Syntax, cvičná zkouška
Pavel Caha
Vypracovat na seminář 15.12.
(max. 60 bodů, 45 a víc = úspěch)
JMÉNO:
UČO:
1 Úkol 1 (10 bodů)
Následující věta je (minimálně) dvojznačná.
(1) Petr rozbil hrnek s myslivcem
Ve významu (a) se myslivec podílí na rozbíjení hrnku. Ve významu (b) se jedná o rozbití hrnku,
na/ve kterém je myslivec. Nakreslete frázovou strukturu (stromeček) pro význam (a) i (b) tak,
aby každé slovo odpovídal terminálnímu uzlu. Ke každému uzlu (i neterminálnímu) přiřaďte
kategorii.
1
2 Úkol 2 (10 bodů)
Nakreslete strukturu podmínkové věty
(2) Mus-í-li Petr cvičit, ...
kde mus- je lexikální jednotka kategorie Mod, a -í je zvláštní terminální uzel kategorie T. Sufix -li
je uzel kategorie C. Nakreslete strukturu tak, aby odrážela fakt, že časový morfém -í se připojuje
k hierarchicky nejvyššímu slovesu (posun hlavy). Dále ať struktura zachycuje aplikaci pravidla:
Hierarchicky nejvyšší sloveso se posunuje před -li. Můžete ignorovat posun subjektu, a umístit
jej rovnou do Spec,TP. U všech uzlů vyznačte jejich kategorii.
2
3 Úkol 3 (10 bodů)
Nakreslete strukturu věty
(3) Petrovi kamarádi budou všichni sázet mrkev.
Hlavní je ukázat, že podmět všichni Petrovi kamarádi nejdříve tvoří konstituent, který je interpretován
jako agens slovesa sázet (začínající ve VP). Potom dojde k posunu, v jehož důsledku
dojde k rozdělení subjektu. Ke všem uzlům přiřaďte jejich kategorie.
3
4 Úkol 4 (10 bodů)
Nakreslete strukturu věty
(4) Odkud říkala hlasatelka, že ta soutěžící přijela?
tak, aby se v ní
• příslovečné určení místa posunulo z vedlejší věty do věty hlavní, a
• sloveso věty hlavní posunulo před subjekt do C.
Můžete předpokládat, že přijela je terminální uzel kategorie V, a ve stromě můžete vynechat
hlavu T a její frázi TP. Stejně tak pro sloveso říkala.
4
5 Úkol 5 (10 bodů)
Máme větu
(5) Petr bude muset přestat dělat chyby.
Jedna z možných reprezentací této věty je ve (ii):
(6) TP
NP
Petr
TP
TP
T
bude
Mod
muset
FázeP
Fáze
přestat
VP
V
dělat
NP
chyby
Tato struktura znázorňuje hypotézu, podle níž se pomocné sloveso bude (jeho kategorie
je značena jako T – tempus) kombinuje s modálním slovesem muset (kategorie Mod), jehož
význam modifikuje. Řetězec bude muset tedy tvoří významovou jednotku (analytický budoucí
čas slovesa muset). Toto analytické sloveso se kombinuje s fázovou frází.
(7) Vaším úkolem je dokázat že Strom (7) *není* adekvátním strukturním popisem (6).
Konkrétně je třeba najít řetězec, který ve skutečnosti tvoří konstituent, avšak tento konstituent
není přítomen ve Stromu (7).
a. Na základě toho, jak se chová elipsa, ukažte, že struktura (6) je neadekvátní. Konkrétně
vytvořte větu, kde je elidován řetězec, který v (6) neodpovídá žádnému konstituentu.
V této větě značte elipsu přeškrtnutím textu (např. Petr bude umývat nádobí, ale Karel
ne[bude umývat nádobí]; nezapomeňte, že toto je pouze příklad, jak značit odpověď,
nikoliv skutečná odpověď).
b. Na základě toho, ja k funguje pronominalizace, ukažte, že struktura (6) je neadekvátní.
Konkrétně vytvořte větu, kde zájmeno odkazuje na řetězec, který ve (6)
netvoří konstituent. Pronominalizovaný řetězec explicitně uveďte.
c. Na základě toho, jak funguje koordinace, ukažte, že struktura (6) je neadekvátní.
Konkrétně napište větu, kde je koordinován řetězec, který v (6) netvoří konstituent.
d. Na základě toho, že klitika jsou v češtině na druhém místě, ukažte, že struktura (6)
je neadekvátní. Konkrétně napište větu, kde je nalevo od klitika řetězec, který v (6)
netvoří konstituent. (Klitik musíte do věty přidat.)
e. Nakreselte správnou strukturu, kde daný materiál tvoří konstituent.
5
6 Úkol 6 (10 bodů)
Máme větu:
(8) Učit se na zkoušku je nuda.
A) Jak říkáme výrazu se?
B) Jak se jmenuje pravidlo, které popisuje způsob, jakým tento výraz získává referenci?
C) Co toto pravidlo říká?
D) Napište nějakou negramatickou větu, která je negramatická, protože toto pravidlo není
splněno.
E) Má se ve větě (i) antecedent? Pokud ano, napište jaký.
6