pomocou hier
Prečo sa zvieratá hrajú?
Formy hry v prírode a ich teoretické benefity:
• Parental-bonding play - cognitive and emotional
development
• Movement and body play - test the limits of their own
body and of their surrounding environment
• Object play - the greater the level of manipulation of the
object is, the bigger is the development of neural
connections
• Social play - develop social interactions and rules
https://allyouneedisbiology.wordpress.com/2016/04/09/play-in-animals/
Kritika tejto hypotézy:
„So You Think You Know Why Animals
Play...“ by Lynda Sharpe
• Štúdia na surikatách bez uspokojivých
výsledkov
• je možné, že sme ešte neodhalili
skutočnú podstatu prečo sa zvieratá
hrajú.
https://blogs.scientificamerican.com/guest-blog/so-you-think-you-kno
w-why-animals-play
Prečo sa
ľudia hrajú?
Prečo sa
ľudia hrajú?https://www.buzzfeed.com/tomchivers/monopoly-sucks
Prečo sa
ľudia hrajú?
https://www.coursera.org/lecture/gamification/3-4-tapping-the-emotions-hGK32
collecting
surprise
imagination
sharing
role playing
customisation
goofing off
winning
problem solving
exploring
chilling
teamwork
recognition
triumphing
Hra je samoúčelná ľudská činnosť slúžiaca na
zábavu odohrávajúca sa obyčajne v imaginárnej
dimenzii resp. konkrétny druh takejto činnosti.
https://sk.wikipedia.org/wiki/Hra_(z%C3%A1bava)
Čo považujeme
za zábavné a
prečo sa
hráme?
Malá
Problém s jazykom
Hračka
Hra(čka)
Hra
Hra
Hranie sa
Hranie sa
Toy
Plaything
Game
Play
Playing
Gaming
Herný dizajnér Chris Crawford používa nasledovnú
dichotómiu:
1.Kreatívne vyjadrenie je umenie (art) ak je tvorené pre
vlastnú krásu a „zábava“ (entertainment) ak je tvorené
pre peniaze.
2.Časť zábavy je hra (plaything) Ak je interaktívna. Film
a kniha nie sú interaktívne.
3.Ak hra (plaything) nie je asociovaná s cieľmi, ide o
hračku (toy). (a) Hračka sa môže stať herným
elementom ak si hráči vytvoria pravidlá (b) Napr. The
Sims a SimCity sú hračky nie hry.) Ak však má ciele,
hra (plaything) je výzva (challenge).
4.Ak výzva nemá aktívneho spoluhráča ide o hlavolam
(puzzle); ak spoluhráč existuje, ide o konflikt.
(Videohry s predvídateľným súperom = hlavolamy,
Videohry s pokročilou umelou inteligenciou
nahrádzajú súpera.)
5.Ak môže hráč prekonať súpera bez útoku, konflikt je
súťaž (competition). (Napríklad závody áut alebo
krasokorčuľovanie.) Ak však môže zaútočiť ide o hru
(Game).
https://en.wikipedia.org/wiki/Game
Odbočka v
odbočke
Naučme sa skutočný význam Komenského výroku “Škola Hrou”
https://www.ctidoma.cz/zpravodajstvi/komensky-jak
o-obet-propagandy-co-vlastne-znamna-jeho-skola-hro
u-54543
https://www.stoplusjednicka.cz/skola-hrou-jak-si-pre
dstavoval-komensky-moderni-vzdelavani
Problém s jazykom
Hračka
Hra(čka)
Hra
Hra
Hranie sa
Hranie sa
Toy
Plaything
Game
Play
Playing
Gaming
Koniec malej odbočky...
Učenie vs. Hranie sa
Učenie vs. Hranie sa
https://www.youtube.com/watch?v=9vJRopau0g0&ab_channel=TEDxTalks
Patria hry do vzdelávania?
• Sociálna aktivita
• Kontextualizované učenie
• Holistický prístup k téme
• Rozvoj:
- intelektuálny
- emocionálny
• Interaktívne médium
Už viete
prečo sa ľudia
hrajú?
História
vzdelávania
hrami
Prvá edukačná hra?
Chaturanga Kings Game = Chess (Šach)
https://www.youtube.com/watch?v=ORSUg0C8qR8&ab_channel=CrashCourse
Plánovanie, schopnosť zvážiť alternatívy a opatrnosť.
1970 by Seymour Papert and Wally Fuerzeig
- Logo kombinovalo matematiku a programovanie tak, že učilo hráčov základom
programovania tak, že nástrojom v tvare korytnačky nasmerovávali kreslenie čiary.
1971 vytvorený a masívne rozšírený na školách od 1974 - Oregon Trail
- Cieľom tejto hry je naučiť americkú geografiu a históriu tým, že hráč vedie svoju
„virtuálnu rodinu“ v roku 1800 naprieč americkou divokou krajinou.
- Zážitkové učenie, žiaci si na vlastných chybách mohli skúsiť manažment zásob,
počítanie, násobenie, rozhodovanie risk manažment.
- Nešlo o veľmi zábavnú hru. Na svoju dobu bola však určite zaujimavá aj samotná
práca s počítačom.
https://www.retrogames.cz/play_687-DOS.php
1982 – presun zo školy k domácemu učeniu
- Where in the World is Carmen Sandiego?
- Táto hra prinútila hráčov prenasledovať zlodejov po celom svete. Dávala im popritom náhodne
generované geografické otázky.
- Je považovaná za jednu z prvých „zábavných“ vzdelávacích hier.
- Carmen Sandiego sa stala viac ako len postavou, ale kultúrnou ikonou, ktorá priniesla ďalšie
pokračovania a dokonca aj televíznu show. (Najnovšie animovaný seriál na Netflixe a
kolaboratívna hra s Google maps.)
https://www.netflix.com/title/80167821
http://www.immersedgames.com/the-history-of-educational-video-gaming/
https://earth.google.com/web/data=CiQSIhIgYmU3N2ZmYzU0MTc1MTFlOGFlOGZkMzdkYTU5MmE0MmE
1990 – pred aj po vytvorení internetu
- SimCity a Civilization zahrňovali plánovanie a stratégiu a sú dodnes považované za kriticky
uznávané franšízy.
1998 – Nástup komercializácie edugamingu
- Star Wars: Droidworks - Hra v ktorej sa budovali droidi
- Učila prírodovedné predmety stavbou droidov pomocou ktorých sa následne riešili logické
hádanky. Tie súviseli s gravitáciou, magnetizmom a inými matematicko-fyzikálno-chemickými
javmi.
- So „značkovosťou“ sa do vzdelávaco-herného sveta dokázalo vyčleniť viac rozpočtu, čím sa
zvýšila ich produkčná hodnota a popularita.
2011 – novodobým goliášom eduhier je Minecraft
- Deti sa v Minecrafte môžu naučiť čokoľvek, pokiaľ si niekto dá čas a vytvorí pre to vlastnú mapu.
- Vlastná „Education edition“ ktorú môžu školy získať za určitých podmienok zadarmo.
- Okrem aspektov nachádzajúcich sa priamo v hre sa vďaka nej naučilo mnoho detí spravovať a
nastavovať herný server a starať sa o komunitu jeho užívateľov.
https://vlcata.sk/vstupte-so-svojou-triedou-do-sveta-minecraft-education-edition/
2017 – Česká eduhra
- Attentat 1942 vypráví příběh nacistické okupace za 2. světové války z pohledu lidí, kteří válku
zažili. Hra je založena na filmových rozhovorech, interaktivních komiksech a autentických záběrech.
Postavy ve hře a jejich příběhy jsou fiktivní, ale byly vytvořeny na základě historického výzkumu a
dobových svědectví.
- Hru vyvinuli vědci z Filozofické a Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy a Ústavu pro
soudobé dějiny Akademie věd České republiky. Attentat 1942 vychází z výukové hry
Československo 38-89: Atentát, Česká hra roku, Nejlepší výuková hra ("Best Learning Game") na
festivalu Games for Change v USA
https://en.wikipedia.org/wiki/Attentat_1942
Využitie hier v
učebnom
procese
Vedec/pedagóg, ktorý chce zapojiť hry do
vzdelávania by mal vedieť:
1. Vyhľadávať hry a nástroje, ktoré môže do učebného
procesu zapojiť
2. Pokiaľ ich nenájde, mať predstavu, ako ich
nadizajnovať alebo upraviť tak aby vyhovovali jeho
potrebám
Pozor však na brokolicu v čokoláde!
https://www.edutopia.org/blog/serious-games-not-chocolate-broccoli-matthew-farber
Hry, ktoré stierajú hranicu medzi zábavou a vzdelávaním, môžu
až príliš často padnúť do pasce „zábavného programu“
(edutaiment), slabo zamaskovaného vzdelávacieho softvéru
tzv. „brokolice pokrytej čokoládou“. Sladký povlak nerobí z
učenia odrazu zábavu. Aj keď nikto neočakáva, že vzdelávacia
hra bude na rovnakej úrovni s trhákom z dieľne AAA štúdií, ako
napríklad Battlefield 4, nemalo by to byť ospravedlnenie zlého
dizajnu.
Pravidlá:
-Hra musí byť dobrovoľná
inak nie je hrou.
-Pozor aby sa žiaci nezačali
zaujímať viac o výsledok
hry, umiestnenie v tabuľke
atď.
-Hra musí mať jasnú a
rýchlu spätnú väzbu.
-Študenti si majú byť
vedomí, že môžu
beztrestne zlyhať,
bezpečne skúmať a hrať
role (roleplay)
https://www.youtube.com/watch?v=z8tf1nS6XbA
Bartlov prvý pokus:
Kritika:
Bartlove motivačné faktory boli
analyzované na koreláciu pomocou
faktoriálnej analýzy na základe vzorky
7 000 MMO hráčov. Jedným z
výsledkov bolo, že sa neobjavil
Bartleho typ „Explorer“ a čo je
dôležitejšie, jeho subfaktori
„skúmanie sveta“ a „analýza herných
mechanizmov“ nekorelovali.
https://en.wikipedia.org/wiki/Bartle_taxonomy_of_player_types https://www.gamified.uk/user-types/
Marczewskeho typológia:
Eduhry majú častý prienik s:
• Sandbox hrami a simulátormi
• Napr civilizácia - manažment, plánovanie ale aj historické fakty v kontexte “Záhrady, parky a fontány sa
budujú na zdvihnutie nálady populácie”
• Arma 3 - simuláciou skutočného boja môže dieťa pochopiť, že medzi hrou na vojaka a vojakom, ktorý
ani nevidí odkiaľ prichádza paľba a všade okolo neho je chaos, je veľký rozdiel. T.j. že vojna nie je
zábavná, hrdinská a pod.
• Dokumentárnymi a zážitkovými hrami
• Revolution 1979 - Iránska revolúcia
• Papers, Please! - Totalitné režimy
https://store.steampowered.com/app/220200/Kerbal_Space_Program/
https://store.steampowered.com/app/289070/Sid_Meiers_Civilization_VI/
https://store.steampowered.com/app/370360/TIS100/
https://store.steampowered.com/app/292200/Crazy_Plant_Shop punetov štvorec
https://www.minecraft.net/en-us
https://armorgames.com/peacemakers-1919-game/18558
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.GameOven.Bounden
https://store.steampowered.com/app/221680/Rocksmith_2014_Edition__Remastered/
https://store.steampowered.com/app/255710/Cities_Skylines/
https://store.steampowered.com/app/934950/ART_Mecenas/
https://www.filamentgames.com/portfolio/ (Reach for the sun)
Metodika a
ďalšie štúdium
Ako zahrnúť hry do vzdelávania?
• Rozširujúca aktivita pri
predmete v škole
• Samostatný záujmový krúžok
• Domáca úloha
• Tímová aktivita
• Podporný nástroj na motiváciu
• Hry nie sú náhradou dobrého
učiteľa
• Najmä jazyky a vedné disciplíny
(Dejepis, Geografia, Biológia)
Limity využitia vo vzdelávaní
• Personálne - veľmi dôležité, aby mal
s hrou učiteľ skúsenosť
• Technické
• Legislatívne/administratívne
• Finančné
• Game-dizajnové
Existujú riešenia aj mimo
videohier!
Malá
Inšpirujte sa aj mimo videohier - boardgames
Underground railroad
https://boardgamegeek.com/.../freedom-underground-railroad
- Hráči sa snažia vybudovať silné abolicionistické hnutie pomocou známych postáv a rozhodujúcich
udalostí. Zvýšením podpory pre vec a presun otrokov na slobodu do Kanady, pričom sa snažia
zmeniť myslenie Američanov o inštitúcii otroctva.
Grizzled
https://boardgamegeek.com/boardgame/171668/grizzled
- The Grizzled je kooperatívna hra o prežití v zákopoch počas prvej svetovej vojny, hráči vedia
vyhrať alebo prehať vždy iba spoločne.
Twillight struggle
https://boardgamegeek.com/boardgame/12333/twilight-struggle
- Simulátor studenej vojny a všetkých nekalých praktík rozvracania volieb či ich ovplyvňovania
politickými, vojenskými a ekonomickými krokmi.
This war Of mine
https://boardgamegeek.com/boar.../188920/war-mine-board-game
- simulácia prežitia civilistov v prostredí mesta zmietaného občianskou vojnou.
Space alert
https://boardgamegeek.com/boardgame/38453/space-alert
- 10. minútová kooperatívna simulácia kritických situácií vo vesmire
Founding fathers
https://boardgamegeek.com/boardgame/37358/founding-fathers
- v tejto hre sa po častiach skladá americká ústava
Die macher
https://boardgamegeek.com/boardgame/1/die-macher
- simuluje predvolebné techniky, akými sa NSDAP dostalo k moci.
Alchymisté
https://boardgamegeek.com/boardgame/161970/alchemists
- slovenský autor, podľa jeho vlastných slov, hra si robí srandu z praktík akademikov, je možné
vydať teóriu bez overenia a dokým ju nik nevyvráti bude považovaná za pravdivú, vyvracanie teórií
stojí čas a peniaze, ktoré často vedecká komunita postráda
Timeline
https://boardgamegeek.com/boardgame/128664/timeline
- hráči overujú svoje dejepisné znalosti v kontexte umiestňovaním udalostí na časovú os.
Ďalšie inšpirácie:
Komorný Larp – Všechny prezidentove
Zombie
Sociálne hry – Mestečko Palermo/mafia
https://en.wikipedia.org/wiki/Mafia_(party_game)
Pen and paper hry – Dungeons & Dragons
A ešte - gamebooky:
https://zpravy.tiscali.cz/polozapomenute-kouzlo-hravych-knih-332459https://cs.wikipedia.org/wiki/Gamebook
Pre tých čo sa neboja programovať
https://unity.com/
https://www.unrealengine.com/
https://www.scirra.com/ (Construct 3)
https://godotengine.org/
Pre tých čo sa „neboja“
programovaťhttps://www.lexaloffle.com/pico-8.php
https://www.yoyogames.com/gamemaker
https://www.rpgmakerweb.com/
https://www.roblox.com/
Pre tých čo sa boja programovať
https://twinery.org/
http://inform7.com/
https://www.renpy.org/
http://textadventures.co.uk/quest/desktop
https://www.inklewriter.com/
Odporúčaná “literatúra”:
Extra credits - youtube kanál o dizajne hier
https://www.youtube.com/channel/UCCODtTcd5M1JavPCOr_Uydg
Common Sense Media - sekcia videohry - hodnotenia na základe vhodnosti pre deti a edu prínosu
www.commonsensemedia.org
Gamification Course on Coursarea - voľne dostupný, zdarma
https://www.coursera.org/learn/gamification
Brenda Romero Gaming for understanding - Ted prednáška o serióznych hrách
https://www.ted.com/talks/brenda_romero_gaming_for_understanding
Game Developers Conference - GDC, množstvo prednášok na rôzne videoherné témy
https://www.youtube.com/channel/UC0JB7TSe49lg56u6qH8y_MQ
Ten simple rules to create a serious game
https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1708/1708.04176.pdf
Gamasutra – centrum pre herných vývojárov
https://www.gamasutra.com/
Crash Course Games – Rýchlokurz o hrách
https://www.youtube.com/playlist?list=PLH2l6uzC4UEWaxXuH9MRuhcylnsyzjgmQ
Odporúčaná literatúra:
Learning, Education and Games (Vol. 1) by: Karen Schrier – pdf zdarma
https://press.etc.cmu.edu/index.php/product/learning-education-and-games-volume-one-curricular-and-desig
n-considerations/
Think like a game designer – ale podcast je zdarma
https://www.thinklikeagamedesigner.com/how-to-think-like-a-game-designer/tlagd
Teacher Pioneers: Vision from the Edge of the Map Paul Darvasi, PhD Paul Darvasi
https://www.academia.edu/29961800/Teacher_Pioneers_Vision_from_the_Edge_of_the_Map
For the Win: How Game Thinking Can Revolutionize Your Business By Kevin Werbach
https://www.goodreads.com/book/show/16033680-for-the-win
Reality Is Broken: Why Games Make Us Better and How They Can Change the World by Jane McGonigal
https://www.goodreads.com/book/show/7821348-reality-is-broken
Gamification by Design by Gabe Zichermann
https://www.goodreads.com/book/show/11231520.Gamification_by_Design_Implementing_Game_Mechanic
s_in_Web_and_Mobile_Apps
Gamify: How Gamification Motivates People to Do Extraordinary Things by Brian Burke
https://www.goodreads.com/book/show/18342380-gamify
Ďakujem za
pozornosť