Kazuistiky – ukázky práce s nimi

Případ EMIL

Obsah obrázku text, snímek obrazovky, Písmo, číslo Popis byl vytvořen automaticky

Obsah obrázku text, snímek obrazovky, Písmo, číslo Popis byl vytvořen automaticky


Otázky k případu Emila

·         Co si myslíte o reakci učitele matematiky na sdělenou diagnózu žáka?

·         Je pravděpodobné, že by o diagnóze dříve nevěděl?

·         Jakým způsobem se zachází ve škole s údaji z pedagogicko-psychologické poradně?

·         Jak byste nyní dále postupovali na místě třídního učitele (dále TU)?


Obsah obrázku text, snímek obrazovky, Písmo, číslo Popis byl vytvořen automaticky


Otázky k vývoji případu Emil

·         Jak by se měl TU dále zachovat?

·         Pokud by si promluvil s učitelem matematiky, jak by tento rozhovor vypadal?

·         Na co by měl položit důraz?

·         Jaký používá učitel matematiky obranný mechanismus v případě, že jej rozčilují ty projevy
v chování Emila, které jsou pro něj nepřijatelné (i u sebe samého)?

·         Jak si myslíte, že by měl pedagog kultivovat svoji sebereflexi (ve vzdělávání a v praxi)?

·         Co by měl učitel matematiky změnit ve svém chování a co nebo kdo by mu v tom mohl pomoci?

·         V čem si myslíte, že je supervize pro pedagogické pracovníky přínosná a jak byste ji
doporučili učiteli matematiky?