Méthode générale · Introduction o ouverture générale (une citation par exemple, de Balzac ou des autres écrivains) o esquisse de la problématique et de l’exemplification o plan du texte · Corpus du mémoire : généralement trois parties (dans la dissertation - thèse, antithèse, synthése) qui correspondent à trois sous-problématiques ou plusieurs points de vue sur le même sujet, nombre des parties dépend du plan du travail · Conclusion o résumé du travail o (votre opinion personnelle, appréciation du roman analysé) o ouverture vers d’autres thèmes, d’autres problématiques Choix de la problématique · un thème/une problématique particulière du roman · un personnage dans le roman : sa description, ses destin, sa place dans l’univers de la Comédie humaine · description et analyse d’un passage choisit o qu’est-ce qui se passe, en quoi est ce passage important pour le roman o la composition du texte, le narrateur, le langage utilisé o la « typicité » du passage choisi dans le monde balzacien · place du roman dans le système de la Comédie humaine o à quelle scène appartient-il, par quels traits ? o comment les thématiques générales de la Comédie s’inscrivent dans le roman o les personnage réaparaissant dans le roman · fictionnalité d’un roman choisit o les objectifs de Balzac (notamment selon l’Avant-propos ou les préfaces des romans choisis) o aspect « réaliste » (description d’une certaine réalité sociale et historique) o aspect « romanesque », fictionnel (intrigue, personnages, motifs d’aventure ou de l’horreur) Ce qu’il faut inclure dans le travail · citations des romans (de préférence plus courtes pour que ça colle bien dans le texte du travail) · références aux autres ouvrages de Balzac · il est possible de se servir des ouvrages critiques ou des références aux autres écrivains · connecteurs logiques pour rendre le texte cohérent et pour mettre en évidence votre réflexion A éviter · citations trop longues (plus que 5 lignes) qui ne sont pas bien inclues dans le texte · résumés des intrigues (il suffit d’évoquer l’intrigue là où c’est nécessaire sans la transcrire) · détails sur la vie de l’écrivain (sauf dans les cas où ça peut soutenir votre argumentation, p.ex. l’image de l’enfance malheureuse de Balzac dans Le Lys dans la vallée) Père Goriot : proposition des analyses · Père Goriot comme un roman d’apprentissage ? Parcours d’Eugène de Rastignac o « illusions perdues » : idéalisme de Rastignac o arrivisme comme le moteur de son personnage o relation ambivalente avec Vautrin : les limites des ambitions · Père Goriot : analyse d’un personnage typique o père Goriot comme un représentant d’une certaine réalité sociale o père Goriot comme un « personnage-type » et théorie des passions o « la Révolution a coupé la tête à tous les pères » : père Goriot et problématique familiale dans la société moderne · romans balzaciens : une source historique ou une actualité romanesque ? o « faire concurrence à l’état civil » - La Comédie humaine et le Père Goriot comme une histoire de son époque o où se trouve l’ « atemporalité » de l’observation balzacienne ? Psychologie des personnages balzaciens o l’humanité ressemble à l’animalité : idée des espèces sociales dans le Père Goriot et dans la société actuelle · Vautrin comme « génie du mal » de la Comédie humaine o dimension romantique du Vautrin : forçat, maître du crime, comploteur, personnage en marge o dimension réaliste de Vautrin : observation (cynique) de la société o première figure homosexuelle de la littérature française ? · Méthode balzacienne dans Le Père Goriot o comment définit Balzac son objectif en ce qui concerne son oeuvre romanesque et particulièrement Le Père Goriot o Comment Balzac procède à réaliser cette objectif ? Par quelle type de narration, par quels expressions, comment le narrateur communique avec le lecteur ? Quelle terminologie et typologie il utilise ? o Place de la description dans Le Père Goriot (et quelques exemples) · Géographie parisienne dans Le Père Goriot o Introduction : influence du milieu chez Balzac o Paris et la Comédie humaine : tête de la France, « Enfer » o côté pauvre : quartier de Val-de-Grâce et ses habitants o côté riche : Faubourg Saint-Germain et la société mondaine o Conclusion : Rastignac au Père-Lachaise · Analyse d’un texte choisi, par exemple, Vautrin caractérise la société à Rastignac : o situtation : qui sont les acteurs de la scène ? qui est Vautrin, qui est Rastignac ? o « Apprentissage » de Rastignac : caractéristiques de la société parisienne de l’époque o langage utilisé, construction des phrases o conclusion : Vautrin comme un « porte-parole » du scepticisme balzacien