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5    Kurzvokale üben und spielen
Ab jetzt lerne ich die Wörter
1. Übung: Die Höhenunterschiede zwischen Lang und Kurz: i    mit den
große Stufe tiefer
mittlere Stufe tiefer
kleine Stufe tiefer
gleiche Höhe
Ganz kleine Stufe nach oben
h:l X hl lo:l a hl IUI ü Iii
10:1 a /ob/
ly:l a hl lu:l a hl
Is: I X hl
/a:/ a hi
beten
oben
Liebe
besser
offen
Lippe
Ohren!!!
König
können
Schüler Schule
müssen muss
Mädchen messen
malen
Ball
v..
2. Übung: Üben Sie singend die Unterschiede zwischen Lang und Kurz; singen Sie zuerst mit lang anhaltender Stimme den Langvokal und dann mit einem scharfen Akzent auf den Kurzvokal abfallen, also nach folgendem Muster:
eeeeeeeeeeee <§
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ ö
OOOOOOOOOOOO 6 ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ ü
iimiimiiiiiimiimin i UUUUUUUUUUUUU ü
3. Übung: Schauen Sie sich eine halbe Minute lang den folgenden Satz an und „sprechen" Sie ihn im Kopf mehrfach nach.
KURZE VOKALE (also auch KURZE SILBEN) erkennt man
(a) am Doppelkonsonanten hinter dem Vokal: Alle kessen Affen können zusammen klettern, zappeln und plärren. - Mit anderen Doppelkonsonanten gibt es nur wenig Wörter: Krabbe, Kladde, Waggon, Pizza
(b) am -ck (das eigentlich für-kk steht): picken
(c) wenn eine Konsonantenkombination mit n- folgt: -nd (und, Kind), -nt (Kant, bunt), -ng (lang, singen), -nk (krank, Gedanke), -nch (manch), -nsch (Wunsch, Mensch), -nf (sanft)
(d) fast immer vor-ch: doch, Michael, wach, rechts
(e) bei den meisten Konsonantenkombinationen mit r-: Fürst, Kern, Bernd, Stirn... - aber: Wert
(f) bei Konsonantenkombinationen mit I-: Geld, Milch, Welt, Hals .... - aber: du holst
Und: Manchmal kann man auch erkennen, dass Vokale (und Silben) lang sind: ► Blatt 2
\nnnna
nc^ssssn
IHle flWn
/lötttten ki^ssssen
2. Übung: Lesen Sie den Satz, und zwar mit extrem "hackender" Aussprache. Verstärken Sie die einzelnen Vokalsilben mit einem knappen, harten Schlag mit der "Handkante" und außerdem mit einem ruckartigen Wicken mit dem Kopf
3. Übung: Machen Sie sich das orthografisch-phonetische Pmh\ u Doppelkonsonanten werden im Deutschen nicht gesprochen «/* Ji! ™ einfacher Konsonant, sie zeigen nur, äassd^rwnr^n^^^ ^ ?*J K"ngen wie ein
Anmerkung für Lehrer: Man kann '>"Untemc]^-
schreiben, um den richtigen Klang, die richtige Aussprache klar zu ma?^^ Tafe' S° I
Männnnnna müssssssn gNMkflotttm^
Türen zur Grammatik: Deklination, Konjugation, Modalverben, Adjektive, Orthographie (Doppelkonsonanten)
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77 Klangbilder - Bilder, Spiele, Tipps und Tricks zum phonetischenTigjmng^^
Kurze Silben zu lang, lange Silben zu kurz
1. Übung:
Lang, wenn: -ie '
ee/aa/oo /e:/a:/o:/
-h (bei allen 8 Langvokalen)
Kurz vor: ff, ck, II, mm, nn, pp, rr, ss, tt
(sehr frequent) bb, dd, gg (selten) und vor:   tz, pf, chs, x
Machen Sie sich die Beziehungen zwischen Aussprache lang/kurz und Orthografie klar:______-
Lange Silben kann man erkennen am
-ie- : lieben, viel, geschrieben, geblieben, vier, sieben
Doppelvokal: See, Meer, Tee, Schnee, Saal, Saar, -s Moor, Boot /e:/a:/o:/
Dehnungs-h : sehen, sich sehnen, sich gewöhnen, Gefühl Kurze Vokale kann man erkennen am
folgenden Doppelkonsonanten und -ck: können, müssen, wissen,
wollen, wecken, glücklich und an Konsonantenkombinationen: kratzen, Katze, Apfel, Gipfel,
wachsen, wechseln, Axt, extra
2. Übung:   Oft wird nur der einfache Vokal geschrieben; dann sieht man nicht, ob die Silbe lang oder kurz ausgesprochen wird. Man muss also "wissen' ( = lernen), wie die Wörter richtig ausgesprochen werden. Lesen Sie erst ganz langsam, dann ganz schnell (aber richtig):
was - das - Glas - lang - müde - haben - hat - Rat - Rad - wen - holen -macht - Macht - schon - schön - schwarz - streng - scharf - Schaf - haben ich hab' - hart - Bart - Sarg - stark - Star - Stern
3. Übung:   Zwei Regeln: Silben mit -ng werden immer kurz gesprochen:
lang - fangen - Schlange - springen - schwingen - gelingen Hat eine Silbe sehr viele Konsonanten, wird sie - meistens - kurz gesprochen: schwarz - schwitzen - schnarchen - Pfropfen - Klotz - scharf - kratzen aber (lang): tratschen - du schläfst
4. Übung:   In Verbindung mit der Muttersprache (z.B. Englisch/Amerikanisch) werden oft kurze Silben ZU lang ausgesprochen.
Lesen Sie die folgenden Wörter zuerst in gedehnter, also falscher
_Aussprache; und machen Sie dabei den Mund recht weit auf;
laaang kraaank       Schraaank    Klaaang       gebraaacht gemaaacht
gedaaacht     gelaaacht     aaalle gaaanz        gehaaabt erhaaat
Staaaadt      Prograaam    Grammaaatik Klaaaasse     interessaaant die Baaank Ich bin gaaanz saaat, ich bin gaaanz kraaank.
Lesen Sie dann Wörter jetzt richtig, d.h.: extrem kurz, ganz knapp; öffnen Sie den Mund nur ganz knapp.
Auch oft falsch ausgesprochen werden: Gott - Geduld - Mutter - Uni - können - kann
5. Übung:   Umgekehrt werden - in Verbindung mit der Muttersprache (z.B. Japanisch
__Spanisch, Griechisch) - lange Vokale ZU kurz ausciesprorl^n-
Hochschule - Rathaus - Glashaus - jeder Mensch - sehr schön - jeden T"a^d^7gr~--
Tübingen - mit dem Zug - gewohnt - rote Rosen - getötet 1 *
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