Literatura pro děti a mládež I
1.
Základní pojmy
Literatura pro děti a mládež (LPDM) – do 14/15 let
A. Intencionální
(nositelem intence autor,
nakladatel)
B. Neintencionální
(„přivlastnění“ dětským čtenářem;
adaptace; „školní četba“)
Literatura pro adolescenty
(young adult)
Žánrová skladba LPDM
„Uplatnění dětského aspektu v LPDM podmiňuje i
její specifickou druhově žánrovou skladbu. Ve
srovnání s literaturou pro dospělé jsou žánry a
žánrové formy a oblasti mnohem těsněji spjaty
s psychikou dítěte v jednotlivých stádiích jeho
vývoje i s průběhem jeho ontogeneze čtenářské.
Dětský recipient totiž daleko intenzivněji vnímá
věcný než literární kontext díla, proto jsou mu bližší
jeho mimoestetické funkce.“
Jaroslav Toman
Žánrová skladba LPDM v současnosti
4 oblasti:
1) Intencionální žánry folklorního původu,
2) žánry postupně přecházející z literatury pro
dospělé do LPDM,
3) žánry, které mají dominantní postavení v četbě
dětí a mládeže,
4) žánry společné literatuře pro děti a mládež a
literatuře pro dospělé (pro děti často
upravovány).
Folklor v LPDM
a) Význam folkloru v historii LPDM.
b) Význam folklorních žánrů v četbě (recepci)
současného dětského čtenáře.
Folklor v LPDM
1) intencionální,
2) neintencionální.
Foklorní žánry a žánry od nich „odvozené“ (ekvivalenty
v autorské tvorbě) jsou první, s nimiž se dětský vnímatel
setkává.
Žánry
A) Autorská
a lidová poezie
Žánry
B) Pohádka
1. pohádka lidová a její adaptace (kouzelná,
zvířecí, novelistická),
2. autorská /umělá
pohádka.
Žánry
C) Příběhová próza ze života dětí / z dětského života /
s dětským hrdinou / próza s dětským hrdinou
• Autentický obraz ze života dítěte, dětská postava/hrdina v
hlavní roli,
• osou je dramatický děj spjatý s dětskou postavou,
• provází od dětství do dospělosti.
Dětský hrdina jako typ.
Kompoziční typy žánru
(klasická syžetová výstavba, epizodická
výstavba, klasická syžetová výstavba
s otevřeným koncem).
Žánry
D. Bajka (lidová/folklorní, autorská/umělá)
E. Pověst (lidová/folklorní,
autorská/umělá)
a) místní:
• etiologická,
• erbovní a rodová,
• démonická,
• o hradech a zámcích
a jiných význačných
místech/budovách,
b) historická.
Žánry
F. Próza s přírodní tematikou /
se zvířecím hrdinou
(typ promítající do přírodních dějů
lidský svět – antropomorfizace;
typ reflektující vztah člověka a přírody)
G. Dobrodružná próza
- Dějovost, specifický hrdina (hlavní postava), specifické prostředí,
charakteristická výstavba (prosazuje se buď seriálovost, nebo román).
- Řada žánrových variant, prolínání
s dalšími žánry.
- Jde tedy opravdu o
- samostatný žánr?
H. Uměleckonaučná próza
Funkce LPDM
• Estetická
• Noetická/poznávací
• Výchovná/didaktická/eticko-formativní (sem i některé další funkce,
např. společensko-formativní, ideologická apod.)
• Další zvláštní funkce (magická, fyziologická)
• U dětí více než u dospělých korespondují s psychickou strukturou
dětské osobnosti.
• Pojetí funkcí v LPDM sice vychází ze strukturalismu (je jím
inspirováno), ale výrazně míří k praktickému působení textu na
čtenáře, tedy ne strukturalistický „popis díla“, ale trvalý ohled na
dětský aspekt a jeho vnímání.
Etapy čtenářství dětí a mládeže
A) Předčtenářská (předškolní věk)
• do 3 let
• 3-6 let
B) Čtenářská
• Mladší školní věk (prepubescence)
1. 6-8 let (+ specifika 1. třídy ZŠ)
2. 9-10 let
• Starší školní věk (mládež)
1. 11-12 let
2. 13-15 let
C) Adolescentní
15/16 - ?
Děkuji za pozornost!
Mgr. Luisa Nováková, Ph.D.