Jan Vokřál
433414
Měsíc autorského čtení
Petr Minařík
Bibliografický záznam: MINAŘÍK, Petr. Měsíc autorského čtení [online přednáška]. Brno: FF
MU, Blok expertů, 22. 10. 2020.
Q&A
1. Kdy vzniklo autorské čtení?
Přednáška se zabývala tématem autorského čtení, avšak již na počátku nám
přednášející sdělil, že přednáška se nebude zabývat historií autorského veřejného
čtení, proto by rád uvedl alespoň stručnou odpověď na tuto důležitou otázku. Kdy
započalo veřejné autorské čtení? Argentinský spisovatel Alberto Manguel (2012)
se v jedné kapitole svého díla Dějiny čtení zabývá historií autorského čtení. Známy
jsou doklady o aktu autorského čtení již v 5. stol. před Kristem ve starověkém
Řecku. Známým propagátorem veřejného čtení byl v 1. stol. n. l. Plinius Mladší, jenž
byl zvyklý předčítat svá díla, aby dosáhly popularity sebe i tvořeného díla ještě za
svého života. Soudobé zvyklosti vyžadovaly pečlivou pozornost naslouchajících,
kteří po konci i dvoudenního čtení, měli vznést námitky, tak aby autor mohl svůj
předčítaný text případně upravit. Po nástupu latiny v 6. stol. n. l. se kvůli omezené
znalosti tohoto jazyka veřejná čtení téměř vytratila. Veřejná čtení byla znovu
obnovena až v renesančním období. Manguel se v tomto úseku lidských dějin
věnuje především Chaucerovi, který stejně jako Plinius poznal, že veřejné čtení
jeho díla mu nejen přinese čtenáře, ale zároveň může tento akt sloužit jako jakási
autokorekce textu. Jindy bylo autorské čtení motivováno cenzurou, tak lze
jmenovat příklad Rousseauův. Zlatým věkem veřejného autorského čtení bylo 19.
století a jeho hlavním představitelem Charles Dickens. Dickensovy čtecí turné
dodnes nemají obdoby. Dickens si totiž svá čtení dopředu s opravdovou
profesionalitou připravoval a přesně věděl, jak svým čtením upoutat pozornost
publika.
2. Proč je dobré pro spisovatele číst i knihy jiných autorů?
Autoři jsou nejen veřejnými čtenáři svých děl, ale zároveň i čtenáři soukromými,
čtoucími díla autorů jiných. Měl-li bych mít nějaké doporučení pro začínající
autory, odkážu je na Raye Bradburyho (1998) a jeho knihu Zen a umění psát.
V kapitole Jak pěstovat a krmit Múzu ztotožňuje Bradbury podvědomí právě
s Múzou. Múza je tedy něco, co si každý z nás s sebou neseme, ale málokdo jí dává
dostatečnou potravu, aby se nám odměnila. Bradburyho recept, jak řádně nakrmit
Múzu, zní:
a) Čtěte poezii, neboť: Poezie je dobrá, protože napíná svaly, které dostatečně často
nepoužíváte. Poezie rozvíjí smysly a udržuje je v tom nejlepším stavu. (Bradbury,
1998, s. 50)
b) Čtete eseje, neboť: Tady zas volte a vybírejte, zvolna procházejte staletími.
Budete mít opravdu co vybírat z časů, kdy esej ještě býval hodně populární. Nikdy
nemůžete, vědět, kdy se vám budou hodit podrobnosti o tom, jaké to je cestovat
pěšky, pěstovat včely, tesat náhrobní kameny nebo pohánět obruč. (Tamtéž, s. 51)
c) Čtete povídky a romány, neboť: Čtete ty autory, kteří píší tak, jak vy byste jednou
chtěli psát, kteří myslí tak, jak vy byste rádi mysleli. Ale čtěte také ty, kdo
nepřemýšlejí a nepíší tak, jak vy byste chtěli přemýšlet a psát, což vám může
ukázat směr, kterým byste se jinak dlouhá léta nevydali. Nedovolte, aby vám
snobismus druhých zabránil číst Kiplinga, když ho řekněme nikdo jiný nečte.
(Tamtéž, s. 52)
3. Lze autory nějak rozdělit podle jejich schopností a je to vůbec možné?
Na druhou otázku lze odpověď velmi jednoduše a rychle. Je to nejen možné, ale
přímo nutné. Kdo totiž nemá nic za špatné, nemůže mít ani nic za dobré. Pokud by
si všichni autoři byli rovni, pak by nikdo nebyl dobrý, diference je tedy nezbytností.
K otázce druhé bych rád představil klasifikaci autorů, kterou uvádí Arthur
Schopenhauer (1994, s. 8):
A opět lze rozlišit trojí druh autorů: za prvé ty, kteří píší, aniž by mysleli. Píší z paměti,
ze vzpomínek nebo dokonce rovnou z cizích knih. Tato skupina je nejpočetnější. – Za
druhé autory, kteří při psaní myslí. Myslí, aby psali. Je jich hodně. – A za třetí, kteří
mysleli, než se pustili do psaní. Ti jsou vzácní.
Druhou skupinu autorů Schopenhauer přirovnává k lovcům, kteří vyrazili na lov
nepřipravení. Jdou lovit na náhodu. Málokdy se vracejí s velkou kořistí. Zatímco
třetí skupina autorů si již před štvanicí divou zvěř pochytala, a v procesu lovu zvěř
žene z jedné oplocené ohrady do druhé, zabývat se pak mohou už jenom mířením
a střelbou. Takový lov něco přinese. (Tamtéž s. 8)
Zdroje:
BRADBURY, Ray. Zen a umění psát: eseje o tvořivosti. Překlad Alena Kottová. Praha:
Pragma, 1998, s. 45-59. Jak pěstovat a živit Múzu. ISBN 80-7205-433-3.
MANGUEL, Alberto. Dějiny čtení. Překlad Olga Trávníčková. Vyd. 2. Brno: Host, 2012, s.
315-329. Autor jako čtenář. ISBN 978-80-7294-714-0.
SCHOPENHAUER, Arthur a SACHER, Petr, ed. O spisovatelství a stylu. Překlad Věra
Koubová. 1. vyd. Praha: Hynek, 1994, s. 8-12. Paragraf 273. Punkt; sv. 1. ISBN 80-85906-
00-7.